【正文】 小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”：你能把這些詞兒讀好嗎？生：練習(xí)朗讀。？：讀得真好，老師聽(tīng)出來(lái)了小鳥(niǎo)很開(kāi)心，很驚奇。？（小鳥(niǎo)們看到了這么多白云，感到很高興、很驚奇。：是呀，小朋友們看，雨過(guò)天晴太陽(yáng)公公又露出了笑臉，潔白的云朵陪伴在太陽(yáng)公公身旁，多美呀！讓我們美美地讀一讀第一自然段。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了云房子這篇課文，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、生字卡。感受到大自然的美麗。課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說(shuō)一段話。六、課外拓展天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。一場(chǎng)雨過(guò)后，天空漂浮著一些白云，小鳥(niǎo)們看見(jiàn)了，開(kāi)心極了。讓我們一起美美地讀這小節(jié)。范讀指名讀，齊讀。云房子哪兒去啦？小朋友猜猜看這時(shí)候的天空是怎樣的？出示：天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。四、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客？請(qǐng)趕快行動(dòng)吧?。▽W(xué)生活動(dòng)）小鳥(niǎo)們你說(shuō)你的，我說(shuō)我的就是嘰嘰喳喳嘰嘰喳。（好的）那我們走吧，我給你帶路。讀詞師：我是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請(qǐng)小伙伴來(lái)玩一玩。小組里的同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)你們都造了哪些云房子？（2）我們?cè)斓脑品孔佑械南瘢ǎ?，有的像（），有的像（）。你們?huì)造哪些云房子？小組討論討論，簡(jiǎn)單畫一畫。誰(shuí)喜歡這座小房子的？誰(shuí)能把這些云房子全部向大家介紹一下。喜歡的小朋友來(lái)讀。誰(shuí)也喜歡的？（3）這座樓房真高呀！誰(shuí)也來(lái)讀。小朋友，你喜歡小鳥(niǎo)造的哪座云房子？學(xué)生分句讀好，我喜歡……（1）傻傻地橫著多可愛(ài)呀。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。我們來(lái)看看小鳥(niǎo)們?cè)炝嗽鯓拥脑品孔?。齊讀。你也能像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)一說(shuō)嗎？指名讀。白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齊讀。小朋友，剛剛下了一場(chǎng)大雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的心情，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。三、練習(xí)抄抄寫寫寫出下面字的筆順禮： 耍：把句子補(bǔ)充完整天上的云姿態(tài)千姿百態(tài)，可美啦！有的像 ，有的像 ，還有的像 ，還有的像 。fanggongji zaokeshua hu房子 公公 來(lái)不及 造句 做客 玩耍 忽然zhen xi jing xie heng zhuang zha一陣 洗干凈 一些 橫著 一幢 嘰嘰喳喳sheng mi wang剩下 笑瞇瞇 水汪汪指名讀教師糾正房、凈、汪、剩、橫、幢（后鼻音）陣（前鼻音）造（平舌音）陣、幢、剩、耍（翹舌音）齊讀擦去拼音讀二、指導(dǎo)寫字出示生字卡片：房、陣、凈、耍、公、洗、客、然指名認(rèn)讀找朋友對(duì)照田字格，自己看看，想想，說(shuō)說(shuō)寫的時(shí)候要注意什么。聽(tīng)了這首詩(shī)，你們想說(shuō)什么？（藍(lán)天美）天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。（板書(shū)：天晴）老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩(shī)。板書(shū)：變小了、不見(jiàn)了）（三） 追求美（多媒體演示：藍(lán)天、太陽(yáng)畫面）云房子不見(jiàn)了，云房子沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們的心情又是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)笑瞇瞇、水汪汪體會(huì)到小鳥(niǎo)又高興了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？（小組討論）每組派一名代表上臺(tái)做共同表演。）歌曲《云》響起，學(xué)生邊飛邊唱，曲子結(jié)束回到座位?？吹竭@些式樣各異、美麗的云房子（板書(shū)：各種各樣），小鳥(niǎo)是怎樣的心情？請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)演示一下。（介紹中指導(dǎo)朗讀） ② 齊讀。（伴奏音樂(lè)響，師巡回指導(dǎo)）（多媒體演示：云房子造好的情形）這些是小鳥(niǎo)造的云房子，你們有沒(méi)有和它們式樣一樣的？請(qǐng)來(lái)幫它們介紹一下。（分發(fā)給每個(gè)小組一些云朵，貼到紙上，每人一個(gè)頭飾。）這節(jié)課我們就要和這些小鳥(niǎo)一起來(lái)造云房子，請(qǐng)小朋友們跟老師一塊到第22課《云房子》來(lái)做客吧。（多媒體演示：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。天上的云可真漂亮呀！它們有的（ ），有的（ ），還有的（ ）。在情景中講讀課文教學(xué)過(guò)程：（一） 引入美（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨（板書(shū)：雨過(guò)），太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了?！督o一片純凈的藍(lán)天》。一片片小云朵。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，理解課文內(nèi)容教具準(zhǔn)備：《云》的磁帶。