北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)情分析-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 04:15本頁(yè)面
【正文】 運(yùn)用知識(shí)的遷移的辦法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。第一曾用游園會(huì)的情境讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題理解問(wèn)題和初步解決問(wèn)題過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的作用與樂(lè)趣。第二單元20以?xún)?nèi)的退位減法一、教材分析本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：1十幾減幾需要退位的減法，2用“20以?xún)?nèi)退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”。安排訓(xùn)練.第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一二單元教材與學(xué)情分析第一單元認(rèn)識(shí)圖形（二）一、教材分析本單元內(nèi)容是對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓形等平面圖形的認(rèn)識(shí)，了解這些圖形的特征，并能夠利用這些圖形進(jìn)行拼圖，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，在生活中感知這些圖形的應(yīng)用。結(jié)合各部分知識(shí)的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，尊重學(xué)生自主的學(xué)選擇。豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在積極、民主的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加了“圖形的人識(shí)”、“圖形的拼組”、“認(rèn)識(shí)時(shí)間”、“探索規(guī)律”、“統(tǒng)計(jì)”等五個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。（二）全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容：本冊(cè)教材共10個(gè)單元，第一單元是認(rèn)識(shí)圖形；第二單元是20以?xún)?nèi)的退位減法；第三單元是分類(lèi)與整理；第四單元是100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第五單元是認(rèn)識(shí)人民幣；第六單元是100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）；第七單元是找規(guī)律；第八單元是整理復(fù)習(xí)； ； 另外還有兩次數(shù)學(xué)活動(dòng)：擺一擺，想一想和小小商店。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得了令人滿(mǎn)意的效果。基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面，能熟練掌握10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，學(xué)生的口算速度全部達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。例如一年級(jí)教材中有很多地方可以滲透一一對(duì)應(yīng)思想、函數(shù)思想、符號(hào)化思想的，要在平時(shí)的教學(xué)中加以落實(shí)。4．在教學(xué)中要逐步滲透重要的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想方法。3．空間觀念的培養(yǎng)要把握好度，在具體和抽象的空間觀念的建立，在低段要緊密和學(xué)生的動(dòng)手操作相聯(lián)系，可以通過(guò)觀察、接觸（摸、折、剪、拼等）等各種手段來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何形體，建立空間觀念。因此，一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感知，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中把握數(shù)的意義和運(yùn)算的意義，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。2．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的直接感知。一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析1．一年級(jí)學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)要和意義理解與思維訓(xùn)練相結(jié)合。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程?！罢乙?guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念
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