【正文】 ，可以知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，而當(dāng)這個人同時擁有兩只走時不一樣的表時卻無法確定時間。它給我們的啟示是：首先在剛接班后要全面了解學(xué)生，盡量避免受第一印象的影響對學(xué)生產(chǎn)生偏見，影響到以后的教學(xué)管理。結(jié)果是第一組大部分評價他為內(nèi)向，第二組評價的多為外向，這種現(xiàn)象被稱為首因效應(yīng)，又稱第一印象。從心理學(xué)方面講，作為教師應(yīng)注意以下幾種不良的“心理效應(yīng)”。組織部分教干教師外出學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。評價課堂實(shí)錄，評選先進(jìn)并上報(bào)參加全縣評比。集體備課有時受到其它事情影響，走了過場，流于了形式，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。存在問題：教師參與的積極性不是很高，缺乏自主意識，更多的是被動應(yīng)付。學(xué)校自開展課堂教學(xué)效益提高年以來，先后組織教師舉行示范課18次，教學(xué)課堂試錄9節(jié)，每位教師參加聽評課皆超過40次。讓所有任課教師明確這樣一個道理，即： “做學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法取得的成績”遠(yuǎn)大于“認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)”所取得的成效；“認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)”所取得的成效，又遠(yuǎn)大于“題海戰(zhàn)術(shù)，加班加點(diǎn)，盲目補(bǔ)課”所取得成效；“1100”遠(yuǎn)大于“1001”。不滿足于讓學(xué)生會了，讓學(xué)生學(xué)會知識的利用，搞好過程性教學(xué)，落實(shí)好每個環(huán)節(jié)。由“懂”到“會”需要有“用”的過程，由“會”到“準(zhǔn)”需要有“悟”的過程。即：在課堂上學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己做。（1）知識目標(biāo)——學(xué)會了嗎？（2）能力目標(biāo)——會學(xué)了嗎？（3）情感目標(biāo)——學(xué)得有情趣嗎？為完善課堂，在教師教學(xué)工作中要始終貫徹“一二三”方略。在組織教師聽課時，我們根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的外顯行為特征，來評價課堂教學(xué)中學(xué)生群體的學(xué)習(xí)水平：（1）是否積極參與；（2）是否獨(dú)立思考；（3）能否主動探索；（4）能否自由表達(dá)；（5）能否善于合作；（6）是否富于熱情；（7）是否敢于否定；（8）是否興趣濃厚。學(xué)校還積極開展了教育教學(xué)大比武活動和骨干教師課堂實(shí)錄活動，落實(shí)了常規(guī)、改革了課堂、提高了效率。學(xué)校還要求任課教師抓好重點(diǎn)聽課，聽教學(xué)質(zhì)量高的老師的課，探索出成功的經(jīng)驗(yàn)；聽教學(xué)成績差的老師的課，找到制約成績的課堂教學(xué)因素，做到聽課必記，聽后必評。（2）每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。但有幾點(diǎn)原則必須遵守：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。這股力量可以推動學(xué)生主動學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。教師和學(xué)生在教學(xué)過程中有如力和場的關(guān)系。對備課的管理,我們嚴(yán)格要求教師按質(zhì)按量按時地寫出符合標(biāo)準(zhǔn)的教案,定期檢查和隨時抽查教案,給予及時地評議和指導(dǎo)。