【正文】 一般?！暴ぉ?抓?。骸翱瘫〉淖炷槨弊x出“刻薄的語氣”。問：這篇課文中，哪個場景，或者說是哪個表情給你留下的印象最深刻?為什么會描寫得這么傳神?學(xué)生會說出自己不同的看法，我覺得應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重從下面幾句來談：(1)那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槪f道：“啊，是嗎?哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。因?yàn)橛辛隋X，托德——，老板——，我——。另一方面吸引學(xué)生“顧后”，發(fā)現(xiàn)金錢的“魔力”還不僅于此，從關(guān)注課文轉(zhuǎn)向關(guān)注小說。于是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……揭題：金錢的魔力設(shè)計(jì)意圖這篇課文是一篇小說的節(jié)選，文章的開頭缺乏必要的背景性敘述，顯得唐突。一、揭示金錢的魔力談話導(dǎo)入：師：有一種東西是誰也離不了的，尤其是生活在城市里的人們，衣食住行，離開它寸步難行，這種東西就是……”了解故事梗概：一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，借此驗(yàn)證這一百萬的價值。二、感受金錢的魔力。其中，第2方面是本文教學(xué)的重難點(diǎn)。認(rèn)識課文中的4個生字，積累有關(guān)語言。三、超越金錢的魔力為什么老板和托德的態(tài)度會有這么大的轉(zhuǎn)變?那么錢是萬能的嗎?有什么是金錢買不到的?設(shè)計(jì)意圖有課本引到課外，讓學(xué)生對金錢有一個正確的認(rèn)識.四、作業(yè)布置第五篇：五年級下冊《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級下冊《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。由學(xué)生的自讀自悟，結(jié)合人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，引導(dǎo)學(xué)生借助豐富合理的想象，進(jìn)入他們“認(rèn)錢不任人”的內(nèi)心世界，突出托德、老板在金錢面前的貪婪姿態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化了金錢的巨大的“魔力”。通過人物語言、動作、神態(tài)的前后對比，來刻畫出人物的性格特點(diǎn)，這就是這篇文章的寫作特色。)(4)老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動，同時一直很地說著話，好像在自言自語似的：(引導(dǎo)抓?。骸般@進(jìn)”“來回翻動”“興奮地說著話”，想象人物的連續(xù)動作，體會人物的心情。你體會到什么?是怎么讀懂的?(引導(dǎo)：托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”──“凝結(jié)”、“毫無光彩”。)(2)他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意……恰恰相反，我們換得開!”──(抓住“仍舊”“擺著架子”讀出“善變”。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！澳ЯΑ?，從語言、動作、神態(tài)等描寫來感受人物的性格特點(diǎn)。二、感受金錢的魔力，完成小練習(xí)師出示：因?yàn)闆]有錢，我——，托德——，老板——。因此，教師的“簡介背景”對于學(xué)生的自主閱讀至關(guān)重要：一方面讓學(xué)生“瞻前”，了解百萬英鎊大鈔的由來。年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。一、揭示金錢的魔力談話導(dǎo)入：師：有一種東西是誰也離不了的，尤其是生活在城市里的人們，衣食住行，離開它寸步難行，這種東西就是……”了解故事梗概：一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，借此驗(yàn)證這一百萬的價值。二、感受金錢的魔力。其中，第2方面是本文教學(xué)的重難點(diǎn)。認(rèn)識課文中的4個生字，積累有關(guān)語言。五年級下冊《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。)、提煉：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對人物的生動傳神的動作描寫，細(xì)致入微的神情刻畫，入木三分的語言描寫。分角色朗讀。)(2)生動傳神的語言描寫：(課文12～18自然段。通過表情朗讀體會比喻的妙用。)(2)細(xì)致入微的神情刻畫：他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般?！薄?抓住：“刻薄的嘴臉”讀出“刻薄的語氣”。教師結(jié)合學(xué)生的交流，相機(jī)指導(dǎo)：◆關(guān)于“托德”：(1)入木三分的語言描寫：那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：“啊，是嗎?哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。