【正文】 意在讓學(xué)生感受、理解、親近文學(xué)，所以讀品是關(guān)鍵，教學(xué)還是較為“感性”比較合適。反復(fù)誦讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣?！吨挛膶W(xué)》部分。一旦打開(kāi)必得一個(gè)新的天地。交流活動(dòng)在作者看來(lái)打開(kāi)這扇門(mén)會(huì)有怎樣的收獲呢？你有過(guò)類(lèi)似的收獲嗎？請(qǐng)結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷來(lái)與大家交流。提示：可從用語(yǔ)、內(nèi)涵、修辭等方面入手。她的魅力真是無(wú)窮，每個(gè)人都讀出了不同的感覺(jué)。《繁星》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：，感受作者熱愛(ài)大自然的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美。課前準(zhǔn)備：。那，你是在什么情況下看星的呢？你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？我們來(lái)交流一下感受。揣摩作者的思想感情。（提示：比喻、擬人、排比等）五、四讀延伸根據(jù)本堂課所學(xué)，結(jié)合自身看星的經(jīng)歷感受，請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文，回味本文的語(yǔ)言美，情感美，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們模仿課文虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，按照下面的句式寫(xiě)一段面對(duì)碧海藍(lán)天,你產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，字?jǐn)?shù)在100字左右。、精巧的構(gòu)思、凝練的語(yǔ)言。學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí) 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：品味人間真情，感受偉大母愛(ài)，懂得感恩。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這首詩(shī)，讀后，請(qǐng)大家結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)解讀這五行詩(shī)，以此來(lái)談?wù)勛髡邔?duì)母親表達(dá)的情感。根據(jù)作者與母親身處情況及作者表達(dá)的情感，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣朗讀這首詩(shī)。母愛(ài)是。2.《紙船——寄母親》賦予紙船特別的含義，表達(dá)作者對(duì)母親的思念，眷戀祖國(guó)的一片深情?，F(xiàn)在你又有怎樣的感受呢？ 許多人只看到成功美麗的花環(huán)，卻很少有人注意成功背后隱藏的艱辛。）2）朗讀后三句思考：作者通過(guò)這三句告訴了我們什么？請(qǐng)概括出你的感悟。2）這三節(jié)詩(shī)“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞蚺帕邪凳竟麡?shù)從抽芽、開(kāi)花到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。，難以理解的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)出自己的理解。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1）講一個(gè)關(guān)于海難的故事。學(xué)習(xí)的質(zhì)量高低取決于“事故調(diào)查組”成員的一絲不茍的態(tài)度，取決于參加“追悼會(huì)”成員的誠(chéng)摯的追念之情。）方式一：海事局事故調(diào)查組（事故分析報(bào)告書(shū)）“分析報(bào)告書(shū)”必須涉及以下內(nèi)容：此次海難的客觀(guān)原因、人為因素、事故損失、責(zé)任判定、事故教訓(xùn)。悼詞要求：內(nèi)容重點(diǎn)傾向哈爾威船長(zhǎng)的高大形象（要結(jié)合文章內(nèi)容）；情 感真摯自然，要符合身份；能激起人們對(duì)哈爾威船長(zhǎng)無(wú)限的崇敬之情。，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。，字?jǐn)?shù)150左右。以小組為單位，交流自己的譯文（對(duì)意見(jiàn)不統(tǒng)一的地方要說(shuō)出自己的理解，如不 能達(dá)成一致意見(jiàn)，做好全班交流的準(zhǔn)備。在交流完譯文的基礎(chǔ)上，用自己的話(huà)復(fù)述這則寓言（要抓住關(guān)鍵情節(jié)）。，每則故事后要寫(xiě)下自己的感悟。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)中的精妙之句能有自己的賞析。二、學(xué)品詩(shī)詞選擇你感興趣的一首，進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。，對(duì)其它三首有自己的理解，能對(duì)其他同學(xué)的見(jiàn)解提出自己的看 法。