【正文】 意在讓學(xué)生感受、理解、親近文學(xué)，所以讀品是關(guān)鍵，教學(xué)還是較為“感性”比較合適。反復(fù)誦讀，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣?！吨挛膶W(xué)》部分。一旦打開必得一個新的天地。交流活動在作者看來打開這扇門會有怎樣的收獲呢？你有過類似的收獲嗎？請結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷來與大家交流。提示：可從用語、內(nèi)涵、修辭等方面入手。她的魅力真是無窮，每個人都讀出了不同的感覺?！斗毙恰方虒W(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：，感受作者熱愛大自然的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然的美。課前準備：。那，你是在什么情況下看星的呢？你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？我們來交流一下感受。揣摩作者的思想感情。（提示：比喻、擬人、排比等）五、四讀延伸根據(jù)本堂課所學(xué)，結(jié)合自身看星的經(jīng)歷感受，請同學(xué)們有感情地朗讀課文，回味本文的語言美，情感美，同時請同學(xué)們模仿課文虛實結(jié)合的寫法，按照下面的句式寫一段面對碧海藍天,你產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，字數(shù)在100字左右。、精巧的構(gòu)思、凝練的語言。學(xué)時安排：2學(xué)時 第一學(xué)時 教學(xué)重點：品味人間真情，感受偉大母愛，懂得感恩。請同學(xué)們朗讀這首詩，讀后，請大家結(jié)合自己的經(jīng)歷來解讀這五行詩，以此來談?wù)勛髡邔δ赣H表達的情感。根據(jù)作者與母親身處情況及作者表達的情感，請你說說怎樣朗讀這首詩。母愛是。2.《紙船——寄母親》賦予紙船特別的含義，表達作者對母親的思念，眷戀祖國的一片深情?，F(xiàn)在你又有怎樣的感受呢？ 許多人只看到成功美麗的花環(huán)，卻很少有人注意成功背后隱藏的艱辛。）2）朗讀后三句思考：作者通過這三句告訴了我們什么？請概括出你的感悟。2）這三節(jié)詩“芽兒”“花兒”“果兒”的順序排列暗示果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程。，難以理解的句子，聯(lián)系上下文說出自己的理解。學(xué)時安排：1學(xué)時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1）講一個關(guān)于海難的故事。學(xué)習(xí)的質(zhì)量高低取決于“事故調(diào)查組”成員的一絲不茍的態(tài)度，取決于參加“追悼會”成員的誠摯的追念之情。）方式一：海事局事故調(diào)查組（事故分析報告書）“分析報告書”必須涉及以下內(nèi)容：此次海難的客觀原因、人為因素、事故損失、責(zé)任判定、事故教訓(xùn)。悼詞要求：內(nèi)容重點傾向哈爾威船長的高大形象（要結(jié)合文章內(nèi)容）；情 感真摯自然，要符合身份；能激起人們對哈爾威船長無限的崇敬之情。，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待問題。，字數(shù)150左右。以小組為單位，交流自己的譯文（對意見不統(tǒng)一的地方要說出自己的理解，如不 能達成一致意見，做好全班交流的準備。在交流完譯文的基礎(chǔ)上，用自己的話復(fù)述這則寓言（要抓住關(guān)鍵情節(jié)）。，每則故事后要寫下自己的感悟。教學(xué)難點：對詩中的精妙之句能有自己的賞析。二、學(xué)品詩詞選擇你感興趣的一首，進行重點學(xué)習(xí)。，對其它三首有自己的理解，能對其他同學(xué)的見解提出自己的看 法。綜合實踐活動 文學(xué)——我的摯友一、活動背景文學(xué)世界里，有著豐富的寶藏。三、活動準備回顧一下自己以前讀過的書籍，可以列出一個曾看過的書目，想想自己讀書的感受怎樣，想想哪本書讓你受益匪淺，讓你最有感觸，讓你愛不釋手，讓你??可寫一篇讀書體驗或感受。3.“品”讀書品品讀書給你帶來的感受，或感覺，或某種情感。老師給予他們幫助。“讀書的味道”（讀書心得體會）。n（）釋b236。