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。我在你的目光里，讓夢(mèng)兒——向你輕輕飛去。我把小鳥(niǎo)悄悄放飛，讓它們唱出甜甜的歌曲；我讓白云慢慢飄游，就像花兒開(kāi)在你的發(fā)際。）布置作業(yè)：看到天空中各種各樣的美麗的云朵，你能編一個(gè)關(guān)于“云”的童話故事嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：云房子各種各樣——變小了不見(jiàn)了附：給一片純凈的藍(lán)天是誰(shuí)把你洗得那樣明凈？多像弟弟臉上水汪汪的眼睛。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。）3。（配樂(lè)《》，師朗誦詩(shī)歌《給一片純凈的藍(lán)天》。看到美麗的天空，你們想說(shuō)些什么呀？對(duì)啊，盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈、清純，我們立刻被這一切陶醉了。（手點(diǎn)課題，齊讀兩次）師：是呀，不光是云房子，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽(yáng)，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，師：在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥(niǎo)們，你感覺(jué)怎么樣??？把你的感覺(jué)，通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，齊讀第6自然段。）誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)讀好這一句？（指名讀）小朋友們，你們從他的朗讀中聽(tīng)出了什么？（指名說(shuō)：小鳥(niǎo)很奇怪，很驚訝）大家一起把這句話再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）還有誰(shuí)也想讀？師：是誰(shuí)把天空洗干凈了呢。云房子怎么樣了呢？（課件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。老師請(qǐng)兩只小鳥(niǎo)先來(lái)示范一下，邊飛邊去請(qǐng)客人來(lái)你家玩，其他小鳥(niǎo)先看，想想有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方，好嗎？1其他的小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們飛起來(lái)吧，去邀請(qǐng)你的好朋友吧?。▽W(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客）（同開(kāi)始的學(xué)造云房子的動(dòng)作一樣，學(xué)生對(duì)這個(gè)表演也比較膽小，因此參與的學(xué)生不多。）你能學(xué)小鳥(niǎo)的樣子飛一飛嗎？這時(shí)小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。（板書(shū)：各式各樣）看到這么多美麗的云房子，小鳥(niǎo)的心情怎樣呢？它們?cè)诟墒裁茨?？讀一讀第4自然段。后來(lái)評(píng)課的老師也指出來(lái)了。）師：能把你們?cè)斓钠恋脑品孔樱B起來(lái)說(shuō)一句話嗎？（出示：不一會(huì)兒，我們的云房子造好了，有的像 ，有的像 ，還有的像 。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫來(lái)自己介紹。還有，我讓每個(gè)小組的四個(gè)人在同一張白紙上畫，當(dāng)時(shí)用的教室的桌子都很小，有的學(xué)生不習(xí)慣，因此課堂有些吵鬧。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分，所以很多學(xué)生在我示意停下來(lái)的時(shí)候，還在繼續(xù)畫，場(chǎng)面比較難控制，導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來(lái)練習(xí)句式，練習(xí)的時(shí)間也不夠。（課件出示小組合作）四人小組合作，完成練習(xí)。）3．師：這些云房子真可愛(ài)，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪一幢云房子？把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧！師：這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！想不想聽(tīng)老師讀？（師范讀）師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀。誰(shuí)來(lái)告訴我小鳥(niǎo)都造了哪些云房子呢？（指名說(shuō)）2．師：老師也找到了這些云房子，一起看看吧?。ㄕn件依次出示五幢云房子圖片）這一幢像什么？另一幢呢？……（師根據(jù)學(xué)生所述，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子，并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。）（二）感受美1．師：小鳥(niǎo)們心靈手巧，不一會(huì)兒，云房子造好了。（師邊飛邊造云房子，做造房子的動(dòng)作，加上語(yǔ)言： 首先，捧一團(tuán)白云作為地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一個(gè)小門，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋好真漂亮?。ㄉ^續(xù)）你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的！蓋好了嗎？來(lái)，坐下來(lái)休息一下。我們一起來(lái)讀一讀。”）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？來(lái)，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，還有哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？從“哇”感受到了什么？那你也高興地讀一讀。）（一）引入美（課件出示“雨過(guò)后天空飄浮云朵”的圖畫）你們看，這些云朵漂亮嗎？