【正文】 稱式的句子，請找出兩句，說說這樣寫的好處？我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。第二處景物描寫是：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。這一切都使人想起一樣東西—生命。三、結構散步原因 產(chǎn)生分歧 解決分歧四、重點探究1文中有哪幾兩處景物描寫？各起什么作用？文中有兩處景物描寫。文章語言平易樸實，但內(nèi)涵豐富，具有幽蘭般的清新淡雅和形象靈動的詩意美；整齊對稱的句式，增添了語言的音樂美，讀起來朗朗上口?！渡⒉健芬?、教材分析《散步》是一篇文字淺顯、情感溫馨的美文?！妒勒f新語》是南朝宋彭城文學家劉義慶組織一批文人編寫的。代表作有《 繁星》、《春水》、《 往事》。1913年獲 諾貝爾文學獎。1992年被登錄于國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽名冊。1977年開始發(fā)表作品。張之路，1945年生于北京，山東諸城人，兒童電影制片廠文學部主任，中國電影家協(xié)會會員。史鐵生（1951—2010），當代作家，著名小說家，散文家。當代作家，中國作家協(xié)會會員。文學常識莫懷戚，1951年出生，重慶人?；ㄈ穑夯ㄩ_的好預兆。瑞：吉祥的。慈憐：仁慈而戀愛。并蒂：指兩朵以上的話并排長在同一莖上。欹斜：傾斜、歪斜。國培教育網(wǎng)：、教案、學案、試題、等教育資源網(wǎng)！沐?。悍褐赶丛?。匿：隱藏，不讓人知道。粼粼：形容水的明凈。各得其所：每個人或事物都得到合適的安頓。這里表現(xiàn)初春的田野充滿生機和活力，自由而不受拘束的情景。)花瑞(ru236。nd224。)．．．．．雪驟(zh243。)蔭蔽(y236。)覆蓋(f249。ihu225。)．．．．．禱告(dǎo)姊妹(zǐ)繁雜(f225。)沐浴(m249。ng)樹杈(ch224。)淡雅(y225。ocu236。)捶打(chu237。n)．．．．．癱瘓(tānhu224。n)分歧(q237。越走越遠。讀上文后有何感受？四賞析“海日生殘夜，江春入舊年”賞析“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。解釋下列加點字詞：（1）有遺燕相國書（）（2）夜書（）（3）遽契其舟（）（4）不亦惑乎（）翻譯：舉燭者，尚明也，尚明也者，舉賢而任之?！毖嘞喟淄?，王大悅，國以治。舉燭非書意也。成語“一字千金”就從這里而來。D、《刻舟求劍》選自《呂氏春秋〃察今》《呂氏春秋》是戰(zhàn)國末秦相呂不韋組織編寫的論文集。他喜歡用小故事講大道理。本文寫哈爾威船長在一次猝不及防的海難關頭,勇于決斷，沉著指揮，忘我救人，在死亡面前，成就了一個偉大的英雄形象。B、《“諾曼底”號遇難記》作者雨果，英國作家，浪漫主義文學的重要代表?，F(xiàn)代小說家，散文家。i（）俱寂tuān（）zh224。（）地c249。n（）船xi225。（）眼m237。（）半明半 m232。（）益lǚ（）行chōng jǐng（）潛移默化（）熱淚沾 jīn（）肅m249。qu225。六、活動總結 學生談活動的收獲。（“我喜歡的中國大文豪”“大文豪”）。）五、活動成果“我與書”為主題出一期黑板報。*與此同時，班團委負責其中的各項活動（如，我所了解的一位大作家，比比誰最了解文學——文學常識比賽等等。4.“寫”讀書向大家介紹或推薦一本書或一類書，寫寫讀書的趣事或樂趣（與同學交流）。說說為什么（同時交流一下查閱的方法）。并向大家推薦一本你喜歡的書，想好怎樣推薦給別人。能在活動中品嘗文學的滋味，喜歡文學，熱愛文學，養(yǎng)成讀書看報的習慣。