一路花香教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 02:54本頁(yè)面
【正文】 我們做人有什么啟發(fā)。第二課時(shí)一、學(xué)情調(diào)查：（讀和寫(xiě)）：水罐 完好無(wú)損 裂縫 驕傲 慚愧 漏掉 道歉 欣賞 澆灌。五、啟發(fā)預(yù)習(xí)：。（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無(wú)損，滿(mǎn)滿(mǎn)的，只剩下半罐水）（4）對(duì)比朗讀。（1)思考：挑水工的兩只水罐有什么不同？（2）自由練讀，讀出兩只水罐的不同。(在充分了解段意后，用自己的話(huà)概括課文主要內(nèi)容。第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時(shí)注意路旁的花兒。指讀、自讀、齊讀，討論交流。三、展示交流：。（回憶寓言故事的特點(diǎn)：通過(guò)故事說(shuō)明道理。你還有哪些疑問(wèn)？，你知道課文主要寫(xiě)了哪些人和物？課文中的物（水罐）會(huì)像人一樣說(shuō)話(huà)，這種寫(xiě)法叫擬人。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、學(xué)情調(diào)查。教學(xué)準(zhǔn)備：。理解由生字組成的詞語(yǔ)。感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理，接受教育。從課題“一路花香”著手，可以引起學(xué)生無(wú)限聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，急于了解一路花香是怎樣的一幅美景、為什么會(huì)一路花香、從這個(gè)故事里我們能得到什么啟示。一只水罐完好無(wú)損，另一只有條裂縫。它大多采用擬人化的手法，把事物“人格化”。、閱讀一下寓言故事。三、同學(xué)們，帶著你的感受，伴著這一路花香，讓我們走進(jìn)作業(yè)超市。也許你想成為太陽(yáng)，可你卻是一顆星辰；也許你想成為大樹(shù)，可你卻是一株小草；于是你慚愧，你傷心，你自卑。同樣面對(duì)裂縫，破水罐慚愧、自卑，而挑水工卻利用裂縫造就了令人陶醉的一路花香。挑水工放棄這只有裂縫的破水罐沒(méi)有？如果你是挑水工會(huì)怎么做？明明可以放著不用，明明可以換一個(gè)新的，明明可以修修補(bǔ)補(bǔ)讓他重新挑回滿(mǎn)滿(mǎn)的水，可挑水工是這樣做的嗎？那他又是怎樣做的呢？學(xué)習(xí)第三段請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出一個(gè)最能表示挑水工做法的詞？師：板書(shū)，挑水工利用了裂縫帶來(lái)了一路花香，就讓我們走進(jìn)這一路花香，去感受一下吧！出示：圖片 師說(shuō)：太陽(yáng)慢慢爬上了山坡，燦爛的陽(yáng)光灑在美麗的鮮花上，你看到了這些花兒，你會(huì)想起了那些好詞佳句？ 美麗的花兒一朵朵、一簇簇，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，連鳥(niǎo)兒都禁不住駐足歌唱，連蝴蝶都在翩翩起舞！如果你就走在這條鋪滿(mǎn)鮮花的小路上，你會(huì)怎么樣？破水罐呢？ 這種心情持久嗎？它又怎么辦？挑水工怎樣說(shuō)？是啊，這一路花香不僅給我們帶來(lái)了視覺(jué)享受，更大的價(jià)值是讓我們的心情也變得格外愉快，格外舒暢。破水罐如此慚愧，難怪他一再道歉。不用回答，直接通過(guò)你的朗讀讓大家猜一猜。指名讀寫(xiě)破水罐的句子，破水罐好看嗎？ 貼出破水罐的圖片，這時(shí)如果你是破水罐，心情會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)讀？評(píng)價(jià)一下（師：語(yǔ)調(diào)讀得多低沉）齊讀師總結(jié)：大家對(duì)破水罐留下了非常不好的印象，長(zhǎng)得又難看又沒(méi)用，誰(shuí)來(lái)讀描寫(xiě)好罐子的句子，師貼圖，同學(xué)們請(qǐng)看看好水罐好看嗎？如果你是好水罐這時(shí)的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀，其余組細(xì)聽(tīng)他怎樣讀？（師：是啊!這只水罐多得意?。。R讀整段，你能從描寫(xiě)好壞兩個(gè)水罐的句子中找出一組反義詞嗎師：剛才大家抓住了好水罐的外形和作用都認(rèn)為它長(zhǎng)得又好看又有用，真是個(gè)盡職盡責(zé)的好水罐。師：有不同意見(jiàn)嗎？生：后來(lái)又知道了。教學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)昨天我們已經(jīng)初讀了課文，讀準(zhǔn)了課文的字音，正確地書(shū)寫(xiě)了課文中的生字，檢查“灌”和“罐”知道了課文主要寫(xiě)了什么，還知道這篇課文是一個(gè)寓言故事，那什么叫寓言呢？這節(jié)課我們就來(lái)細(xì)讀、品讀課文，透過(guò)文字理解這篇課文要告訴我們什么道理？這就是這篇文章的靈魂。幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生觀。通過(guò)比較偏旁區(qū)分“罐”和“灌”，并能正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字。結(jié)構(gòu)，偏旁，比較，板書(shū)，描紅第三篇：一路花香教案教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀對(duì)比的句子。四、留疑結(jié)束故事中有三個(gè)人物，這節(jié)課我們只討論了其中兩個(gè)，其實(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)破水罐裂縫的價(jià)值并很好地利用起來(lái)的關(guān)鍵人物是——挑水工！他究竟
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