【正文】 國(guó)大好河山和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)?！薄八脑?shī)顯示出很高的才華，具有豐富的想像力，富有濃郁的浪漫主義色彩?！薄霸谒L(zhǎng)期漫游生活中，接觸了各種生活、人物，領(lǐng)略了祖國(guó)各地雄偉、秀麗的風(fēng)光。學(xué)生手頭上有了資料，剛一上課，他們紛紛舉手搶先介紹了自己對(duì)李白的了解。我首先引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手查閱有關(guān)李白的資料。這說(shuō)明生活感受是有著很強(qiáng)的個(gè)體差異的，在語(yǔ)文教學(xué)的生活聯(lián)系中，就應(yīng)當(dāng)十分珍視學(xué)生的這種極具個(gè)性化的生活感受?！庇谑墙處熯M(jìn)一步啟發(fā)大家：心情好了，看什么都會(huì)好看，聽(tīng)什么都會(huì)好聽(tīng)，你們有過(guò)這樣的生活體驗(yàn)嗎？一位小男孩就舉了這樣一件事：“上學(xué)期一個(gè)冬天的傍晚，天氣非常不好，西北風(fēng)的尖叫聲十分難聽(tīng)，我放晚學(xué)回家連傘都撐不住，可我覺(jué)得這風(fēng)聲很好聽(tīng)，簡(jiǎn)直就像在吹奏一首快樂(lè)的舞曲?！皟砂对陈曁洳蛔。p舟已過(guò)萬(wàn)重山”是李白《早發(fā)白帝城》中的名句。語(yǔ)文課堂聯(lián)系生活所指正是不同學(xué)生的生活顯示，因而具有很強(qiáng)的個(gè)性化的特征。生活是每一個(gè)個(gè)體生命的存在軌跡，是具體的人的生活。板書(shū)：描繪詩(shī)句。這些都充分說(shuō)明了作者歸途的喜悅心情。作者還為我們描述了長(zhǎng)江兩岸，群山連綿，猿聲不斷，響徹山谷的壯麗畫(huà)面。小結(jié)：這首詩(shī)主要講作者在歸途中覺(jué)得千里的路程很快就可以到達(dá)。（解釋詩(shī)意）在猿猴不斷的叫聲中，輕快的小舟已經(jīng)穿過(guò)了連綿不斷的群山。（學(xué)生解釋詩(shī)意）千里迢迢的江陵一天就可以到達(dá)。這樣遠(yuǎn)的路程作者什么時(shí)候才能到達(dá)？。（解釋詩(shī)意）早晨離開(kāi)了沐浴在彩云中間的白帝城。學(xué)生的要學(xué)習(xí)方法：自己理解，教師啟發(fā)。）學(xué)習(xí)詩(shī)句：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。板書(shū)：體會(huì)古詩(shī)師：讀完古詩(shī)，你從中知道了詩(shī)中寫(xiě)了那些內(nèi)容？（學(xué)生回答）師：詩(shī)中寫(xiě)了誰(shuí)從什么地方到什么地方去？（李白從白帝城出發(fā)到江陵去）師：你是從什么地方知道的？（詩(shī)的題目）師：“發(fā)”是什么意思？（出發(fā)學(xué)生對(duì)出發(fā)可能不懂，教師稍加講解。教師指導(dǎo)學(xué)生自由讀、指名讀，齊讀。師：那么我們應(yīng)該以什么樣的感情來(lái)朗讀這首古詩(shī)呢？（輕松愉快的心情）板書(shū)：朗讀古詩(shī)。這時(shí)的李白是懷著異常高興的心情返回家中的。白帝城 辭 江陵 還 出示地圖從圖上找到白帝城和江陵的大概位置。（喜歡讀古詩(shī)，古詩(shī)讀起來(lái)象唱歌）師：朗讀古詩(shī)要注意節(jié)奏，就像大家做操一樣，要跟著節(jié)奏，才能做出優(yōu)美的動(dòng)作。出示一段話：（略）教師指導(dǎo)朗讀。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。重難點(diǎn)：有節(jié)奏、有感情的朗讀古詩(shī)。在弄懂詞句意思的基礎(chǔ)上，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情。課外找一兩首李白的詩(shī)讀一讀、背一背。整首詩(shī)氣勢(shì)奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩。下面請(qǐng)所有能背的同學(xué)背給大家聽(tīng)聽(tīng)。背誦。）展開(kāi)想象：詩(shī)人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢？你能想象出詩(shī)人順流而下，行船經(jīng)過(guò)三峽，見(jiàn)到長(zhǎng)江兩岸奇麗的景色時(shí)，那種欣喜的樣子嗎？學(xué)生自由描述。）正因?yàn)槿绱?，所以?shī)人在第一句就寫(xiě)道“朝辭白帝彩云間”。你對(duì)后兩行詩(shī)是怎么理解的？這兩行詩(shī)表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（輕松、愉快）指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀。這兩行詩(shī)是什么意思？（早晨離開(kāi)了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。六、匯報(bào)自學(xué)情況指名學(xué)生用自己最喜歡的方式匯報(bào)朗讀。