【正文】 因此，教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源及現(xiàn)代教育媒體的利用不是很積極，有些教師一學(xué)期連一次都沒(méi)用。本學(xué)期參加了一些競(jìng)賽活動(dòng)，也取得了一些成績(jī)，但是賽前的輔導(dǎo)根本就沒(méi)有得到重視，教務(wù)方面也缺乏相應(yīng)的安排。另外，教研組也未能?chē)?yán)格按照教研計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。我們各教研組至今還無(wú)一項(xiàng)正式立項(xiàng)的課題，今后，對(duì)此項(xiàng)工作要加大管理力度，使之規(guī)范化、制度化，（四）、由于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)、課題研究與專(zhuān)題探索這兩項(xiàng)重點(diǎn)工作沒(méi)有落到實(shí)處，所以，本學(xué)期教研活動(dòng)沒(méi)有多少新意，主要是以聽(tīng)課、評(píng)課、參加上級(jí)組織的各種活動(dòng)為主。（三）、盡管在課題研究與專(zhuān)題探索方面我們已經(jīng)做了一些嘗試性的工作，但是距離通過(guò)課題研究與專(zhuān)題探索提高教師的自身素質(zhì)和課堂教學(xué)效益這一目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn)。這項(xiàng)工作并未真正落到實(shí)處，也未真正起到提高教師課堂效益的目的。其次，學(xué)期初在教務(wù)計(jì)劃中明確要求“嚴(yán)格按照申請(qǐng)、抽課、備課、說(shuō)課、授課、評(píng)課程序進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)”，但在具體實(shí)施時(shí)，未能?chē)?yán)格按照要求去做，這在一定程度上降低了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平方面的作用。另外學(xué)校常規(guī)工作沒(méi)有一個(gè)科學(xué)規(guī)范的制度。二、存在的問(wèn)題：（一）、教學(xué)常規(guī)管理不到位、檢查不及時(shí)。（七）、建立了教學(xué)反思制度，注重教學(xué)過(guò)程追蹤。教師培訓(xùn)情況與考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核之中。由兩位微機(jī)教師對(duì)所有教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，以新疆中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心編寫(xiě)的《中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教材》為培訓(xùn)內(nèi)容，要求培訓(xùn)教師必須備好課，被培訓(xùn)教師必須做好筆記，學(xué)期末上交教務(wù)處存檔備查。遠(yuǎn)程教育資源管理與使用的各種檔案齊全，各種表冊(cè)填寫(xiě)規(guī)范，、每周三第八節(jié)課后為中學(xué)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)時(shí)間，每次學(xué)習(xí)時(shí)間不少于一小時(shí)。（六）、進(jìn)一步加強(qiáng)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源管理、應(yīng)用工作。也比上一學(xué)期的23人次上了一個(gè)臺(tái)階。為此，本學(xué)期教務(wù)組織參加了全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽、全國(guó)初中化學(xué)素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽、全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽和區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題競(jìng)賽、自治區(qū)生物、地理競(jìng)賽、全國(guó)第二屆中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文競(jìng)賽、縣第二屆“春蕾杯”綜合素質(zhì)競(jìng)賽等競(jìng)賽活動(dòng)。（四）、重視教研組建設(shè)，繼續(xù)搞好教研活動(dòng)本學(xué)期各教研組都能在學(xué)期初組織教師討論制定各自的教研活動(dòng)計(jì)劃，教研活動(dòng)有內(nèi)容、有記載。（三）、全面開(kāi)展課題研究與專(zhuān)題探索本學(xué)期各位教師都能結(jié)合研究課題與專(zhuān)題撰寫(xiě)出教研論文。（二）、繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)暨新課改課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)本學(xué)期在各教研組的組織下全體課改年級(jí)教師均參加了中心校進(jìn)行的新一輪的新課改課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)。開(kāi)學(xué)初學(xué)校校委會(huì)根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合中心校的管理制度，制定了我校的常規(guī)管理制度，把常規(guī)檢查與教師的業(yè)務(wù)考核相掛鉤，以使其更符合現(xiàn)代教育教學(xué)的要求。