i（）折jǐ（）sh224。n（）窟long（）hān（）睡m242。o（）事ōu（）斗調(diào) qiǎn（）二，下列文學(xué)常識有錯誤的一項是（）A、《繁星》作者巴金。主要作品有長篇小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》《九三年》?！俄n非子》是法家的重要著作，是先秦理論散文集大成者的著作。三、古文閱讀郢書燕說郢人有遺燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：“舉燭！”而誤書“舉燭”。治則治矣，非書意也！今世學(xué)者，多似此類?！倍三、1送在夜里立刻糊涂2舉燭的意思，是崇尚光明呵！崇尚光明，這就要選拔賢德的人來加以任用其實對于任何事物，我們只要抓住他的精髓就可以了，千萬不要亂扣帽子，否則將會使其失去本意。)拆散(chāi)粼粼(l237。)憔悴(qi225。)怦怦(pēng)．．．．．仗義(zh224。y249。i)．．．．．遮蔽(b236。nb236。n)攲斜(q237。分歧：意見不一致。沉寂：非常安靜，非常寂靜 憔悴：形容人臉色不好 央求：懇求，苦苦地哀求 訣別：不再相見的分別 淡雅：雅致簡單，清新爛漫：顏色絢麗多彩，十分美麗 怦怦:象聲詞,形容心跳樹杈:“樹杈把” 寒戰(zhàn):寒噤金色花:又譯作瞻波伽“或”占波“印度圣樹,木蘭花屬植物,：偷偷地笑。文中比喻沉浸在某種環(huán)境中。華瑞：花開的好預(yù)兆。蔭蔽：遮蔽。筆名周平安，章大明。中國殘疾人作家協(xié)會副主席，代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》等。主要有電影文學(xué)劇本《霹靂貝貝》《磨表》《傻鴨子歐巴兒》及同名中篇小說，話劇《雙龍花盆》，童話集《野豬的首領(lǐng)》《大鼻頭和黑眼圈》，小說集《在樓梯拐角》《題王》，長篇小說《第三軍團》等?！逗扇~母親》選自 《冰心全集》，作者 冰心，原名 謝婉瑩，福建長樂人，詩人、作家?！菊n內(nèi)文章梳理】對親情的體會與贊美，不管是描寫家庭生活本單元文章以家庭、親情為主，作者們以自己的切身體驗努力捕捉生命的靈感，捕捉中的矛盾沖突還是溫馨和諧，都充滿了濃濃親情。二、主旨通過選取祖孫三代一家人在田野散步這個生活側(cè)面，生動地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這一段景物描寫富有詩意，烘托了一家人散步時祥和、歡樂的氣氛。（2）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。母親疼愛孫子體諒兒子?！读缪蚰镜瘛芬?、教材分析：《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間發(fā)生的一場小矛盾。由于時代的變遷，知識背景的不同，兩代人在對待人生、理想、親情、友情以及價值觀等方面必然會有種種差異，也必然表現(xiàn)在許多家庭里。媽媽、爸爸一起要求“我”把它從萬芳那兒要回來。第四部分（第26段至第38段）寫“我”從萬芳家要羚羊木雕的情形。我不情愿把木雕換回來,認為送出去的東西不能夠拿回來！你能感受到作者的傾向是什么嗎？作者在這篇文章的傾向是：反對父母的自私行為，認為應(yīng)該尊重小孩子的那種純真的感情，從小事中教他們做人的道理！五、鑒賞領(lǐng)悟從課文看，這兩個孩子都沒有所謂“價值觀念”，你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對，這樣確實給父母出了難題。如果像課文寫的那樣，已經(jīng)成為既成事實，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護小朋友之間的感情。（3）讓“我”一開始就處在尖銳的矛盾中——一邊是父母逼迫，一邊是極不情愿。“我”父母的態(tài)度是“那么貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢”、“并沒有允許你拿去送人啊”。課文圍繞“羚羊木雕”，通過人物各自的語言和心理活動的細致描寫，突出中心，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，告械做父母的要理解少年之心，尊重他們的友誼。當(dāng)“我”的爸爸媽媽執(zhí)意要讓“我”從萬芳手里取回羚羊木雕時，“我”只得違心地去做了這件事?！边@冷冷的月亮，有力地烘托出“我”當(dāng)時心情的悲涼。