其次我們對教師的備課要求,概括起來就是“四有”、“四備”,即腦中有大綱,胸中有教材,心中有教法,目中有學(xué)生,依“綱”(大綱)扣“本”(課本)設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。集備期間要集體討論，要按學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的教案格式，備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。集備期間包組教干全程參與并監(jiān)督。首先集體備課不走形式。教師上一堂課并不難，上一堂高質(zhì)量的課就不容易了，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。學(xué)校主要抓課前和課內(nèi)兩個環(huán)節(jié)。3月23日學(xué)校還專門外派業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任、年級主任、各備課組組長到職高參加“課堂教學(xué)效益提高年培訓(xùn)會”，會后，學(xué)校及時組織各備課組會和全體教師會，把培訓(xùn)會內(nèi)容向每位教職工傳達(dá)。為讓全體教職工更好的吃透活動精神，學(xué)校專門出版一期《教與學(xué)》，把縣教育局及學(xué)校的06年計(jì)劃、管理效益年實(shí)施意見和課堂教學(xué)效益提高年活動實(shí)施方案集中編輯成冊，發(fā)到每位教職工手中。制定方案，作好動員。成立以分管校長為組長的工作小組，組員主要由教導(dǎo)處成員、教研組長組成。我校自新學(xué)期開始就確立“加強(qiáng)教學(xué)流程管理，提高課堂教學(xué)效益”的工作思路，現(xiàn)將前一段時間的工作總結(jié)如下：一、宣傳動員，加強(qiáng)學(xué)習(xí)首先是建立活動的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立以校長為組長的活動實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。最后，祝同學(xué)們中考一帆風(fēng)順，滿懷信心進(jìn)入考場，笑容滿面凱旋歸來。進(jìn)入考場可帶一瓶冰鎮(zhèn)礦泉水或冰塊，在心理煩躁時，用手捂捂冰塊，起到鎮(zhèn)靜作用。進(jìn)入考場前，用涼水洗一把臉，保證進(jìn)入考場后有一個清醒的頭腦。二、注意幾個細(xì)節(jié)：利用好發(fā)完試卷，答卷鈴還未打響的幾分鐘?？荚嚻陂g做到三不：不同別人對答案，不討論不會做的題，不找老師解題。這就需要冷靜下來，認(rèn)真總結(jié)失敗的原因，盡快把注意力轉(zhuǎn)移到下一門考試中，不必再對前者耿耿于懷。面對這種情況，容易產(chǎn)生消極情緒，而消極情緒對以后各科的考試極為不利。恒心：參加考試，不可能一帆風(fēng)順。要注意單頁試卷，按要求填好機(jī)讀卡。要學(xué)會“會做求全對，穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi)。做題時要先易后難。第二、考試時做題要細(xì)心。不管是使用圓珠筆或是鋼筆，都要準(zhǔn)備兩支；還有畫圖形和涂機(jī)讀卡的鉛筆、尺子、橡皮、圓規(guī)等文具也都要充分準(zhǔn)備，做到有備無患。要做好思想和物質(zhì)準(zhǔn)備?？朔中?，必須細(xì)心。有的人就因?yàn)檫@關(guān)鍵的一兩分而名落孫山。細(xì)心：別因一兩分名落孫山。但一上考場，則必須排除一切干擾，專心致志、凈化精神。專心：頭腦清醒、精力集中的前提。在中考的號角吹響的時刻，為了使同學(xué)們中考中發(fā)揮出最佳水平，在此我想和大家交流以下幾點(diǎn)：一、要具備“四心”：信心： 信心是成功的精神支柱，要充滿自信，做到戰(zhàn)略上藐視困難，戰(zhàn)術(shù)上重視困難。但讓老師難忘的是你們課堂上默契的配合，運(yùn)動場上拼搏的身影，百日誓師會上的眾志成城。這意味著，初中的學(xué)習(xí)生活同學(xué)們即將結(jié)束！時光如梭，歲月如歌，彈指一揮，忙碌、緊張而又充實(shí)的三年初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。