【正文】 旗上操站好隊(duì)?，閉口不談閑言?語(yǔ)； 公區(qū)值日?到邊沿，課桌周?圍保潔好； 頭?發(fā)長(zhǎng)短正合適，?首飾手機(jī)留家里?； 玄幻言情莫?要碰，男女交往?不過(guò)密； 抽煙?喝酒不能沾，罵?人打架決不許；? 課堂聽講要專?心，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)不?抄襲； 珍惜時(shí)?間學(xué)問忙，雙休?紀(jì)律不能忘； ?品德優(yōu)秀學(xué)習(xí)棒?，人前人后一個(gè)?樣?！?走心”是我的最?高目標(biāo)：? 希望我的班級(jí)?和學(xué)生都能讓人?滿意讓人走心；?“用心”就是踏?踏實(shí)實(shí)去干真心?實(shí)意去干；“上?心”就是無(wú)論干?什么事都要提前?規(guī)劃要有計(jì)劃性?，把該做的事時(shí)?時(shí)放在心上。今年我?帶的是高一A部?三班的班主任，?作為過(guò)渡班，從?一開始我的定位?就是既要抓管理?，更要抓成績(jī)。我相信：?只要努力的?付出了，班主任?工作是可以做的?更好的！謝謝大?家。?總而言之，班主?任既是聯(lián)系各科?教師與學(xué)生之間?的紐帶，又是溝?通學(xué)校、家庭、?社會(huì)的橋梁，班?主任既是導(dǎo)師又?是慈母，既要顧?全大局，高瞻遠(yuǎn)?矚，宏觀引領(lǐng)，?又要體察入微，?深入角落，關(guān)心?呵護(hù)，我相信：?班主任?辛勤的汗水能能?澆艷學(xué)生成功的?花朵。?其實(shí)這樣的方法?在座的每一位都?會(huì)，就是用于不?用和度的問題，?我覺得對(duì)于這些?學(xué)生他們敢標(biāo)新?立異，心理承受?能力一定比其他?學(xué)生要強(qiáng)，只要?找到合適的辦法?這些頭疼問題都?能解決。全班同學(xué)?見后哄堂大笑，?這名女生低下了?頭。雖有些狠但效?果很好再也沒有?在休息時(shí)間打牌?的了。?例如奇裝異服，?怪異發(fā)型，描眉?畫眼，扎耳釘帶?飾品等等，對(duì)待?這些學(xué)生我們要?有一些歪心，批?評(píng)教育不好用時(shí)?可以試試別的方?法。?第四，做班主任對(duì)待問?題學(xué)生有些“歪?心”，?讓他們見?到你后害怕。現(xiàn)在孫玉林?成績(jī)穩(wěn)定，他母?親的病情好轉(zhuǎn)，?幾乎不用藥物維?持了。去的?時(shí)候王海彪老師?還給買了很多東?西，我們把東西?留下，我把身上?帶的錢全給了孫?玉林，說(shuō)回學(xué)校?我跟領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情?況。我沉默了。孫玉林跟我說(shuō)?了家里情況：原來(lái)收廢?品借了很多錢，?政策變了，不讓?干了，家里唯一?的收入?成了父親?在勞務(wù)市場(chǎng)打工?的報(bào)酬。我又問了?另外一個(gè)我關(guān)注?的問題，他媽媽?是怎么回事，不?點(diǎn)爐子，節(jié)省也?不用到這個(gè)地步?。孫玉?林躺在床上看說(shuō)?，腳上纏著繃帶?，腳趾頭不是凍?傷了，而是凍爛?了。我跟孫玉林同?位王宇鶴去了白?云湖孫玉林家，?進(jìn)他家后第一個(gè)?感受就是亂，其?次是冷。給他?家長(zhǎng)打電話，他?媽也支支吾吾說(shuō)?不明白。201X年?冬天很冷，連續(xù)?降雪，持續(xù)低溫?。同時(shí)，還?積極引導(dǎo)學(xué)生樹?立“我榮家榮，?我恥家恥”的思?想，號(hào)召人人都?不要為家抹黑，?為集體抹污點(diǎn)，?而應(yīng)該為家增光?、為家添彩。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)?是愛孩子的，這?種愛是無(wú)私無(wú)畏?，不容置疑。有一?首歌這樣寫到：?“我們?是一家人，有緣?才能相聚，有心?才會(huì)珍惜，有福?就該同享，有難?就該同當(dāng)。作為班內(nèi)女?生的帶頭人王珂?留下對(duì)我班的學(xué)?習(xí)起了很大作用?。?讓她慢慢接受這?個(gè)班級(jí)和各科老?師。我又找到她?跟她說(shuō)：? 你走可以但現(xiàn)?在不行，明校長(zhǎng)?明確說(shuō)A轉(zhuǎn)A,?B轉(zhuǎn)B不允許，?你等一段時(shí)間到?期中考試再說(shuō)，?到那時(shí)你成績(jī)?cè)?能進(jìn)一步，自己?去找校長(zhǎng)說(shuō)不定?她會(huì)同意。有一天她?給我寫了一封信?有六七張信紙，?看完內(nèi)容后我倒?吸了一口涼氣，她說(shuō)她因?yàn)樵瓉?lái)?的物理老師而喜?歡上?理科，可以?分班沒分到她原?來(lái)物理老師班里?去，想調(diào)班去另?外一個(gè)理科班，?如果我不同意就?不念了。我找?她談話問是什么?原因。這樣以來(lái)，全體學(xué)生不僅體驗(yàn)了班級(jí)管理的辛苦，提高了遵守紀(jì)律的自覺性，而且，人人都有一種成就感，在潛移默化中學(xué)生的素質(zhì)很快的得到了提升。