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好的做好以后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、主要工作（一）、進(jìn)一步加大了教學(xué)常規(guī)管理的力度，為教育教學(xué)工作順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。二、大型活動(dòng)（1）語(yǔ)文教研組的“古詩(shī)詞誦讀比賽”；（2）數(shù)學(xué)教研組的“計(jì)算能力大賽”；（3）英語(yǔ)教研組的“單詞拼寫(xiě)大賽”；（4）教務(wù)處組織的“承革命精神 講英雄故事”；（5）“百節(jié)示范課”校內(nèi)選拔賽。（10）在上學(xué)期期末考試中，我們學(xué)校的大部分學(xué)科成績(jī)顯著，本學(xué)期在兩次月考和期中考試中，雖然每一次都有較大的進(jìn)步，但是，我們?nèi)匀粔毫艽?，唯恐誤人子弟。（8）每班科任教師制定切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制，到學(xué)期末根據(jù)得分給學(xué)生兌換獎(jiǎng)品。任課老師重點(diǎn)落實(shí)堂清、日清、和周清，教務(wù)處負(fù)責(zé)落實(shí)月清。（5）堅(jiān)持教師基本功訓(xùn)練，三筆字每周交一次，教師的粉筆字練習(xí)每周都在校園展示。（3）堅(jiān)持每周三下午和每周四下午的校本教研活動(dòng)和說(shuō)課活動(dòng)，周三下午2節(jié)是語(yǔ)文，周四下午2節(jié)是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。（2）堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。2012年至今，我們堅(jiān)持在“三步十環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式下，不斷創(chuàng)新，靈活運(yùn)用“三步十環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，利用電化教學(xué)手段，提高課堂效率。七、與其他部門(mén)配合開(kāi)展關(guān)于如何杜絕學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象的課題研究。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生心理衛(wèi)生的指導(dǎo)，經(jīng)常檢查督促，校園環(huán)境不留死角、隱患。辦好流動(dòng)圖書(shū)館工作。五、打造文明、健康、積極、向上的校園氛圍。切實(shí)提高體育課質(zhì)量，開(kāi)展豐富多樣的課外活動(dòng)，確保兩課兩操兩活動(dòng)的時(shí)間，在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)組織好各類(lèi)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上爭(zhēng)取佳績(jī)。加強(qiáng)音、體、美、勞技、信息技術(shù)、健康、環(huán)境、研究性學(xué)習(xí)等課程的教學(xué)和管理工作，加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)和利用。根據(jù)我校實(shí)際，抓好日常教學(xué)情況的質(zhì)量檢測(cè)工作，中考科目做到章章測(cè)、月月測(cè)，并做好每次測(cè)試的分析反饋工作，引導(dǎo)教師向有效課堂管理要質(zhì)量，向扎實(shí)課堂教學(xué)要質(zhì)量，向科學(xué)的方法要質(zhì)量，向積極的鼓勵(lì)要質(zhì)量。通過(guò)質(zhì)量監(jiān)控，學(xué)校及時(shí)了解掌握教師教學(xué)情況，也促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，并堅(jiān)持把監(jiān)控工作落到實(shí)處，監(jiān)控的結(jié)果作為教師考核的依據(jù)之一。教務(wù)處按規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，形式可以是月考，也可以是隨機(jī)性抽查，題目著重于基礎(chǔ)掌握的考查。重點(diǎn)監(jiān)控，確立4個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生；三是推動(dòng)學(xué)困生的自我提升，開(kāi)展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以班級(jí)為單位每個(gè)學(xué)優(yōu)生掛鉤12名學(xué)困生，幫助他們提高成績(jī)。二、以提高全科合格率為抓手，加大對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，促進(jìn)整體水平的提升各年級(jí)學(xué)科任課教師應(yīng)建立自己所教班級(jí)的學(xué)困生檔案，并且由教務(wù)處統(tǒng)一匯總。教務(wù)處將加大檢查督促的力度，要求各備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考查，鼓勵(lì)備課組進(jìn)行分工協(xié)作，按單元進(jìn)行說(shuō)課討論。教務(wù)處在排課時(shí)做到每個(gè)備課組內(nèi)教師每星期至少有兩次備課組活動(dòng)時(shí)間，每次備課組活動(dòng)時(shí)間不少于2節(jié)課。繼續(xù)強(qiáng)化集體備課制度，加強(qiáng)校本教研活動(dòng)。教務(wù)處規(guī)范教學(xué)過(guò)程管理，對(duì)于教學(xué)“六認(rèn)真”，定時(shí)、不定時(shí)進(jìn)行檢查，對(duì)存在