七月上天山教案西師大版小學語文六年級上冊教案-文庫吧資料
2024-12-20 17:30本頁面
【正文】 習作者的表達方法?！斑@些景象給你什么樣的感受”一問，要尊重學生的獨特體驗，提倡自讀自悟，把體會批在旁邊，以交流的方式分享。 * 課后第 1題旨在讓學生通過朗讀品味文章的語言美，積累語言。 * “矯”字注意和“嬌”“驕”等形近字作比較。 * 第5 段用反問句結(jié)尾，進一步突出了七月的天山繁花無邊，不是春天，勝似春天。正因為花海有這些特點，所以作者說人是“浮”在花海上的。教學時，可抓住“名副其實的春天”這一說法提問：從這段的什么描寫中表現(xiàn)出七月的天山是“名副其實的春天”？讓學生自讀課文，勾畫最能體現(xiàn)“春天”這一特點的描寫，感受大自然的神奇。名副其實：名聲或名稱與實際相符合。教學時，引導學生分別找出直接描寫和間接烘托這兩種不同手法在文中的運用，邊品讀邊感悟，體味語言文字中蘊含的美妙意境，并把體會批在旁批欄里。注意抓住“密密的”“重重疊疊”“斑斑點點”等疊詞和“像撐天的巨傘”這個比喻，體會原始森林的茂密。在描寫時，作者抓住雪水“飛瀉下來”到“匯成湍急的溪流”，再到“水勢緩慢的洄水渦”，到“清澈的水底”這一由動到靜的變化，用了“千百條閃耀的銀鏈”“千萬朵盛開的白蓮”等比喻，寫出了雪水形色兼美
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