老師們，藍(lán)圖已經(jīng)繪就，號角已經(jīng)吹響,盛會催人奮進(jìn)。讓我們一起快馬加鞭，努力、努力、再努力，提高、提高、再提高。作為我更要和在座的每一位同志去合作，同心同德、同舟共濟(jì)，讓我們一起勇敢地去追求、去奉獻(xiàn)。我們要形成全校一盤棋，組織一條龍。三、同舟共濟(jì)邁大步, 眾志成城譜新篇俗話說“一枝獨(dú)秀不是春，百花競放春滿園”，團(tuán)結(jié)就是力量。我們要立足當(dāng)前，謀劃長遠(yuǎn)，科學(xué)分析，細(xì)化復(fù)習(xí)策略；重視信息，強(qiáng)化考試研究；協(xié)調(diào)安排，確保團(tuán)結(jié)協(xié)作提高效率。突出重點(diǎn)，精講精練，減少盲目性，增強(qiáng)計(jì)劃性，決不蠻干，要苦干但更要實(shí)干。教學(xué)是有規(guī)律的科學(xué)活動，教學(xué)效果是雙方努力的結(jié)果。相信，只要我們“壓力面前不示弱，敢打敢拼不懈怠”那么，最后的勝利一定屬于為之奮斗的我們?？梢哉f我們現(xiàn)在是前有榜樣,后有強(qiáng)者,競爭激烈，我們肩頭的擔(dān)子很重,壓 1力不小,困難較多?？v向比，近幾年，我們勐卯往屆畢業(yè)班的質(zhì)量一直名列前茅，這既是對我們的鼓舞，更是對我們的鞭策。因?yàn)槲覀兊年?duì)伍中既有久經(jīng)沙場的老將，也有奮勇爭先的新兵，對本屆的畢業(yè)班質(zhì)量我們信心百倍，對實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)我們將全力以赴屈指數(shù)來，我們離畢業(yè)匯考之期還有13天，在這重要的奮進(jìn)時期，我將身體力行抓質(zhì)量，群策群力達(dá)目標(biāo)。在這樣一個特殊的時刻，作為新一屆畢業(yè)教師，我的心境是復(fù)雜的，既有對上屆畢業(yè)班取得驕人的成績感到興奮自豪，也有深感自身肩頭壓力的沉重。本文檔有四川新華電腦學(xué)校提供：更多請關(guān)注中高考心理輔導(dǎo)博客（專家將為你講解如何輕松應(yīng)對高考）第三篇：考前動員講話考前動員講話尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！陽春三月，春暖花開，催人奮進(jìn)。如何卸掉套在心上的壓力緊箍咒呢？高三生還可以嘗試一些簡單實(shí)用的小技巧來放松，如談話、書寫、運(yùn)動或者找模擬物品出氣、哭泣等多種形式發(fā)泄心中的壓力。過大的心理壓力容易導(dǎo)致平時上課精力不集中、學(xué)習(xí)效率低，因此，高三生要盡量放平心態(tài)，從容冷靜地復(fù)習(xí)備考，不要過多地想著高考后的結(jié)果，而要用平常心看待自己和同學(xué)在各種考試中的成績。無形中，這些高三生給自己的內(nèi)心套上了分?jǐn)?shù)、排名的壓力緊箍咒。有些考生一天到晚不知道該忙些什么才好，晚上連覺也睡不好。相關(guān)老師認(rèn)為，高三生心理減壓還要多靠自己，學(xué)會卸掉套在心上的壓力緊箍咒。這個時候支撐你繼續(xù)往下走的動力是“我的人生如果要站起來，這個時候就一定不能倒下去。這種情況學(xué)生一定要找出得失的原因，是考偏、考難了，還是自己還有遺漏的知識，抑或是答題方向出問題了，無論得失，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)一樣可貴，一定要好好分析。養(yǎng)成對題型特點(diǎn)的解讀與答題要點(diǎn)的思考習(xí)慣，這才不會讓你懂的題目沒能得分。這在文科考試很常見，圍繞題目所問，想好了答題要點(diǎn)再作答。這就是答題方法上出了問題，解決的方法主要是認(rèn)真解題。這就表明這個知識你是有缺漏的。比如名著題，不少學(xué)生已做了第一輪的分析，已掌握了些基本內(nèi)容，但必然還有些遺漏，比如“上方谷司馬懿受困，幾被燒死，后脫險(xiǎn)。這個訓(xùn)練在高三上不適宜，因?yàn)槿狈α康姆e累，在省質(zhì)檢后，又有些遲，因?yàn)橛行W(xué)生如果原先有一套自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，但不適宜答題規(guī)律，尤其是快速閱卷