42關愛自閉癥兒童新聞稿-文庫吧資料
2024-11-16 03:23本頁面
【正文】 已有的不良情緒向好的情緒轉(zhuǎn)化。游戲：游戲是兒童發(fā)揮創(chuàng)造性學習處理人際關系的手段；游戲是兒童情緒和人格社會化的重要手段。教育者幫助是訓練時可以現(xiàn)做出示范或完全代作，然后部分協(xié)作，最后放手任他們獨立完成。這一方法是指他人有意給自閉癥兒童提供幫助，使他們在接受訓練時向預定的方向發(fā)展。這不僅會使教育訓練前功盡棄，也會使他們產(chǎn)生強烈的情緒反應，給未來教育訓練帶來難以彌補的影響。這些兒童配合不夠時，可以停止獎勵，以代批評。而《馬拉松》中的楚原則是迷戀斑馬。這是由于自閉癥兒童敏感、恐懼等特點所決定。適時獎勵法。為此，勞動教育必須從小事做起，盡量鼓勵他們自己去做。勞動教育可以使自閉癥兒童提高適應能力、樹立勞動觀念、增強獨立生活的信心。因此，充滿音樂的環(huán)境是教育自閉癥兒童又一良好環(huán)境。自閉癥兒童大多喜愛音樂，優(yōu)美的曲調(diào)能使他們消除緊張、產(chǎn)生良好情感。自閉癥兒童有著聽覺適應能力差等特點，對超過其適應范圍的各種聲音刺激，其情緒易緊張。環(huán)境優(yōu)化法。該六個步驟是：教育者用情感沉入其自閉世界；消除恐懼，允許教育者進入封閉世界；開始對教育者有要求反應；加入教育者的新世界；相互提出自我主張；情感不短升華，不斷將自閉癥兒童引入新世界。因此，教育者首先要感化他們，讓其克服恐懼，接受教育。親密的感情可以使自閉癥兒童產(chǎn)生信任感。根據(jù)自閉癥兒童的特點，可以采用如下方法。同時教育自閉癥兒童還需要一些具體方法。電影中的楚原就是基本上在這些原則中慢慢的實現(xiàn)自己的價值。這些無意動作滲入教育訓練中，如不盡早糾正，就會形成習慣，以后再改就無濟于事了。同時我們還要對教育訓練的結果了解更多反饋的信息。在我們看來非常簡單的任務，他們也很難接受?！苯ㄗh引導方式：小步子、多反饋的原則。每當畫起畫時，健健都表現(xiàn)得安靜很多?！捌鋵嵔〗〉哪７履芰€是比較強，當他看著老師拿起畫筆畫畫時，他也會跟著畫。當家人嚴格限制他的活動自由時，健健的情緒就會馬上變得很糟糕，有時還會哭鬧。每次在家里吃飯，健健吃了幾口就跑開了。特性之二 他們有眼睛，卻不愿和你眼神交流； 他們有耳朵，卻不愿聽你說話； 他們有嘴巴，卻只愿自說自話；他們，是電影《雨人》里雷蒙德的真實版； 他們，有個共同的名字——“自閉兒”。11．固著性：不管情境的變化，重復的念著某句話。9．文法結構不成熟：會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。7．代名詞反轉(zhuǎn)：“你”、“我”、“他
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