【正文】 、展開、綠色的涼棚”的意思?！边@句話是比喻茂密的葡萄枝葉展開后像搭的涼棚。蜜:上中下結(jié)構(gòu)的字，中間是“必”，下面是“蟲”。溝、坡、搭:這幾個字都是左窄右寬。疆:寫時不要丟掉“弓”字里的“土”?！捌咸选眱蓚€字不容易寫好，上邊都是“艸”，下半部分要先外后里。2交流自己的發(fā)現(xiàn)。ng)著。o)客，水分（f232。讓學(xué)生自己分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生識字能力。葡萄：兩個字單讀都讀第二聲，兩個字連用時，“萄”可讀輕點。“留”是邊音，“密、蜜”讀音相同，“溝、夠”讀音相似，聲調(diào)不同。本課要求學(xué)會的生字中“杏、釘”是后鼻音。二、識字教學(xué)1出示認(rèn)讀字，學(xué)生認(rèn)讀。2看了課件，你有何感想？（學(xué)生自由發(fā)言）3是啊，這是一個多么誘人的地方呀！它就是我國新疆吐魯番的一個十分有名的地方——葡萄溝。（3）人們把收下來的葡萄送到陰房去晾制葡萄干。教學(xué)過程第一課時一、激趣揭題1PPT出示:（1)秋天、葡萄成熟了。并有感情地朗讀課文。摘抄課文優(yōu)美的詞語、句子，積累好詞佳句。教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面?！边@篇課文語言生動優(yōu)美，詞匯豐富，無疑是訓(xùn)練朗讀和引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句的教材。第四篇：葡萄溝教學(xué)案例《葡萄溝》教學(xué)案例柳屯鎮(zhèn)陳七中心小學(xué) 關(guān)慶娟教材簡析《葡萄溝》是人教版小學(xué)二年級語文下冊的一篇課文，介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝出產(chǎn)的葡萄味道鮮美，五光十色，最惹人喜愛，制作的葡萄干最有特色，那里的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，贊揚了新疆吐魯番的“葡萄溝真是個好地方”，表達(dá)了作者對葡萄溝的贊美之情。符合從具體到抽象、從感性到理性的兒童認(rèn)識規(guī)律。以朗讀為階梯，讓學(xué)生在自主朗讀的言語實踐中明理、悟情。課堂上努力體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。【教學(xué)反思】在教學(xué)本課時，靈活處理教材，改變了以往教學(xué)中面面俱到的傳統(tǒng)做法，抓點帶面。通過畫畫，注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。愿畫的畫。愿說的說。表達(dá)自己的感受。在讀中受到情感的熏陶，增強對祖國的熱愛之情，把本課教學(xué)氣氛推向**。學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。也可以個人小聲讀。可以小組齊讀?！驹O(shè)計意圖】：在朗讀方面，讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。同時激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣?！驹O(shè)計意圖】：通過多次看課件，為學(xué)生提供感悟的情境。一起走進(jìn)迷人的葡萄溝?！?。比如 “碉堡”一詞的理解。通過肴課件葡萄干的制成。在理解葡萄干時，借助實物。突破難點。加深理解‘。抓住課文主要內(nèi)容。教師相機板書：水果種類多葡萄多、美、大老鄉(xiāng)熱情好客葡萄干有名【設(shè)計意圖：整體感知全文。三、理解課文內(nèi)容，邊讀邊想，并畫出不明白的地方。想怎么記就怎么記。最后。然后讓每個學(xué)生當(dāng)一次小老師考考別人，都能體驗到成就感。有的學(xué)生可能找除了本課的生字外還有自己認(rèn)為不熟悉的字?！驹O(shè)計意圖】：在學(xué)習(xí)生字時，把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生找出自己不熟悉的生字詞。指出你認(rèn)為最難讀的詞考考別人。然后找出自己不熟悉的生字詞。注意讀準(zhǔn)字音。激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的向往之情。通過交流課前搜集到的有關(guān)葡萄溝的知識。游覽了美麗的葡萄溝。讓學(xué)生簡單介紹自己搜集到的有關(guān)葡萄溝的知識。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)課出示“O”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。增強學(xué)生對祖國的熱愛之情。并使學(xué)生在讀中體會語感、在讀中受到情感熏陶。③培養(yǎng)學(xué)生的識字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力和自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會本課的詞語。【教學(xué)目標(biāo)】①學(xué)會本課的12個生字。還應(yīng)讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質(zhì)。教學(xué)時，以“葡萄溝為什么是個好地方”貫穿全文，讓學(xué)生分組研討，突破難點，并通過看課件，親身感受葡萄溝是個好地方。所以有感情地朗讀課文。理解“葡萄溝真是個好地方”是本課的教學(xué)重點。課文有兩幅插圖，分別和課文的一、二自然段相對應(yīng)。課文以優(yōu)美的語言介紹了葡萄溝是個好地方：那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人愛。出產(chǎn)水果生長茂盛葡萄溝 盛產(chǎn)葡萄品種多 好地方第三篇：葡萄溝教學(xué)案例《葡萄溝》教學(xué)案例第十小學(xué)吳金梅【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《語文》教科書第四冊。）這樣制成的葡萄干怎么樣？（師板書：色鮮、味甜、有名）自己試著把以上的連起來說一說。）陰房是什么樣子的？（指名到前面拿著模型說一說。生自由讀，然后說說自己知道了什么。如：這兩名同學(xué)不僅把葡萄的多和旺盛表演出來了，還能把維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客表演出來，真聰明！根據(jù)情況，師隨即板書：老鄉(xiāng)熱情好客小結(jié)。（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生強化“向四面展開、一個個、一大串一大串”的表演，以加深對這些重點詞語的理解。（主要在以下幾處：向四面展開、搭起一個個綠色的涼棚、一大串一大串、有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”中可以想到什么？學(xué)生回答后師板書：品種多）同桌合作。在各小組充分匯報的基礎(chǔ)上，師板書：種植多、生長茂盛、品種多。（師板書： * * 葡萄）人們最喜愛的葡萄種在那里，生長的怎么樣呢？請同學(xué)們讀第二自然段。（指名讀，師板書：出產(chǎn)許多水果）那里出產(chǎn)這么多的水果，人們心里一定非常高興，能不能讀出人們的高興心情？ 你再試一試，老師相信你一定能夠讀好。）這一問目的在于引導(dǎo)學(xué)生再次讀課文，所以學(xué)生怎么回答都可以，在學(xué)生回答的散、亂基礎(chǔ)上進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)。（美麗、好