而這些寶藏，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去品味。三、背誦詩詞在誦讀賞析的基礎上，看誰背得快。（你對這句詩的賞析）。學習要求：，或者交流一下詩的內(nèi)容。今天，我們來學習四首詩詞。學時安排：1學時 教學過程：一、導入大家會背古詩嗎？來背背看?。ㄐ⌒≠愒姇笆熳x唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，我國是詩的國度。教學重點：體會詩的意境，感悟詩中的情感。誦讀欣賞 教學目標：，體會詩的意境，感悟詩中表達的情感。三、作業(yè)布置《鄭人買履》《刻舟求劍》。鄭人是個怎樣的人？你能從這則寓言故事中得到怎樣的啟示？ 生活中，你還聽到過、看見過這樣的事情嗎？或者就發(fā)生在自己身上？請你講一 講，說說你的感受。）。）。要求：讀準字音，聲音響亮；朗讀停頓合 理，不讀破句；有自己的情感投入。學時安排：1學時 教學過程：一、學習《鄭人買履》 大家以前學過哪些寓言？哪則寓言給你的啟示較為深刻？（教師可根據(jù)學生回答 概括一下寓言這種文學樣式的特點及魅力，激發(fā)學生對短小而蘊含豐富的寓言的 喜愛。，停頓合理。教學重點：能借助工具書和文下注釋讀通文章，了解寓意?！豆糯⒀詢蓜t》教學設計 教學目標：，能借助工具書和文下注釋，了解文章大意。活動經(jīng)過：確定學習方式，自讀課文，根據(jù)學習方式邊讀邊做好閱讀批注——小組合作學習，完成“事故分析報告書”或“悼詞”——全班交流（先聽事故報告再開追悼會），做好互評交流工作——教師小結（對同學們的學習效果的肯定；海難原因的總結；哈爾威船長形象的總結）三、拓展遷移請你以文章中目睹海難全過程的一個人物或讀了這篇文章，你想對大家說些什 么？四、作業(yè)布置結合文章內(nèi)容，分析哈爾威船長的形象。身份選擇：獲救兒童、“瑪麗”號船長、奧克勒福大副、見習水手克萊芒、哈爾威船長故鄉(xiāng)的鎮(zhèn)長。要求：“分析報告書”分析必須有理有據(jù)，敘述條理清晰；做出客觀公正報告的同時，能很好地做出安全警示，讓人們吸取教訓。（以小組為單位，選擇一種方式進行學習，同時對另種方式做好評點準備。所以，今天務必請同學們仔細研讀課文。二、學習課文今天我們學習的方式比較新奇，采取模擬“事故調(diào)查組”和“追悼會”的形式展開本課的學習。2）教師講述：在災難發(fā)生時，總有一些人露出自私可悲的嘴臉，也總有一些人抒寫出凄美動人、慷慨悲壯的故事。能向同學們簡要介紹。、舍己為人、忠于職守的優(yōu)秀品質(zhì)，感受船長犧牲時場面的壯美及他美好的心靈?！丁爸Z曼底”號遇難記》教學設計 教學目標：，感受小說中生動的人物形象。他們說的話能互換嗎？（討論探究）讀了此詩，你認為如何使自己的青春更加美好，人生更加積極？ 三、作業(yè)布置《成功的花》后，請你找句名言激勵自己更好地走向成功。1）作者用哪三個詞對芽、花、果進行描繪的？為什么用這三個詞呢？ “芽兒”的“嫩綠”顯示著健壯、旺盛和朝氣“花兒”的“淡白”蘊含著樸素、純潔，不追求外表的華麗 “果兒”的“深紅”象征著豐碩、甜蜜和美麗作者是抓住了芽、花、果的色彩特征，進行形象地描繪。請同學們朗讀這首詩，花的成功歷程給了你什么樣的啟示？花的成功印證了許多名言，你想到了嗎？ 二、學習《嫩綠的芽兒》 同學們，現(xiàn)在你們在這里學習，為的是將來有所作為，為社會貢獻自己的力量。（以第一句為例“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷”應該以感慨的語氣來讀，重音要落在“只”和“現(xiàn)時”上，這樣讀就能很好地表現(xiàn)人們只驚羨別人所得到的榮譽，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動，表達了作者的感慨。