綜合實(shí)踐活動(dòng) 文學(xué)——我的摯友一、活動(dòng)背景文學(xué)世界里，有著豐富的寶藏。三、活動(dòng)準(zhǔn)備回顧一下自己以前讀過(guò)的書(shū)籍，可以列出一個(gè)曾看過(guò)的書(shū)目，想想自己讀書(shū)的感受怎樣，想想哪本書(shū)讓你受益匪淺，讓你最有感觸，讓你愛(ài)不釋手，讓你??可寫(xiě)一篇讀書(shū)體驗(yàn)或感受。3.“品”讀書(shū)品品讀書(shū)給你帶來(lái)的感受，或感覺(jué)，或某種情感。老師給予他們幫助?！白x書(shū)的味道”（讀書(shū)心得體會(huì)）。n（）釋b236。i（）折jǐ（）sh224。n（）窟long（）hān（）睡m242。o（）事ōu（）斗調(diào) qiǎn（）二，下列文學(xué)常識(shí)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、《繁星》作者巴金。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》、《悲慘世界》《九三年》。《韓非子》是法家的重要著作，是先秦理論散文集大成者的著作。三、古文閱讀郢書(shū)燕說(shuō)郢人有遺燕相國(guó)書(shū)者，夜書(shū)，火不明，因謂持燭者曰：“舉燭！”而誤書(shū)“舉燭”。治則治矣，非書(shū)意也！今世學(xué)者，多似此類(lèi)。”二、B三、1送在夜里立刻糊涂2舉燭的意思，是崇尚光明呵！崇尚光明，這就要選拔賢德的人來(lái)加以任用其實(shí)對(duì)于任何事物，我們只要抓住他的精髓就可以了，千萬(wàn)不要亂扣帽子，否則將會(huì)使其失去本意。)拆散(chāi)粼粼(l237。)憔悴(qi225。)怦怦(pēng)．．．．．仗義(zh224。y249。i)．．．．．遮蔽(b236。nb236。n)攲斜(q237。分歧：意見(jiàn)不一致。沉寂：非常安靜，非常寂靜 憔悴：形容人臉色不好 央求：懇求，苦苦地哀求 訣別：不再相見(jiàn)的分別 淡雅：雅致簡(jiǎn)單，清新?tīng)€漫：顏色絢麗多彩，十分美麗 怦怦:象聲詞,形容心跳樹(shù)杈:“樹(shù)杈把” 寒戰(zhàn):寒噤金色花:又譯作瞻波伽“或”占波“印度圣樹(shù),木蘭花屬植物,：偷偷地笑。文中比喻沉浸在某種環(huán)境中。華瑞：花開(kāi)的好預(yù)兆。蔭蔽：遮蔽。筆名周平安，章大明。中國(guó)殘疾人作家協(xié)會(huì)副主席，代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》等。主要有電影文學(xué)劇本《霹靂貝貝》《磨表》《傻鴨子歐巴兒》及同名中篇小說(shuō)，話(huà)劇《雙龍花盆》，童話(huà)集《野豬的首領(lǐng)》《大鼻頭和黑眼圈》，小說(shuō)集《在樓梯拐角》《題王》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《第三軍團(tuán)》等?！逗扇~母親》選自 《冰心全集》，作者 冰心，原名 謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，詩(shī)人、作家?！菊n內(nèi)文章梳理】對(duì)親情的體會(huì)與贊美，不管是描寫(xiě)家庭生活本單元文章以家庭、親情為主，作者們以自己的切身體驗(yàn)努力捕捉生命的靈感，捕捉中的矛盾沖突還是溫馨和諧，都充滿(mǎn)了濃濃親情。二、主旨通過(guò)選取祖孫三代一家人在田野散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)地展示了這一家人互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。這一段景物描寫(xiě)富有詩(shī)意，烘托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的氣氛。（2）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。母親疼愛(ài)孫子體諒兒子?！读缪蚰镜瘛芬弧⒔滩姆治觯骸读缪蚰镜瘛分v述的是子女和父母之間發(fā)生的一場(chǎng)小矛盾。由于時(shí)代的變遷，知識(shí)背景的不同，兩代人在對(duì)待人生、理想、親情、友情以及價(jià)值觀(guān)等方面必然會(huì)有種種差異，也必然表現(xiàn)在許多家庭里。媽媽、爸爸一起要求“我”把它從萬(wàn)芳那兒要回來(lái)。第四部分（第26段至第38段）寫(xiě)“我”從萬(wàn)芳家要羚羊木雕的情形。我不情愿把木雕換回來(lái),認(rèn)為送出去的東西不能夠拿回來(lái)！你能感受到作者的傾向是什么嗎？作者在這篇文章的傾向是：反對(duì)父母的自私行為，認(rèn)為應(yīng)該尊重小孩子的那種純真的感情，從小事中教他們做人的道理！五、鑒賞領(lǐng)悟從課文看，這兩個(gè)孩子都沒(méi)有所謂“價(jià)值觀(guān)念”，你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對(duì)，這樣確實(shí)給父母出了難題。如果像課文寫(xiě)的那樣，已經(jīng)成為既成事實(shí)，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友之間的感情。（3）讓“我”一開(kāi)始就處在尖銳的矛盾中——一邊是父母逼迫，一邊是極不情愿?！拔摇备改傅膽B(tài)度是“那么貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢”、“并沒(méi)有允許你拿去送人啊”。課文圍繞“羚羊木雕”，通過(guò)人物各自的語(yǔ)言和心理活動(dòng)的細(xì)致描寫(xiě)，突出中心，贊美了小朋友們真誠(chéng)無(wú)私的友愛(ài)，告械做父母的要理解少年之心，尊重他們的友誼。