【正文】 他人攀比 不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說(shuō)，你是比上不足，比下有余的?！〉谖鍡l永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生 這世界原本沒(méi)有差生一說(shuō)，只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。第四條每年資助一名貧困生 在你的學(xué)生中，一定會(huì)有一些相對(duì)的貧困者，你每年可從中選擇一名資助者，用不著全額資助，你可不用太多的花費(fèi)，提供學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，那怕只是一些草稿紙也行。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，他擠占了更多的時(shí)間，必定是以犧牲你所教學(xué)科的時(shí)間為代價(jià)的，到頭來(lái)，學(xué)生的總體成績(jī)不大可能很理想，但他可能較為突出，你卻較為平庸。特別提醒的是，當(dāng)你希望有人與你一同說(shuō)校長(zhǎng)的壞話時(shí)，你大概已無(wú)可救藥了。當(dāng)你用自己的長(zhǎng)處與校處的短處相比時(shí)，你會(huì)覺(jué)得校長(zhǎng)不如你，最常見(jiàn)的比法就是校長(zhǎng)教書(shū)不怎么樣，但校長(zhǎng)卻有你永遠(yuǎn)也比不過(guò)的特長(zhǎng)。與其它的熱門(mén)職業(yè)相比，我們所從事的職業(yè)有時(shí)還顯得特別地低賤。我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行，無(wú)所謂燦爛不燦爛，更談不上是什么“人類(lèi)靈魂的工程師”。第三篇：做好一個(gè)教師的法則做好一個(gè)教師的法則如果你是老師，如果你想做個(gè)好教師，請(qǐng)你記住以下幾條法則，這是同行們總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)！一定要耐著性子看完！第一條明確你自己的職業(yè)特點(diǎn) 走出師范大門(mén)的時(shí)候，我們每個(gè)人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類(lèi)靈魂的工程師”的觀點(diǎn)。⑤良好的人際關(guān)系人際關(guān)系包括在社會(huì)交往中的影響力、傾聽(tīng)與溝通的能力，處理沖突的能力、建立關(guān)系、合作與協(xié)調(diào)的能力，說(shuō)服與影響的能力等等。④加強(qiáng)自律自律指的是自我控制和自我調(diào)整的能力。也就是說(shuō)，在發(fā)生沖突或誤解的時(shí)候，當(dāng)事人如果能把自己放在對(duì)方的處境中想一想，也許就可以更容易地了解對(duì)方的初衷，消除誤解。人與人之間遮遮掩掩、言不由衷甚至挑撥是非的做法都會(huì)嚴(yán)重破壞團(tuán)隊(duì)中的工作氛圍，阻礙團(tuán)隊(duì)成員間的正常交流，并最終導(dǎo)致項(xiàng)目失敗。情商主要是指那些與認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系等相關(guān)的個(gè)人能力。許多心理學(xué)家早已明確地指出，單單使用智商的標(biāo)準(zhǔn)考察一個(gè)人在才智方面的表現(xiàn)，并不足以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)這個(gè)人在事業(yè)上可能取得的成就。另一方面，教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度，會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。（4）充實(shí)學(xué)生課外科技活動(dòng)內(nèi)容（優(yōu)秀課，精品課，教學(xué)成果獎(jiǎng)等）第三，教學(xué)與科研的結(jié)合是高素質(zhì)、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需要。(2)可以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。第二，科研是提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)人員的理論水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力等決定了科研隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和水平?？蒲蟹从衬銓?duì)本學(xué)科清楚不清楚,教學(xué)沒(méi)有科研作為底蘊(yùn),就是一種沒(méi)有觀點(diǎn)的教育,沒(méi)有靈魂的教育。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)內(nèi)容的更新，查閱資料并進(jìn)行分析，對(duì)科研也是一種促進(jìn)。幾年后發(fā)現(xiàn)在做課題與寫(xiě)論文的過(guò)程中積累了一些素材、資料，還有一些新的方法，在講課的時(shí)候自然而然地就講給了學(xué)生?！蔽沂且幻?1年教齡的高教教師，最初剛登上講臺(tái)的時(shí)候認(rèn)為教學(xué)是最重要的，科研要看自己是否興趣。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無(wú)味的。也是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分。