羚羊木雕有價，情義無價。她也知道羚羊木雕貴重，但是，她更懂得執(zhí)意讓孩子要回羚羊木雕，這樣對孩子的心理影響多不好，對孩子間的感情影響多不好，對兩家大人之間的關(guān)系多不好。怪他們不懂得孩子的心，不懂得孩子間的感情，只知道東西貴重，不知道還有比這更貴重的東西，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，對孩子采取了簡單生硬的態(tài)度。這樣也使全文故事情節(jié)集中緊湊?！妒勒f新語》兩則一、教材分析：《詠雪》言簡意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。他走了之后，朋友才到。朋友聽后覺得很慚愧，拉了拉元方，想表示歉意，陳元方不理他，頭也不回地向門房走去。同時從另一個側(cè)面告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，否則會失去很多。正因為“寒雪日”“俄而雪驟”，才能引出“詠雪”的事件?？腿藷o信、無禮，知錯能改。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎(chǔ)。對文中“公大笑樂”一句有不同解釋，你有何看法？①對兩個答案都表示滿意。這個友人錯過了雙方約定的時限，所以遲到了。）（2）失禮（因為“友”畢竟是與父親平輩，不應(yīng)不尊重長輩。課文記載了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至生命的最后一息的事，表現(xiàn)了母親對子女真摯無私的愛，也表達了子女對母親深深的思念與愧疚?！巴低档摹北憩F(xiàn)母親不放心“我”，關(guān)注著“我”，表現(xiàn)力母親的慈愛和細心。“后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。母親受到兒子的責(zé)備，為什么還笑？能使兒子得到快樂就是母親最大的快樂，即使責(zé)備她，也不放在心上。母親說“好好兒活”帶著幾分無奈，幾分頑強，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈得與病魔進行抗爭，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗爭的自信，去生活下去的勇氣。媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品，那是爸爸從非洲帶回來給我的。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單。“送給誰了?告訴我。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。他們不知道，萬芳是個多么仗義的好朋友。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。”媽媽一邊遞過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴的木雕!”我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。（）B．課文方案比原方案，開頭更吸引人，矛盾更集中。依次是：√√√貴重，是相對一塊點心一盒糖而言；更貴重的，應(yīng)是孩子的自尊和友誼。客問元方：“尊君在不（fǒu）？”答曰：“待君久不至，已去。1．解釋下面各詞。3．元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？ 參考答案：1．信用 禮貌 拉 2．（1）和別人約好一起走，卻把人丟下，自己走了。所以在兩個方面他都站不住腳，根本沒有資格指責(zé)謾罵元方的父親。n（）釋b236。n（）真d236。（）眼 m237。o（）雜 zh224。ng（）二、古詩文鑒賞《次北固山下》 王灣，次，旅途中停宿。《赤壁》 杜牧，字牧之。默寫鑒賞：上闋寫眼前之景，下闋即景生發(fā)議論：溪水尚可倒流，誰說人老不能煥發(fā)青春？主題：白居易《醉歌》中有“聽唱黃雞與白日”句，意思說黃雞催曉，白日西落，時光流逝，人生易老。《繁星》作者巴金，原名李堯棠?！丁爸Z曼底”號遇難記》作者雨果，法國作家，浪漫主義文學(xué)的重要代表。四、文言文《鄭人買履》選自《韓非子鄭人買履這個寓言告訴我們，書本上東西并不一定可靠，根據(jù)現(xiàn)實的需要大膽地試，才是解決問題最有效的辦法。