在日常的班級(jí)管理中，我采取了由一個(gè)班長(zhǎng)變?yōu)槎鄠€(gè)班長(zhǎng)的辦法，每位班委都擔(dān)任值日班長(zhǎng)，分別全權(quán)負(fù)責(zé)一天的值日工作，行使班主任的權(quán)利，對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行監(jiān)督管理，幾位班委輪流推磨，展開競(jìng)賽，比一比誰(shuí)值日當(dāng)天班級(jí)常規(guī)最好，并進(jìn)行量化獎(jiǎng)勵(lì)，可以晉升為總班長(zhǎng)，班委們學(xué)習(xí)、紀(jì)律積極帶頭，班級(jí)管理井然有序。一個(gè)班級(jí)的班委會(huì)是幫助班主任行使管理班級(jí)的權(quán)利與義務(wù)的小的群體，在班級(jí)中非常具有代表性，發(fā)揮著積極的作用，如何組好、用好班委會(huì)，決定著班級(jí)能否健康發(fā)展，是否能為祖國(guó)培養(yǎng)更多的建設(shè)型人才。諸葛亮的事無(wú)巨細(xì)，導(dǎo)致蜀中無(wú)能人；劉邦的放手用人，出現(xiàn)大漢人才濟(jì)濟(jì)。四、值日班長(zhǎng)緊抓落實(shí)，人人輪流值日。最后的結(jié)果令人叫奇，六位作業(yè)老大難的學(xué)生不僅能按時(shí)完成作業(yè)，而且紀(jì)律也是大轉(zhuǎn)彎。三、相信班委、重點(diǎn)結(jié)對(duì)。我發(fā)現(xiàn)王毓有很強(qiáng)的向心力和組織能力，并做出了一個(gè)大膽的決定——讓王毓擔(dān)任臨時(shí)班委，奇跡出現(xiàn)了，王毓值日當(dāng)天，紀(jì)律出奇的好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)其他正式班委，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察，所有班委一致同意王毓加入正式班委，很快，王毓成為一名優(yōu)秀班委，成為班主任班級(jí)管理的得力助手。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，王毓像變了一個(gè)人，行為收斂了；發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)了；學(xué)習(xí)積極性提高了。尋找王毓的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。而且，與班主任還形成了抵觸情緒。我班有一名叫王毓的女生，初一新生入學(xué)，該生比較自由散漫，服飾搞特別，發(fā)型也是異類，行為不受拘束，多次跟她談話，口頭上答應(yīng)，并保證按老師的要求去做，可是，一個(gè)月下來(lái)，并沒有什么改變。真正的轉(zhuǎn)化一名特殊學(xué)生，老師就會(huì)有一種職業(yè)成就感。從小讓學(xué)生有責(zé)任感，養(yǎng)成良好的做事的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓祖國(guó)的花朵接受更多的養(yǎng)料，這樣，未來(lái)的他們會(huì)開的更艷，更加碩果累累。為達(dá)到這一目的，同時(shí)為了有序的班級(jí)管理，我把班級(jí)事務(wù)作了細(xì)化分工，50位學(xué)生每人根據(jù)自己的特長(zhǎng)與喜好分別分得了一項(xiàng)班務(wù)，達(dá)到人人有事干，事事有人管。育人的核心是培養(yǎng)人的責(zé)任感。學(xué)生是未來(lái)家庭的主人，學(xué)生的素質(zhì)就是未來(lái)家庭的素質(zhì)，也就是未來(lái)國(guó)民的素質(zhì)，可見，教育的責(zé)任重于泰山。第四篇：班主任工作論壇班級(jí)管理之我見一、培養(yǎng)主人翁意識(shí)，激發(fā)內(nèi)在潛能。現(xiàn)在的我已無(wú)暇顧及累與不累，只是深感時(shí)間不夠用，我的心也不夠用。同時(shí)，組織豐富多彩的活動(dòng)課，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，鍛煉自己，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)能力，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。尤其在紀(jì)律方面，越是從這些優(yōu)生下手，效果越好。對(duì)于中間生，以激勵(lì)為主，培養(yǎng)自信心，讓其努力奮進(jìn)。既有安撫，當(dāng)然也有嚴(yán)管。針對(duì)學(xué)生的不同情況，我采取了不同措施。面對(duì)這些十二三歲的孩子，不去計(jì)較他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，我能感受到他們的天真與善良，這就讓我有足夠的勇氣和信心去關(guān)心他們，幫助他們，使他們不僅在學(xué)業(yè)上有更好的發(fā)展，在他們?nèi)烁瘛⒛芰?、意志力、價(jià)值觀等方面也需要關(guān)注。這一規(guī)定實(shí)施后，班里的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，作業(yè)情況也好多了。