具體做法如下：①把握目標(biāo)，做一個(gè)主動(dòng)的人②嘗試新的領(lǐng)域、發(fā)掘你的興趣③針對(duì)興趣，定階段性目標(biāo)，一步步邁進(jìn)④加強(qiáng)自信（自信是自覺(jué)而非自傲）第一步：不要小看自己，多給自己打氣；第二步：用毅力、勇氣，從成功里獲得自信，從失敗里增加自覺(jué)；第三步：自覺(jué)地定具體的目標(biāo)，虛心地聽(tīng)他人的評(píng)估、科研關(guān)系的體會(huì)《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“??教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。③逐步增強(qiáng)專業(yè)敏銳性，充分了解吉林省、國(guó)家科研政策和導(dǎo)向。拘役地說(shuō)，要做到以下幾個(gè)方面：①充分利用學(xué)校給我們同的科研平臺(tái)和環(huán)境（校內(nèi)基金、電子設(shè)計(jì)大賽、實(shí)驗(yàn)技術(shù)項(xiàng)目、教育技術(shù)項(xiàng)目等）。（每一點(diǎn)談一下自己的體會(huì)，視情況）教師進(jìn)行科研具有重要的意義。校長(zhǎng)說(shuō)：“完成好教學(xué)任務(wù)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，第一，對(duì)自己的學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真地負(fù)責(zé)和真心真意地?zé)釔?ài)（以生為本）；第二，有一套符合時(shí)代發(fā)展和社會(huì)要求的教育思想、教學(xué)方法和教學(xué)手段；第三，要有一套過(guò)硬的教學(xué)基本功”。④教師的職業(yè)形象是教師給人的外觀感受的總和，它包括真誠(chéng)、謙和、機(jī)智、端莊的風(fēng)度；自信、嚴(yán)肅、樸實(shí)、信任的教態(tài)；準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言等。③教師的心理品質(zhì)是教師職業(yè)不可缺少的基本素質(zhì)。②教師職業(yè)道德是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)所必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。①政治傾向就是要有鮮明的政治觀念和清醒的政治頭腦，這是教師最根本的素質(zhì)。（結(jié)合實(shí)際談感受）第五，要準(zhǔn)確定位自己（側(cè)重教學(xué)還是科研，在科研活動(dòng)中你想充當(dāng)?shù)慕巧M織協(xié)調(diào)，理論研究、具體實(shí)現(xiàn)，我的課題組分工）張校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和負(fù)責(zé)是一個(gè)教師最重要的品德”，校長(zhǎng)也曾引用臺(tái)灣教育家說(shuō)過(guò)的一句話：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。第三，既要學(xué)會(huì)做事，更要學(xué)會(huì)做人，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，政治上要求上進(jìn)，大家擰成一股繩，共同把長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)建設(shè)得更美好。]，讓我們共勉第一，要盡快進(jìn)入教師角色，要樹(shù)立為人師表、教書(shū)育人的榮譽(yù)感、責(zé)任感?？茖W(xué)研究證明：心情好的人最能發(fā)揮潛力；快樂(lè)能提高效率、創(chuàng)造力和正確決策的概率；快樂(lè)的人有開(kāi)明的思想，愿意幫助別人。需要我們?cè)诓粩嗟淖非笾畜w驗(yàn)帶給我們的快樂(lè)，享受帶給我們的幸福。所以做好一個(gè)大學(xué)教師是很不容易的。要為人師表，要誨人不倦，要授業(yè)解惑，要發(fā)展創(chuàng)新。這樣我們才能做一名好教師！第二篇：做好一個(gè)大學(xué)教師做好一個(gè)大學(xué)教師是很不容易的。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?，F(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證?！苯處熣Z(yǔ)言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。語(yǔ)言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更要育人，以自己的模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極地獲取知識(shí)，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；同時(shí)在課內(nèi)外注意言傳身教，使學(xué)生具有良好的思想品行和行為習(xí)慣。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，重知識(shí)輕能力、重智育輕其他現(xiàn)象十分嚴(yán)重。還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這就需要我們教師著眼未來(lái)，面向現(xiàn)代化，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)