讓我們看看冰心是怎樣概括成功的過程的。教學過程：一、學習《成功的花》 講述一個美國人的人生片斷，說說你面對這樣的人生有怎樣的感受？ 21歲——生意失敗 22歲——角逐議員落選 23歲——生意再次失敗 26歲——愛侶去世 27歲——精神崩潰34歲——角逐聯(lián)邦議員落選 36歲——角逐聯(lián)邦議員再度落選 47歲——提名副總統(tǒng)落選49歲——角逐聯(lián)邦議員三度落選教師講述：人生不幸啊，多坎坷啊！但這個經(jīng)歷無數(shù)挫折的人卻是美國第十六任總統(tǒng)——林肯。你想借助什么樣的具體形象來表達對母親的愛，請嘗試寫一首小詩。五、作業(yè)布置 《母親》《紙船——寄母親》這兩首詩。母愛是站在村頭的一個等待的身影。母愛是一味良藥，能撫平兒女心靈的創(chuàng)傷。三、朗讀比較請同學們朗讀這兩首關于母親的詩歌，想想這兩首詩有什么異同之處？四、拓展延伸母愛是偉大無私的，永恒的，但它在日常生活中存在的形式一般都是平平常常的。朗讀《紙船——寄母親》，你能從詩中發(fā)現(xiàn)作者與母親身處的情況嗎？聯(lián)系作者與母親身處的情況，再次朗讀體味作者表達的情感。（注意：“心中的風雨”的理解，與“躲”字所表達出來的情感是結合自身經(jīng)歷來解讀的關鍵。今天，我們來學習冰心抒就的《母親》，去感受作者對母親的情感。教學過程：一、學習《母親》 各位同學幾歲了？對啊，不知不覺大家都十四五歲了，在你成長的這段經(jīng)歷中誰最重要？媽媽！生活中，你發(fā)現(xiàn)媽媽的哪些舉動體現(xiàn)著母愛呢？請大家靜想一下。課前準備：，了解詩的大意，力爭熟讀成誦。，激發(fā)學生奮發(fā)向上，樹立積極的人生態(tài)度。（以上作業(yè)兩選一）《冰心詩四首》教學設計 教學目標：，體會詩中所蘊含的情感以及深刻的哲理?！皾u漸地??我仿佛看見???我仿佛聽見??我覺得??”六、作業(yè)布置，敘寫自己的看星經(jīng)歷，并展開聯(lián)想和想象，抒寫自己的情感。請同學們再讀讀文章感受一下，找出修辭之句并加以賞析。（教師可在適當?shù)臅r候介紹寫作背景，以利于學生更好地理解作者的思想感情。時間地點看星感受（文中語句）第一次看星第二次看星第三次看星寫作順序概括主要內(nèi)容三、二讀探旨？請結合作者三次看星的不同感受的語句分析說明。今天，我們一起學習《繁星》，看看作者巴金遙望星空有怎樣的感受。學時安排：1學時 教學過程：一、導入同學們，你們有沒有看星的經(jīng)歷呢？看來，星星、星空是倍受我們青睞。教學重點：理解作者看繁星的感受，品析文章優(yōu)美的語言。、擬人、排比等修辭手法的語句，體會文章的語言美。，并能提醒自己養(yǎng)成讀書動筆的習慣。愿大家能深深地愛上她，在她的天地里展翅飛翔。以后我們還將與她相伴一生。（小組進行交流學習，以便相互啟發(fā)，全班交流相互評價，激發(fā)對文學的興趣。請你選擇6—10小節(jié)中你感受最深刻的小節(jié)，進行有感情的朗讀，并結合自身閱讀經(jīng)歷談談你對此小節(jié)的體會。（學生閱讀勾畫，小組交流記錄，全班交流，相互評價——教師可利用此環(huán)節(jié)自然地推薦閱讀書目。結合課文內(nèi)容和自己的閱讀經(jīng)歷，說說這扇門的重要性。今天，我們將去打開一扇特殊的門。我們總是對門后面的世界充滿了好奇。學時安排：2學時 教學過程： 導入同學們，在《一千零一夜》里有一個關于門的故事，女主人每打開一扇門，總會在門里看見許多珍禽異獸，奇珍異寶。教學重點：了解文學的內(nèi)容及閱讀文學作品的意義，萌生對文學的興趣。學時安排：《為你打開一扇門》2學時 《繁星》1學時 《冰心詩四首》2學時 《“諾曼底”號遇難記》1學時 《古代寓言二則》1學時 誦讀欣賞