稱不上面面俱到，也是基本上各個(gè)方面都有涉及。面對(duì)這一現(xiàn)狀，綜合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活以及學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r，我制定了一系列條條框框，作為班規(guī)，讓學(xué)生遵守。剛開始的管理過(guò)分寬松，沒有制定班規(guī)。靜心想來(lái)，我深切感覺到：身為班主任，我要寬中有嚴(yán)，心細(xì)博愛。只要我們能勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，相信一定會(huì)建立一個(gè)生機(jī)勃勃的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，沒有什么比這更具有凝聚力的了。盡管我認(rèn)為這是班主任應(yīng)該做的，但學(xué)生卻不這么認(rèn)為。我知道他患有胸膜炎，假期住了一個(gè)多月院，沒有好利索，我趕忙到了學(xué)校，和幾個(gè)學(xué)生一起把郭學(xué)友同學(xué)送到了醫(yī)院，當(dāng)時(shí)孩子兜里只有5元錢，我為他交了200多元的藥費(fèi)，看完病后，把郭學(xué)友同學(xué)送到寢室，我回到家已經(jīng)是12點(diǎn)多了。去年12月份的一天，上完晚自習(xí)，學(xué)生回寢，我也回家休息。班主任關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已！”的說(shuō)法。四、要想使班級(jí)具有很強(qiáng)凝聚力，班主任必須關(guān)心每一名學(xué)生。每次獲得獎(jiǎng)勵(lì)，我都認(rèn)真總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身在這個(gè)班級(jí)生活是多么光榮。集體榮譽(yù)高一切，奮勇拼搏獲標(biāo)兵。二中賽場(chǎng)創(chuàng)佳績(jī)，一班看臺(tái)贏贊聲。2010年9月15日,我校舉行開學(xué)式暨秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)活動(dòng)，他們還會(huì)不斷的激勵(lì)自己努力改進(jìn)不足，增強(qiáng)自信，朝著自己的理想而奮斗?；顒?dòng)是同學(xué)們之間互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。比如為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，可以設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)《愛人如已，愛班如家》，首先表?yè)P(yáng)那些有主人翁意識(shí)的同學(xué)，其次讓學(xué)生反思自己的不足，再明確今后的作法，最后高唱《團(tuán)結(jié)就是力量》，就會(huì)起到很好的效果。班會(huì)課班主任完全放手讓學(xué)生去搞，教師到最后再無(wú)關(guān)緊要地總結(jié)兩句，這樣的主題班會(huì)常常流于形式，收不到效果。三、要使班級(jí)有凝聚力，就要開好主題班會(huì)、精心組織必要的有特色的活動(dòng)。第三，要弘揚(yáng)正氣，應(yīng)重視各種規(guī)章制度的宣講，遵紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視班集體自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感的培養(yǎng)，讓學(xué)生樹立遵紀(jì)守法光榮、違紀(jì)違法可恥的觀念，對(duì)班級(jí)中的一些好人好事，要大力表?yè)P(yáng)，對(duì)壞人壞事要敢于加以批評(píng)，決不姑息。班主任要以身作則，“話說(shuō)百遍，不如手做一遍”，言教不如身教。”淵博的知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周圍。第一，班主任要樹立自己的威信。上學(xué)期期末，在學(xué)校的各項(xiàng)量化考核中，我班名列學(xué)年第一名，受到領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng)。這些目標(biāo)的制定讓學(xué)生們一顆顆心聚在一起，大家想集體所想，急集體所急，班風(fēng)日趨好轉(zhuǎn)。一班口號(hào)是：高手云集一班，必當(dāng)一馬當(dāng)先，一班師生心語(yǔ)是：一馬當(dāng)先聚二中，班級(jí)爭(zhēng)作排頭兵。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察了解，我發(fā)覺班風(fēng)不正的最根本原因在于缺乏一種積極向上的精神即向心力。所以在班級(jí)管理中首先要有一個(gè)明確的班集體的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持以昂