【正文】 師生了解到身邊有榜樣，營(yíng)造出人人學(xué)榜樣的和諧校園氛圍。第三篇：與時(shí)俱進(jìn)譜新篇 素質(zhì)教育佳碩果與時(shí)俱進(jìn)譜新篇素質(zhì)教育佳碩果潭山中心小學(xué)位于宜豐縣的北部，九領(lǐng)山脈的南面，距宜豐縣城26公里，是一所歷史悠久的學(xué)校。它的前身是“環(huán)青園書舍”，建于乾隆三十三年（公元1768年），迄今已有240年的歷史。2002年，為了適應(yīng)教育發(fā)展的需要，與“黃崗山墾殖場(chǎng)職工子弟學(xué)校”合并，學(xué)校由“環(huán)青園”遷到現(xiàn)址（蘇前），學(xué)校占地面積為30畝，校舍建筑面積9453平方米，學(xué)校一共有32個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1416人，平均班額人數(shù)為44人。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，現(xiàn)在專任教師86人，其中本科7人，大專59人，中專19人，全校高級(jí)教師1人，中級(jí)教師36人，縣骨干教師8人。學(xué)校堅(jiān)持“創(chuàng)一流的辦學(xué)條件，一流的管理水平，一流的師資隊(duì)伍，一流的教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)，著力打造“敬業(yè)愛生，一專多能”的教師隊(duì)伍，月漸形成“以人為本，突出創(chuàng)新，著眼發(fā)展”的教育思想，學(xué)校校風(fēng)良好，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，深得社會(huì)和家長(zhǎng)的高度信任和廣泛贊譽(yù)，并已逐步形成了“課程結(jié)構(gòu)立體化，教師素質(zhì)多元化，學(xué)生發(fā)展個(gè)性化，學(xué)校管理民主化”的辦學(xué)特色。一、堅(jiān)持德育為首，全面提升學(xué)生素質(zhì)學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“德育為首、智育為主、文體為本”的方略，始終把德育放在學(xué)校工作的首位。（一）在規(guī)范化的制度管理中發(fā)揮德育的積極功效一是抓培訓(xùn)提高，學(xué)校建立了德育工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，著重抓好班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)；二是抓建章立制，為使德育工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校制定了一系列的德育工作規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，堅(jiān)持每周一次的升旗儀式，每周五下午的主題半會(huì)，每學(xué)期一次的校外輔導(dǎo)員來校上課制度，德育工作更趨規(guī)范化；三是抓檢查考核，學(xué)校通過建立和完善考核機(jī)制有效地提高了班主任工作的積極性和負(fù)責(zé)心。首先對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地進(jìn)行檢查評(píng)比，并把檢查結(jié)果與優(yōu)秀班集體，與班主任考核掛鉤。（二）在系列化的養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生的行為素養(yǎng)學(xué)校結(jié)合〈〈小學(xué)生守則〉〉、〈〈小學(xué)生日常行為規(guī)范〉〉和傳統(tǒng)節(jié)目開展了豐富多彩的德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。每學(xué)年評(píng)選一次“十佳少年”，每學(xué)期評(píng)選一批“優(yōu)秀學(xué)生”和每月評(píng)選一次“文明班集體”，充分發(fā)揮榜樣的作用，在開展系列活動(dòng)的同時(shí)，始終堅(jiān)持開展常規(guī)教育活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為規(guī)范。如：利用文明禮儀崗檢查學(xué)生入校時(shí)的儀表、佩戴、衛(wèi)生、言性等，積極促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。利用文明監(jiān)督崗檢查學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，分別從學(xué)生進(jìn)校、升旗、晨讀、兩操、課堂、課間、午休、活動(dòng)、放學(xué)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和規(guī)范，帶動(dòng)了學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的進(jìn)步，形成良好的學(xué)風(fēng)。（三）以營(yíng)造大德育環(huán)境為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的和諧統(tǒng)一我校堅(jiān)持通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式同學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，緊密配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，每年召開一次一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)和畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，了解家長(zhǎng)的需求，真正意義上解除學(xué)生和家長(zhǎng)的后顧之憂。我們堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是單親家庭，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)態(tài)，做到正確引導(dǎo)，健康教育，讓每個(gè)孩子在校內(nèi)生活愉快，安全躺讓家長(zhǎng)放心，無須掛念。