【正文】 期定期對(duì)教學(xué)教研工作召開專題研究會(huì)，學(xué)校行政會(huì)議經(jīng)常性地研究教學(xué)教研工作。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校對(duì)教學(xué)教研的管理狠抓不放松。在班子成員的帶動(dòng)下，我校形成了良好的教學(xué)教研氛圍。陶文英書記主管教學(xué)，帶頭開展課題研究，積極參與校本教研活動(dòng)，經(jīng)常與教師交流教育教學(xué)心得，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。學(xué)校班子成員全部深入一線帶課，堅(jiān)持遵照局規(guī)定的教學(xué)要求，不少課時(shí)不降標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)教研組、備課組都出臺(tái)了全學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃，要求做到定時(shí)定人定地點(diǎn)開展教學(xué)教研活動(dòng)，從而保證了日常教學(xué)、教研活動(dòng)的正常高效開展?，F(xiàn)就我校各項(xiàng)教學(xué)教研工作的具體開展向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：一、明確目標(biāo)，完善制度為了使我校的教學(xué)教研工作能夠快速、高效地開展，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)校教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)調(diào)研、多次修改，健全了教學(xué)教研工作管理和獎(jiǎng)勵(lì)制度。2006第四篇：春風(fēng)化雨育桃李 素質(zhì)教育譜新篇春風(fēng)化雨育桃李素質(zhì)教育譜新篇―――彭澤縣天紅中心完小教學(xué)教研工作自查報(bào)告天紅中心完小始終秉承“以人為本，張揚(yáng)個(gè)性，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)思想，開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，充分調(diào)動(dòng)教師的積極能動(dòng)性，深化課堂教學(xué)改革，以德育為龍頭，以教學(xué)為主線，大力實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作全面發(fā)展，建立完善教學(xué)制度體系，保證教學(xué)過程的有效性。今年我校教師合唱團(tuán)又以一曲〈〈祖國(guó)頌〉〉拉開了宜豐“全國(guó)藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)研究”課題獲獎(jiǎng)匯報(bào)演出的序幕。同時(shí)我校也注重提升了教師的藝術(shù)修養(yǎng)，組建了教師合唱團(tuán)，每年的校園藝術(shù)節(jié)上教師大合唱是一個(gè)保留節(jié)目。每年一次的校園藝術(shù)節(jié)，是展示學(xué)生才藝的平臺(tái)，書法、繪畫、剪紙作品展得到了社會(huì)的好評(píng)。在國(guó)家級(jí)作文競(jìng)賽中有12人獲一等獎(jiǎng)，14人獲二等獎(jiǎng)，28人獲三等獎(jiǎng)，在演講、講故事、繪畫、攝影、制作等市級(jí)各項(xiàng)比賽中有35人次獲獎(jiǎng)，縣級(jí)比賽有300人次獲獎(jiǎng)。五、豐富第二課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育第二課堂教學(xué)活動(dòng)即可豐富學(xué)生的課余生活，又可發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，還可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。其中，李寶蓮教師的科學(xué)優(yōu)質(zhì)課，獲全縣一等獎(jiǎng)，市級(jí)二等獎(jiǎng)；劉萍老師的數(shù)學(xué)說課獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。同時(shí)，我校根據(jù)實(shí)際情況，積極開展了校本培訓(xùn)，加大了集體備課的力度，形成了一套有自身特色的教研體系，即：教研組組織同年級(jí)教師先說課，再每人上一堂課，組織評(píng)課，然后推薦一節(jié)優(yōu)質(zhì)課向全體老師上示范課。學(xué)校成立了課改科研領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開展課程改革和課題研究工作，目前已有1個(gè)縣級(jí)課題順利結(jié)題，一個(gè)省級(jí)課題正在實(shí)施當(dāng)中，這些課題的研究，極大地提高了科研水平，改進(jìn)了教學(xué)方法，學(xué)校鼓勵(lì)老師參加學(xué)歷進(jìn)修及教學(xué)技能培訓(xùn)，并劃出專用經(jīng)費(fèi)，有針對(duì)性的派遣教師參加國(guó)家、省、市舉辦的課改培訓(xùn)及教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，有計(jì)劃地組織全校教師到先進(jìn)學(xué)校、外地名校參觀學(xué)習(xí)。教師批改的日期書寫要規(guī)范，批語要用正楷字，為學(xué)生做表率。我校歷年來非常重視收集學(xué)生作業(yè)的反饋信息，提高作業(yè)的正確率和書寫質(zhì)量，對(duì)教師批改作業(yè)明確了要求。③抓作業(yè)布置和批改 作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改革的重要依據(jù)。如：易慧麗在語文新課改的實(shí)踐中，創(chuàng)設(shè)了自主探究，合作交流的教學(xué)模式；劉萍老師的數(shù)學(xué)教改創(chuàng)設(shè)了“在玩中學(xué)”的教學(xué)模式；熊敏蘭老師創(chuàng)設(shè)的英語自主說唱教學(xué)模式。