【正文】 面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。第三單元“乘法”會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。第二單元“對稱、平移和旋轉”。經歷以上一系列觀察、操作、制作、調查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數學活動的初步經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題；感受數學在日常生活中的作用。，計算你們組的平均身高約是多少。，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。通過分析數據把你的感受與同伴說一說。，并與同伴說一說。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習習近平均數的必要性，會求簡單數據的平均數（結果為整數）；根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法?！懊娣e”結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米米千米公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。“分數”能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。二、教材分析和教學目標：（一）數與代數“元、角、分與小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣。一、學生的基本情況分析：我班共有27人，大多數學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經形成良好的學習習慣。五、教學進度三年級下學期工作計劃7一學期，我與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。老師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，和學生多交流，力爭在交流中增進感情，發(fā)現和解決問題，促進他們的學習。訓練中，不僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調適。這就要求在專題訓練中，強化審題意識，提醒學生關注典型題例，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三。探究答題規(guī)律在高考語文復習中，我們常常發(fā)現有的學生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會出現答非所問、答案不到位的現象，考不出應有的成績。一要研究試卷的總體設計，二要研究知識考查的目的、設題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在備戰(zhàn)高考時明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學生的知識儲備豐富起來，在考場上做到游刃有余。研究考試大綱考綱是備戰(zhàn)高考的信息向導，它規(guī)定了高考的能力要求、內容形式、試卷結構、考試角度等。教學目標要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學生選用。堅持在集體備課時，突出對培優(yōu)補差的討論和研究，分析學生的能力增長點和思維障礙點，對不同層次的學生提出不同的目標要求。（九）抓好培優(yōu)補差。（八）堅持抓閱讀訓練。學生答題要做到兩點，一是書寫要規(guī)范，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫錯別字。（七）嚴格規(guī)范復習，注重實效細節(jié)。也可采取讓學生結合自己的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。（六）講評的方式要高效。堅持訓練常態(tài)化，注重平時積累。（五）堅持以訓練為主線，貫徹“每日一練”“每周一測”制度。教師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。（四）精選資料，講求實效。我們教師要充分發(fā)揮主導作用，發(fā)揮學生的主體地位，注重提高單位時間內的學習效率，想辦法調動學生積極的思考，使學生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂40分鐘要成績。利用每周集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復習的教案和學案。限時訓練，側重方法指導，讓學生熟練運用詞義推斷的方法，實現知識的遷移。三是讓學生學會規(guī)范答題：找準答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息；緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案；題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答；探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強；答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術語，并能準確使用；答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。抓好現代文閱讀題復習。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度；訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性；行文過程中，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路；要有較強的扣題意識；平常要多關注現實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。 三是加大訓練量，訓練可做到一周兩篇，要挖掘出話題的內涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。 要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導。通過多種途徑，抓升格作文 。 要進行扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。語言運用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的39。分類歸納，突破難點。 今年大綱以附錄的形式指定了背誦的篇目，限定了背誦的范圍，給學生背誦指明了方向。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標，對重點知識分塊復習。落實培優(yōu)輔困，全面提高學生成績。重視閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的規(guī)范性。三、教學重點以課本為載體，夯實學生的語文基礎知識，提高學生的語文能力和素養(yǎng)。梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應考能力。二、教學目標從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度培養(yǎng)學生語文學科的知識和能力體系，鞏固學生的語文基礎知識，提高綜合應用能力。另外，積極配合學校做好各種臨時安排的工作。上述措施只是我對班級本學期的初步打算在今后的工作中我將不斷地加以改進。這學期我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流。讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習、學會生活、學會合作和學會管理。而班干部卻是班級管理的小助手。班級衛(wèi)生：每天早中晚分派值日生清掃設立衛(wèi)生監(jiān)督崗進行檢查與監(jiān)督，對于主動及時打掃衛(wèi)生的同學或小組進行獎勵。收拾好衛(wèi)生既能使身體健康又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。因而我從以下幾點入手：課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀并制定相應的獎懲辦法。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人有集體。合理利用升旗儀式重大節(jié)日加強學生的德育教育。使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。因此我決定從以下幾點入手：充分利用班隊會及晨會的39。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。三年級下學期工作計劃5新一學期的到來我們的工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。上述規(guī)劃，只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。六、其他方面班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。在操作過程中，根據學生的特長來定 。后段時間我將采取班干部輪流制，為了更好地管理學生，我把班干部的名稱都稱班長，抓好學生的心理特征，好勝心強，都想當班長，抓住他們的這一“虛榮心”便有利于班級管理。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。四、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。路隊紀律為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間?！闭n間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。因而，我從以下幾點入手：課堂紀律首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。如：對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。二、常規(guī)教育方面：充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。，下課或去廁所必須要求排隊，人與人之間要保持1米以外，不準三五成群。，然后班長站在教室門口測量提問，必須有一個隨堂老師在旁邊監(jiān)督，符合一個放一個進教室，不戴口罩連測量的資格都沒有。三年級下學期工作計劃4新的學期又開始了，為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了疫情防控和班級學習兩不誤，特制定如下規(guī)劃：一、開學防疫教育，有無和疫區(qū)相關人員接觸，最近有無發(fā)熱不舒服等情況，并做好登記，這些工作在開學后再做一次。（2）借助語言材料，理解課文內容，激發(fā)學生熱愛大海，熱愛生活的思想感情。（2）事理解課文內容，體會紅軍對民族同胞的愛,感悟軍民之間的深情。（2）借助語言材料，理解課文內容，體會文中所體現的堅強不屈的精神和樂觀向上的人生態(tài)度。（2）引導學生收集關于祖國大好河山的資料,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。（3）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。習作（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。閱讀（1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文會分角色朗讀課文。（3）能就所聽、所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。四、教學目標學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。寫字方面，繼續(xù)強調按規(guī)范嚴格練習，寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習。朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語。關于練習。關于習作。從體裁上看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。所選編的課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。三、材料分析關于課文。減輕學生的過重負擔。引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。積極引導家長參與教育活動，努力使其成為教育教學的有益補充和助手。愛國主義專題教育，看1本愛國主義書籍、聽一則愛國主義故事、畫一幅“我心中的祖國”的圖畫。用班會進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓練經常化、規(guī)范化。明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。四、教育內容及措施：（一）、行為規(guī)范教育：一句響亮的口號：學會做人。進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學生中涌現出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學生養(yǎng)成良好的39。班內通過細致的思想教育和有益的主題教育，形成團結向上的良好班風，培養(yǎng)出自主自動的隊干部，爭創(chuàng)“文明班”。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。二、了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，為學生的成才打下扎實的基礎，為教師工作有步驟、避免盲目性，特制定班級工作管理計劃及措施：根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，如：簡文亮同學上課思想不夠集中，作業(yè)不自