學(xué)校與公安、交通、衛(wèi)生等部門密切配合，開展好學(xué)生的安全法制教育，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)，自我防范意識(shí)，每學(xué)期定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)上法制課，做到警鐘長(zhǎng)鳴，強(qiáng)化了校園封閉管理，杜絕了一切安全事故的發(fā)生。二、加大校園文化建設(shè)，重視環(huán)境育人環(huán)境育人，被學(xué)校提到重要的議事日程上。近年來，學(xué)校大力改善育人環(huán)境，校園分層次綠化、錯(cuò)落有致、散而不亂，努力打造花園式校園。而今，校門口道路寬闊平坦，桂樹成行，五指樟花壇鮮花不敗，名花名樹相映成趣；文化墻上醒目的名言警句、情景圖案、名人名樹相映成趣，使校園充滿了濃郁的文化氛圍；整齊的宣傳櫥窗內(nèi)，每周都有全新的內(nèi)容展現(xiàn)在師生面前，教學(xué)樓走廊墻壁上懸掛的名人肖像、格言，使學(xué)生在積極向上的氛圍中受到激勵(lì)、鞭策；各種富有教育意義的溫馨提示牌使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校每個(gè)角落都能接受心靈的洗滌，在濃郁的氛圍中健康的成長(zhǎng)。走進(jìn)教室各班布置簡(jiǎn)潔、大方，合理又極具有班級(jí)文化特色，使學(xué)生擁有一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。這正符合了“桃李不言”的特點(diǎn)，使學(xué)生自然地受到熏陶，達(dá)到了潛移默化、潤(rùn)物無聲的教育效果?！叭齻€(gè)一工程”是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的讀書活動(dòng)：即：一、二年級(jí)，每周聽一個(gè)名人成長(zhǎng)的勵(lì)志故事；三、四年級(jí)，每周學(xué)一首古詩；五、六年級(jí)每周讀一本好書。實(shí)施“三個(gè)一工程”以來，學(xué)生養(yǎng)成了好讀書、讀好書的習(xí)慣。從書本中吸取營(yíng)養(yǎng)，升華人格?！皩嬍椅幕笔俏倚Ｐ@文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)，我校從三年級(jí)起就有了住宿生，根據(jù)學(xué)生年齡小、自理能力差的特點(diǎn)，在30個(gè)寢室的管理上，采用人性化、軍事化相結(jié)合的模式。在環(huán)境的布置上，積極倡導(dǎo)人文管理，每個(gè)寢室由學(xué)生自己取一個(gè)“雅號(hào)”，室內(nèi)設(shè)一個(gè)“學(xué)生風(fēng)范臺(tái)”，上面則是各人的照片，下有床號(hào)，座右銘、理想，以激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)，床頭貼有學(xué)生喜歡的名言名畫，讓學(xué)生有居家的溫馨感；在內(nèi)務(wù)管理上，采用軍事化管理，要求做到“六條線”（即要求學(xué)生被子、牙刷、毛巾、鞋子、桶子等擺放成一條線）。制定了寢室管理的評(píng)比制度，對(duì)評(píng)選出的“星級(jí)寢室”給予獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過幾年的打拼，我校已成為宜豐縣農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)的一面旗幟。2006年，全縣校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開。三、深化課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)始終是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，要全面實(shí)施素質(zhì)教育就必須從改革傳統(tǒng)的教學(xué)管理制度，教學(xué)模式，教學(xué)方法入手。近年來，我校加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控和校本培訓(xùn)的力度。狠抓課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞是一所學(xué)校辦學(xué)的生命線，是推進(jìn)與實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)所在，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。①抓課前準(zhǔn)備備好課是上好課的前提，我們要求每位教師在課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)參考書，并對(duì)照〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉科學(xué)合理預(yù)設(shè)好教案，在實(shí)施過程中既要做到認(rèn)真鉆研教材，了解大綱，吃透教材，又要了解學(xué)生的接受能力，科學(xué)合理地安排時(shí)間，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教案要有詳細(xì)的時(shí)間、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具名稱、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。②抓課堂教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是教育教學(xué)質(zhì)量提高的主陣地，是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展智力、增長(zhǎng)能力的主要途徑，立足于課堂教學(xué)，深入研究課改下的課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，是我們潭小教師教學(xué)成功的法寶。我們的做法是，教師要做到，“五技能”，即：導(dǎo)入技能、講課技能、提高技能、結(jié)束技能