(2)派代表分別在寫有“老板”和“托德”的題板上寫上概括性的詞語。(1)學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組交流，談?wù)剬蓚€人物的評價。(在書上作批注。他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。吐溫一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬的39。下面這篇課文選自美國著名作家馬克土溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。教學(xué)難點(diǎn)體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會運(yùn)用。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。出示名言：“金子，只這一點(diǎn)點(diǎn)兒，就可以使黑的變成白的，丑的變美的，錯的變對的，卑賤變成高貴，老人變成少年，懦夫變成勇士。指名讀。生交流：老板的話怎么樣?(語言描寫中，感受到老板的唯利是圖，阿諛奉承的性格特點(diǎn)，較托德有過之而無不及。①“好吧，好吧，托德，快把錢找給他，快把錢找給他。師：這樣，好嗎?(作者通過比喻、夸張的手法寫出了托德的見錢眼開、貪婪的本質(zhì)。)▲刪減句子，進(jìn)行對比——他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的。)(學(xué)生板書：刻薄教師板書：語言)C、他微笑著接了過去，那種笑容遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般?！?抓住“啊、哼”字的讀，從語言描寫中。(學(xué)生板書：以貌取人教師板書：動作)B、那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：“啊，是么?哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。師：作者在情節(jié)設(shè)置上，前后形成了一種——對比，這樣的方法我們可以稱之為對比描寫!(板書：對比描寫)三、對比人物，感受表達(dá)方法哪些地方可以體現(xiàn)人物性格?作者是通過哪些方面來進(jìn)行對比描寫的?感受托德的性格特點(diǎn)A、我等候著，一直等到他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。二、默讀課文，產(chǎn)生對比線索找出主要人物——【托德、老板】默讀課文，根據(jù)自己的理解，完成說話練習(xí)：看到百萬英鎊前，托德，老板。(補(bǔ)充完成課題)生齊讀課題。原來，這是一對兄弟給的，他們正在打一個賭，賭這一大筆錢到底會給青年帶來幸運(yùn)還是不幸。【教學(xué)流程預(yù)設(shè)】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)濃厚興趣師：今天，老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于“金錢”的故事。激發(fā)學(xué)生閱讀《百萬英鎊》的興趣。說：老板啊，你真是一個的人！三總結(jié)全文根據(jù)板書說說課文講了什么？沒有錢時，“我”，托德對“我”，老板對“我”；有了錢時，“我”，托德對“我”，老板對“我”；教師：這就是金錢的魔力！板書：金錢的魔力“我”膽怯神氣托德刻薄笑老板不理睬熱情五年級下冊《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：讀通課文，理解“蹩腳、刻薄”等詞語。10繼續(xù)指名讀第14―17自然段。思考：這一大堆的語言描寫，用一個詞形容此時老板的表現(xiàn)。說：托德啊，你真是一個的人！8繼續(xù)指名讀第7――10自然段。（2）是啊，我們的服務(wù)員終于笑了，是他認(rèn)識到自己的錯誤了嗎？那是什么原因？（3）同學(xué)們，有人說微笑是最美的，但皺紋讓人看了卻是――丑的，笑容里有皺紋，不僅有皺紋，還有――（折紋螺旋紋）這樣的笑給你什么感覺？（4）還有更絕的呢！繼續(xù)讀。7繼續(xù)指名讀第6自然段。5小結(jié)，引讀。隨機(jī)交流：（1）“擺著架子”是什么意思？擺著架子說話的語氣該怎么讀？（2）“可能”是什么意思？這里與其說是一種猜測，還不如直接理解為認(rèn)定“我”沒帶錢。3你關(guān)注的是托德的行動。（3）托德真的認(rèn)為“我”是闊人，“我”只會帶大票子嗎？是的，這是反話?！翱瘫　笔鞘裁匆馑?？（2）理解了“刻薄”的意思，人物的語言就很好理解了，繼續(xù)讀。指名讀第2自然段。”（3）繼續(xù)讀。隨機(jī)交流：（1）什么是“蹩腳”？讀了這段文字，你有什么話要說嗎？（2）師引讀：就因?yàn)椤拔摇鄙砩弦律酪h褸，破破爛爛，所以托德才――“一直等他把手頭的事辦完，他才……最蹩腳的39。二讀文感知文意，感悟人物形象。讀課文之前，我要說明的是，這是《百萬英鎊》這篇小說的一個選段，當(dāng)時“我”其實(shí)是流落街頭，機(jī)緣巧合之下拿到了一張百萬英鎊的大鈔。3“魔力”是什么意思？再讀題。讀讀記記“魔力通融刻薄武斷熔巖窘?jīng)r闊佬攆跑雅致考究妙不可言十全十美”等詞語。五、激發(fā)閱讀興趣大家對托德和老板知道這錢是假的，進(jìn)行了猜想。小結(jié)：相信，我們從托德的笑和老板的語言中，大家