當(dāng)“我”的爸爸媽媽執(zhí)意要讓“我”從萬(wàn)芳手里取回羚羊木雕時(shí)，“我”只得違心地去做了這件事?！边@冷冷的月亮，有力地烘托出“我”當(dāng)時(shí)心情的悲涼。羚羊木雕有價(jià)，情義無(wú)價(jià)。她也知道羚羊木雕貴重，但是，她更懂得執(zhí)意讓孩子要回羚羊木雕，這樣對(duì)孩子的心理影響多不好，對(duì)孩子間的感情影響多不好，對(duì)兩家大人之間的關(guān)系多不好。怪他們不懂得孩子的心，不懂得孩子間的感情，只知道東西貴重，不知道還有比這更貴重的東西，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，對(duì)孩子采取了簡(jiǎn)單生硬的態(tài)度。這樣也使全文故事情節(jié)集中緊湊?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》兩則一、教材分析：《詠雪》言簡(jiǎn)意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下雪天，謝家子女即景賦詩(shī)詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫(huà)面。他走了之后，朋友才到。朋友聽(tīng)后覺(jué)得很慚愧，拉了拉元方，想表示歉意，陳元方不理他，頭也不回地向門(mén)房走去。同時(shí)從另一個(gè)側(cè)面告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正，否則會(huì)失去很多。正因?yàn)椤昂┤铡薄岸矶E”，才能引出“詠雪”的事件?？腿藷o(wú)信、無(wú)禮，知錯(cuò)能改。寫(xiě)物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。對(duì)文中“公大笑樂(lè)”一句有不同解釋?zhuān)阌泻慰捶ǎ竣賹?duì)兩個(gè)答案都表示滿(mǎn)意。這個(gè)友人錯(cuò)過(guò)了雙方約定的時(shí)限，所以遲到了。）（2）失禮（因?yàn)椤坝选碑吘故桥c父親平輩，不應(yīng)不尊重長(zhǎng)輩。課文記載了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至生命的最后一息的事，表現(xiàn)了母親對(duì)子女真摯無(wú)私的愛(ài)，也表達(dá)了子女對(duì)母親深深的思念與愧疚?！巴低档摹北憩F(xiàn)母親不放心“我”，關(guān)注著“我”，表現(xiàn)力母親的慈愛(ài)和細(xì)心?！昂髞?lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。母親受到兒子的責(zé)備，為什么還笑？能使兒子得到快樂(lè)就是母親最大的快樂(lè)，即使責(zé)備她，也不放在心上。母親說(shuō)“好好兒活”帶著幾分無(wú)奈，幾分頑強(qiáng)，母親知道自己的生命也許不長(zhǎng)了，卻仍在不屈得與病魔進(jìn)行抗?fàn)?，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗?fàn)幍淖孕?，去生活下去的勇氣。媽媽說(shuō)的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品，那是爸爸從非洲帶回來(lái)給我的。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單?！八徒o誰(shuí)了?告訴我。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很平靜，不過(guò)帶著一種不可抗拒的力量。他們不知道，萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么?！眿寢屢贿呥f過(guò)糖盒一邊說(shuō)：“您不知道那是多么名貴的木雕!”我再也受不了了，推開(kāi)媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門(mén)去。（）B．課文方案比原方案，開(kāi)頭更吸引人，矛盾更集中。依次是：√√√貴重，是相對(duì)一塊點(diǎn)心一盒糖而言；更貴重的，應(yīng)是孩子的自尊和友誼。客問(wèn)元方：“尊君在不（fǒu）？”答曰：“待君久不至，已去。1．解釋下面各詞。3．元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？ 參考答案：1．信用 禮貌 拉 2．（1）和別人約好一起走，卻把人丟下，自己走了。所以在兩個(gè)方面他都站不住腳，根本沒(méi)有資格指責(zé)謾罵元方的父親。n（）釋b236。n（）真d236。（）眼 m237。o（）雜 zh224。ng（）二、古詩(shī)文鑒賞《次北固山下》 王灣，次，旅途中停宿?！冻啾凇?杜牧，字牧之。默寫(xiě)鑒賞：上闋寫(xiě)眼前之景，下闋即景生發(fā)議論：溪水尚可倒流，誰(shuí)說(shuō)人老不能煥發(fā)青春？主題：白居易《醉歌》中有“聽(tīng)唱黃雞與白日”句，意思說(shuō)黃雞催曉，白日西落，時(shí)光流逝，人生易老。《繁星》作者巴金，原名李堯棠?！丁爸Z曼底”號(hào)遇難記》作者雨果，法國(guó)作家，浪漫主義文學(xué)的重要代表。四、文言文《鄭人買(mǎi)履》選自《韓非子鄭人買(mǎi)履這個(gè)寓言告訴我們，書(shū)本上東西并不一定可靠，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要大膽地試，才是解決問(wèn)題最有效的辦法。