具體實(shí)施時(shí)處理好四個(gè)關(guān)系，處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的關(guān)系；處理好“教學(xué)手段”與“教學(xué)目標(biāo)”的關(guān)系；處理好“生動(dòng)活潑”與“嚴(yán)格要求”的關(guān)系；處理好“競(jìng)爭(zhēng)”與“互助”的關(guān)系。②抓課堂教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是教育教學(xué)質(zhì)量提高的主陣地，是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展智力、增長(zhǎng)能力的主要途徑，立足于課堂教學(xué)，深入研究課改下的課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，是我們潭小教師教學(xué)成功的法寶。①抓課前準(zhǔn)備備好課是上好課的前提，我們要求每位教師在課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)參考書，并對(duì)照〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉科學(xué)合理預(yù)設(shè)好教案，在實(shí)施過程中既要做到認(rèn)真鉆研教材，了解大綱，吃透教材，又要了解學(xué)生的接受能力，科學(xué)合理地安排時(shí)間，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。近年來，我校加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控和校本培訓(xùn)的力度。2006年，全縣校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開。制定了寢室管理的評(píng)比制度，對(duì)評(píng)選出的“星級(jí)寢室”給予獎(jiǎng)勵(lì)?！皩嬍椅幕笔俏倚Ｐ@文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)，我校從三年級(jí)起就有了住宿生，根據(jù)學(xué)生年齡小、自理能力差的特點(diǎn)，在30個(gè)寢室的管理上，采用人性化、軍事化相結(jié)合的模式。實(shí)施“三個(gè)一工程”以來，學(xué)生養(yǎng)成了好讀書、讀好書的習(xí)慣。這正符合了“桃李不言”的特點(diǎn)，使學(xué)生自然地受到熏陶，達(dá)到了潛移默化、潤(rùn)物無聲的教育效果。而今，校門口道路寬闊平坦，桂樹成行，五指樟花壇鮮花不敗，名花名樹相映成趣；文化墻上醒目的名言警句、情景圖案、名人名樹相映成趣，使校園充滿了濃郁的文化氛圍；整齊的宣傳櫥窗內(nèi)，每周都有全新的內(nèi)容展現(xiàn)在師生面前，教學(xué)樓走廊墻壁上懸掛的名人肖像、格言，使學(xué)生在積極向上的氛圍中受到激勵(lì)、鞭策；各種富有教育意義的溫馨提示牌使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校每個(gè)角落都能接受心靈的洗滌，在濃郁的氛圍中健康的成長(zhǎng)。二、加大校園文化建設(shè)，重視環(huán)境育人環(huán)境育人，被學(xué)校提到重要的議事日程上。我們堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是單親家庭，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)態(tài)，做到正確引導(dǎo)，健康教育，讓每個(gè)孩子在校內(nèi)生活愉快，安全躺讓家長(zhǎng)放心，無須掛念。利用文明監(jiān)督崗檢查學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，分別從學(xué)生進(jìn)校、升旗、晨讀、兩操、課堂、課間、午休、活動(dòng)、放學(xué)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和規(guī)范，帶動(dòng)了學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的進(jìn)步，形成良好的學(xué)風(fēng)。每學(xué)年評(píng)選一次“十佳少年”，每學(xué)期評(píng)選一批“優(yōu)秀學(xué)生”和每月評(píng)選一次“文明班集體”，充分發(fā)揮榜樣的作用，在開展系列活動(dòng)的同時(shí)，始終堅(jiān)持開展常規(guī)教育活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為規(guī)范。首先對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地進(jìn)行檢查評(píng)比，并把檢查結(jié)果與優(yōu)秀班集體，與班主任考核掛鉤。一、堅(jiān)持德育為首，全面提升學(xué)生素質(zhì)學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“德育為首、智育為主、文體為本”的方略，始終把德育放在學(xué)校工作的首位。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，現(xiàn)在專任教師86人，其中本科7人，大專59人，中專19人，全校高級(jí)教師1人，中級(jí)教師36人，縣骨干教師8人。它的前身是“環(huán)青園書舍”，建于乾隆三十三年（公元1768年），迄今已有240年的歷史。學(xué)校每學(xué)年可以評(píng)選一次“感動(dòng)校園十大人物”，讓師生了解到身邊有榜樣，營(yíng)造出人人學(xué)榜樣的和諧校園氛圍。抓住一切機(jī)會(huì)，把學(xué)校的發(fā)展與教師的發(fā)展緊密結(jié)合起來。通過建設(shè)和諧文化,營(yíng)造和諧校園氛圍