（課件展示地圖）四、指導(dǎo)自學(xué)課件展示自學(xué)要求：自學(xué)生字詞，自由朗讀本詩(shī)，要求讀得正確、流利；利用注釋讀懂本詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中流露出詩(shī)人怎樣的心情；畫(huà)出不理解的地方，通過(guò)查閱工具書(shū)，嘗試自己解決問(wèn)題。白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長(zhǎng)江三峽一帶。三、解題師：這首詩(shī)的題目《早發(fā)白帝城》，誰(shuí)知道它的意思？早：早上?；貞浬瞎?jié)課學(xué)習(xí)《絕句》的方法，課件展示學(xué)習(xí)步驟：⑴熟讀古詩(shī)⑵理解詩(shī)意⑶想象意境⑷練習(xí)背誦師：今天，我們繼續(xù)用上一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)仙李白的《早發(fā)白帝城》。讓學(xué)生課前查閱與這首古詩(shī)相關(guān)的資料。教學(xué)方法直觀法、合作學(xué)習(xí)、情境感受。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)理解詩(shī)句，感受詩(shī)的意境美。學(xué)習(xí)利用注釋，展開(kāi)想象，讀懂古詩(shī)。第四篇：《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)五個(gè)生字, 正確讀寫(xiě)“白帝城、江陵、猿聲”等詞語(yǔ)?，F(xiàn)在讓我們一起懷著愉快的心情再讀這首詩(shī)，再次體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看整首詩(shī)的大意?！霸场敝甘裁矗俊疤洹笔鞘裁匆馑?？“啼不住”的意思是什么？ “輕舟”是指什么？“萬(wàn)重山”也是虛寫(xiě)，表示山很多，可以解釋成重重高山?！耙蝗者€”是夸張的寫(xiě)法?！斑€”是什么意思？“千里”在這里是一千里的意思嗎？不是實(shí)指，而是虛指，形容路途遙遠(yuǎn)。那《早發(fā)白帝城》這個(gè)題目的意思是什么？請(qǐng)大家根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)的寫(xiě)作背景認(rèn)真分析一下?！霸纭敝傅氖鞘裁?？早晨。理解詩(shī)句。注意讀詩(shī)時(shí)不能唱讀，脫音。經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)很熟悉這些生字了，現(xiàn)在請(qǐng)大家再次集體朗讀全詩(shī)，注意體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。剛才，我們發(fā)現(xiàn)“朝”是一個(gè)多音字？那大家仔細(xì)看看，還有沒(méi)有其他的多音字呢？ 一起來(lái)讀一讀?！爸邸笔裁唇Y(jié)構(gòu)？組詞。“岸”部首是什么？組詞?！稗o”組詞，怎樣記住它。怎樣記住它。紅顏色的字是我們要掌握的一類生字，我們一起來(lái)看看。（2）指名朗讀。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)借助拼音，讀準(zhǔn)生字。為了能更好的理解詩(shī)文表達(dá)的思想感情，我們先來(lái)了解一下詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的背景：在返回江陵的途中要經(jīng)過(guò)三峽，我們一起來(lái)了解一下三峽。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入——背誦課外古詩(shī)同學(xué)們，你們知道嗎？在很早以前的唐朝有一位非常有名的大詩(shī)人，他的一生寫(xiě)下了許許多多的優(yōu)秀詩(shī)文，他的詩(shī)熱情奔放、感情真摯，他被人們稱為“詩(shī)仙”，是誰(shuí)呢？對(duì)，他就是李白。教學(xué)重難點(diǎn)：，體會(huì)思想感情，了解祖國(guó)山河的壯麗。五、擴(kuò)展活動(dòng)同學(xué)們喜歡李白的詩(shī)嗎？課后我們可以搜集李白的詩(shī)歌，開(kāi)一個(gè)李白詩(shī)歌朗誦會(huì)，好嗎？第三篇：早發(fā)白帝城教學(xué)設(shè)計(jì)《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)思想感情，了解祖國(guó)山河的壯麗。4?書(shū)寫(xiě)生字，老師個(gè)別指導(dǎo)。如果你還能給這個(gè)字多組幾個(gè)詞，并用其中的一個(gè)說(shuō)句話就更好了。）四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)孩子們，我們不僅會(huì)讀這首詩(shī)，還要會(huì)寫(xiě)，下面我們就練習(xí)寫(xiě)字。（分層次練習(xí)背誦。（配樂(lè)表演朗誦。）5?孩子們，現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)配樂(lè)朗誦，來(lái)體會(huì)詩(shī)人的愉悅心情，好嗎？6?好，孩子們，假如你就是李白，你現(xiàn)在就站在船