你想怎樣夸夸這些白云呢？看到這些美麗的白云，你還想說(shuō)什么？（生交流）一群小鳥(niǎo)也非常喜歡這些白云，看，它們飛來(lái)了！（課件出示：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)）師：小鳥(niǎo)在哪里呢？哦，在這里（為孩子戴上頭飾），在這里，在這里呢？還有小鳥(niǎo)嗎？還有嗎？師：呀，這么多小鳥(niǎo)，這下，天空可熱鬧了！聽(tīng)！它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢?。ǚ判▲B(niǎo)叫聲）（上課時(shí)，因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙，沒(méi)有提前在上課用的電腦中試課件，所以上課當(dāng)時(shí)放不出聲音來(lái)了，因此，當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生自己學(xué)小鳥(niǎo)叫的聲音，學(xué)生的興趣反而更濃了，效果也不錯(cuò)。（出示課件）有一些白云飄呀飄呀，飄到了老師的手上。3．培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。云房子教案6教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情的朗讀課文。五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。出示課文第1自然段，誰(shuí)愿意讀一讀？說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí)，你注意了哪些詞語(yǔ)，為什么？雨后的天空中留著一朵朵白云，多美??！我們應(yīng)該怎么讀？自由練讀，個(gè)別朗誦。開(kāi)火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰(shuí)造的？讀后回答問(wèn)題。檢查生字讀音。自讀。二、置疑。板書(shū)：云房子（齊讀）師：天上的云房子多美呀！讓我們美美地讀一讀。五、課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，了解課文大意，讀通全文。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。四．布置作業(yè)：今年你們都收到了麥子，那又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)門以小組為單位，續(xù)寫《三袋麥子新傳》。出示：A、哼，這小豬，真饞，一大袋麥子幾天就吃光了，真不會(huì)過(guò)日子！B、哎，這小牛，真可憐，明明心里喜歡吃麥子，好舍不得，這不是難為自己嘛！C、哈，這小猴，真奇怪，土地爺爺給你麥子是讓你吃的，你怎么都給種了！4總結(jié)真有本事，我被你們辯得心服口服！這三個(gè)小動(dòng)物都沒(méi)錯(cuò)，老師都喜歡，不過(guò)現(xiàn)在的喜歡和開(kāi)始不一樣了，真的理解他們了！記得課文最后小猴讓土地爺爺帶一些麥子回家，土地爺爺真的拿了些麥子走了。E小豬組表演評(píng)小牛組表演評(píng)小猴組表演評(píng)F再次修改，小小組完整地表演上臺(tái)表演師生共評(píng)（4）老師認(rèn)為各抒己見(jiàn)方能百花齊放，你們喜歡其中的一個(gè)動(dòng)物肯定贊同他們處理那袋麥子的做法。時(shí)光匆匆，一年過(guò)去，土地爺爺又來(lái)拜訪他們了，他看到什么？聽(tīng)到了什么？又是如何評(píng)價(jià)的呢？按我們剛才自學(xué)7自然段，找一找，劃一劃（出示幻燈片），看到的用，聽(tīng)到的用~~~，評(píng)價(jià)用，劃好以后再讀一讀！B小組自學(xué)C交流D三組同學(xué)都讀得那么好，這樣吧，下面我們來(lái)演一演，就演一年后土地爺爺回訪小豬、小牛、小猴這部分，看哪組最有想象力，演得最有意思。B個(gè)別練習(xí)。交流。劉老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐的位置和平時(shí)有點(diǎn)不一樣嘛，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的，怎么回事??？（生答）聽(tīng)了你的回答老師想起一個(gè)詞，叫明知故問(wèn)，明明知道答案還故意問(wèn)，確實(shí)，老師啊是有目的的，剛剛回答這個(gè)問(wèn)題我們一起回憶了上節(jié)課的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：充分理解課文內(nèi)容，能讓學(xué)生置身于文字表現(xiàn)的情景，作創(chuàng)造性的表演。能有感情地朗讀課文，并發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表演文中的情境。現(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺(jué)得這雨過(guò)天晴的天空也是那么的美麗。誰(shuí)愿意讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)？（指名讀）夸夸他哪兒讀的好？指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）雨后的天空真美，小鳥(niǎo)們盡情玩耍，自由飛翔，真開(kāi)心啊！讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀一遍吧。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？ 你們覺(jué)得奇怪嗎？對(duì)呀小鳥(niǎo)也覺(jué)得很奇怪。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。（二）、學(xué)習(xí)課文五、六自然段。（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？①指名讀，評(píng)議。小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。三、再讀課文，讀中感悟（一）、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段正在這時(shí)，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“及”、“耍”（3）學(xué)生寫字。（二）檢查自讀情況（1）認(rèn)讀生字，小老師領(lǐng)讀