二年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-數(shù)星星的孩子2-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】講述-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 03:41本頁(yè)面
【正文】 兩列火車比賽讀。（1)出示帶音生字，指名讀。遇到難讀的句子要多讀幾遍。（板書題目：丑小鴨）二、初讀課文現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們到課文中讀讀這個(gè)故事吧。他就是安徒生。命運(yùn)總是這樣捉弄他，可是他面對(duì)困難沒(méi)有退縮。他想當(dāng)一名演員，可是走了很多家劇院,卻沒(méi)有一家劇院愿意讓一個(gè)窮孩子登臺(tái)演出，還好一個(gè)窮人出身的歌唱家把他收留了，教他唱歌。同學(xué)們，愿意聽故事嗎？張老師現(xiàn)在就給大家講一個(gè)故事。有感情地朗讀課文，感受丑小鴨的悲慘遭遇，體會(huì)丑小鴨的頑強(qiáng)精神。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。板書設(shè)計(jì) 數(shù)星星的孩子張衡 → 天文學(xué)家 刻苦鉆研 認(rèn)真 有耐心第三篇：二年級(jí)下語(yǔ)文教案丑小鴨人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】二年級(jí)下語(yǔ)文教案—丑小鴨|人教新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。（出示：《中國(guó)少年兒童百科全書》《十萬(wàn)個(gè)為什么》），希望同學(xué)們多讀書，讀好書，把你學(xué)到的知識(shí)多和同學(xué)交流交流。五、拓展延伸同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長(zhǎng)大后成了天文學(xué)家，在我們身邊也時(shí)時(shí)有科學(xué)，處處有科學(xué)，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鉆研，也許未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間。同桌比一比，看誰(shuí)寫得更好？給寫得好的畫上五角星，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你的同桌。）同時(shí)配上音樂(lè)，希望同學(xué)們聽著音樂(lè)能寫得更漂亮。教師指導(dǎo)寫字姿勢(shì)，看誰(shuí)的最正確。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地把距離在書上描一遍，寫兩遍。在寫這兩個(gè)字的時(shí)候，你有什么地方要提醒大家的嗎？請(qǐng)同學(xué)們跟老師在田字格中寫“距”“離”。今天我們來(lái)寫這兩個(gè)字。指名戴頭飾到前面，表演對(duì)話。全班分角色讀課文，這次要求更高了，要加上動(dòng)作、表情。同學(xué)們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在已經(jīng)很久很久，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但這個(gè)故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們。）（板書：刻苦鉆研 天文學(xué)家）你知道天文學(xué)家是干什么的嗎？你想當(dāng)天文學(xué)家嗎？還有誰(shuí)想當(dāng)天文學(xué)家？我們來(lái)看看小張衡是怎么樣成為天文學(xué)家的。這個(gè)數(shù)星星的孩子長(zhǎng)大后怎樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段?，F(xiàn)在我想再來(lái)采訪采訪孩子，哪個(gè)孩子愿意接受我的采訪？（1）聽了爺爺?shù)脑?，你是怎么想的，怎么做的？?）你晚上起來(lái)幾次？你不覺(jué)得累嗎？（3）你最后看到結(jié)果是怎樣的？祝賀你又有了新的收獲!為了證實(shí)爺爺?shù)脑?，這個(gè)孩子能一夜幾次起來(lái)看星星，這時(shí)你想對(duì)張衡說(shuō)什么？誰(shuí)能讀讀這三句話，夸夸孩子？(指名讀、齊讀，讀出孩子愛鉆研的語(yǔ)氣。（出示：爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星，他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。引讀：爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”。這北斗七星也叫勺子星。這北斗七星多像一把勺子啊。老師也連了起來(lái)。分組比賽讀。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。除了這些，爺爺還告訴張衡一些什么呢？（出示：爺爺停了停，指著北邊的天空，說(shuō)：“你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。想讀的同學(xué)起立讀。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。奶奶和孩子的話被爺爺聽到了，他走過(guò)來(lái)對(duì)孩子說(shuō)了些什么呢？（出示：“孩子，你看得很仔細(xì)。（老師走到孩子身邊）（1）孩子你好!奶奶心疼你了。（走到奶奶身邊）（1）奶奶，您好！您為什么說(shuō)自己的孩子是傻孩子呢？（2）他數(shù)星星時(shí)你心疼不心疼？真是位疼愛孫子的奶奶。全體男女生分角色讀。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣？學(xué)老師的樣子，再練習(xí)。（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。生讀。讓人感覺(jué)小張衡數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間呢。這一系列的動(dòng)作表明什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書：認(rèn)真）誰(shuí)還想來(lái)讀？同學(xué)們，你們想不想也來(lái)數(shù)數(shù)星星？（出示：星空?qǐng)D）學(xué)生爭(zhēng)相數(shù)星星。在這兩句話中有一些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，你能把它們找出來(lái)嗎？在課文上圈出來(lái)吧。找一找小張衡是怎樣數(shù)星星的？找出相關(guān)句子讀一讀。（出示：梯形排列的詞語(yǔ)）（搶讀）過(guò)渡語(yǔ)：大家把生字認(rèn)識(shí)得這么好，老師相信你們課文也一定能讀好。（出示：帶星星的生字。（出示：去拼音的生字）生字寶寶摘掉了拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)嗎？看誰(shuí)能快速記住它們？指導(dǎo)“撒、仰”。同學(xué)們的讀書非常認(rèn)真，課文你標(biāo)出了幾個(gè)自然段？ 瞧，生字寶寶排著隊(duì)來(lái)了。學(xué)生自學(xué)。遇到不認(rèn)識(shí)的字，下面的小蝸牛會(huì)幫助你。課件出示要求：（1）用序號(hào)標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。）張衡是——（出示：漢朝）同學(xué)們一起讀這個(gè)詞。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位——（齊讀課題）預(yù)習(xí)了課文，我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——張衡（板書：張衡）。（板書：數(shù)）引出課題。你發(fā)現(xiàn)什么了沒(méi)有？（引導(dǎo)學(xué)生掌握多音字“數(shù)”的讀音）這就是我們中國(guó)漢字的絕妙之處。（出示：無(wú)數(shù)）指名讀。聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)習(xí)“數(shù)”字。撒得再遠(yuǎn)一點(diǎn)。同學(xué)們，這里把星星比作了什么？把什么比作碧玉盤？美嗎？誰(shuí)來(lái)讀？這句話里有個(gè)動(dòng)詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？咱們做一個(gè)“撒”的動(dòng)作。）學(xué)生自由讀，抽學(xué)生讀。這里有一個(gè)描寫星星的句子，自己讀讀。課前準(zhǔn)備：多媒體課件；頭飾教學(xué)過(guò)程：課前：欣賞歌曲《小星星》；交流自己所觀察到的星空。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂(lè)于探究的精神。正確流利有感情地朗讀課文。在練習(xí)與討論中加深了對(duì)課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。）五、討論１、用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：“因?yàn)椤L(zhǎng)大后……，所以……”和“張衡成了……是因?yàn)椤薄＃?、引?dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然的意思。２、練習(xí)有感情地朗讀課文。營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。從低年級(jí)開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。如要學(xué)會(huì)提問(wèn)題：“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說(shuō)？”“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次醒來(lái)看星星。３、學(xué)生分組研讀課文，交流讀書體會(huì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手，體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。讀書活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí)，在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)文中人物的理解，提高了讀書活動(dòng)的實(shí)效性。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。
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