關(guān)愛自閉癥兒童演講稿-文庫吧資料
2024-10-21 07:32本頁面
【正文】 地教育，對(duì)反饋的不良信息及時(shí)糾正，這樣才能真正獲得實(shí)效。自閉癥兒童無意動(dòng)作較多。這就要求教師將訓(xùn)練內(nèi)容分解開來，一點(diǎn)一滴進(jìn)行教育，安排教學(xué)內(nèi)容，盡量難度適中、進(jìn)度適宜。自閉癥兒童大多情緒不穩(wěn)定，注意容易集中在自我世界，因此在教育訓(xùn)練時(shí)接受能力一般不強(qiáng)。在旁邊看著，李女士也若有所思：“健健也有想說話的欲望，只是不懂得用語言表達(dá)出來?！崩钆炕貞洠〗≡诜鹕侥晨祻?fù)中心治療時(shí)，就親自看到健健拿筆模仿，畫得很好。為了不影響孩子的情緒，只要健健不做危險(xiǎn)的事情，母親李女士都不再限制兒子的自由空間。特別隨著年齡的增長，健健也懂得發(fā)脾氣了。案例：今年12歲的健健，長得可愛而機(jī)靈，但脾氣很“暴躁”。12．不會(huì)使用因果性的語言：如因?yàn)?、所以、因此、如果等詞匯。10．很少發(fā)問：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會(huì)提出問題來發(fā)問。8．不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會(huì)使用“是”或“好”。6．字義無法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。5．無法掌握音調(diào)、音量：說話時(shí)有如木偶一般，十分機(jī)械化，無法通過語音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受。3．延宕仿：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會(huì)有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。自閉癥患者的行為、癥狀及嚴(yán)重的程度，因人而異，基本上有三大共同的癥狀：(1)薄弱的社會(huì)關(guān)系；(2)語言及非語言方面的溝通障礙；(3)缺乏想象力。建議父母先帶孩子去醫(yī)院檢查一下。多數(shù)自閉癥兒童在二、三歲就有明顯的異常表現(xiàn)。我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)，讓更多的人參與到我們的奉獻(xiàn)愛心活動(dòng)中來，讓愛心永遠(yuǎn)傳遞。大家獻(xiàn)出了愛心，收獲了真誠，更學(xué)會(huì)了感恩，只有奉獻(xiàn)愛才能更好的收獲愛，世界需要愛，社會(huì)需要愛，人與人之間更需要愛。讓我們也牢記胡錦濤主席的一句話：使特殊兒童和其他小朋友一樣，在祖國的一片藍(lán)天下健康幸福的成長。在我們開心生活的同時(shí)，也別忘記了奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)愛心給這些兒童，給他們鼓勵(lì)。相信通過今天這段經(jīng)歷會(huì)使我們終身難忘，這些收獲也會(huì)使我們受益終生。贊許也許只是一句話，鼓勵(lì)也許是拍拍肩膀，但是這一句話、這輕輕一拍也許就打開了孩子們的心門。每個(gè)人都是是愛心大使，愛心是溫暖兒童身心的陽光，是滋潤兒童心靈的甘露?！督裉?，我們怎樣做班主任》一書中也提到，“愛是人類最復(fù)雜的情感表達(dá)，期待別人的關(guān)愛是人所共有的心理需求。——他們就是全球3500萬的自閉癥兒童！上天讓他們具有了藍(lán)色的特性：冷漠、純凈、憂郁、孤寂、美麗，他們是一群降落人間的“藍(lán)色的天使”。他們有著星光般清澈的眼睛，卻從不向媽媽描述他們所看到的一切；他們有著天使般甜美的笑容，卻很少告訴爸爸半點(diǎn)兒快樂或悲傷。他們往往還具有異于常人的稟賦，比如繪畫、音樂、記憶等等。在我們生
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