【正文】 以我們在夜深人靜的時候要注意，不能影響了別人。小老鼠獨自躺在床上聽著外面的風聲、雨聲怎么也睡不著，忽然它又聽到了其他的聲音。師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。（1）提問：小老鼠為什么睡不著呢？它剛才聽到了什么？它心情怎樣？（2）再次播放奇怪的`聲音（風聲、雨聲），幼兒判斷。提問：我們來仔細看看小老鼠睡著了嗎？你從小老鼠的表情上看出了什么？（害怕）小老鼠為什么會害怕，睡不著呢？師：究竟怎么了，我們一起聽聽。可是，今晚小老鼠會睡得怎樣呢？二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心理。2．出示小老鼠獨自睡覺的畫面。1．觀察“美麗的夜晚”圖片?；顒訙蕚洌篜PT、“我能獨自睡覺啦”意愿版、畫好一張自我的頭像。幼兒園社會領(lǐng)域教案2活動目標：1．通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不安心情。⑸請幼兒找一個小伙伴練習剛才所學習的手語。⑷幼兒跟著教師一邊做，一邊了解這些手勢的意思。⑶師：大家知道剛才學的這些手語表達的`是什么意思嗎?請聽老師講，并看看老師是怎么做的。，知道幾種簡單手語的意思。⑷教師小結(jié)：聾啞人既不能聽，也不能說。③師：請找一個小伙伴，試著用手語和他說一句話，看他能不能明白你的意思。②幼兒帶上耳塞。⑶引導幼兒體驗聾啞人的感受。)，并體驗他們的感受，培養(yǎng)幼兒對聾啞人的關(guān)愛之情。⑴師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢涡侣剤蟮赖挠捌?，這段新聞報道和一般的新聞報道不太一樣，你們看看有什么不一樣呢?⑵幼兒觀看新聞錄像后回答。了解聾啞人使用手語與外界溝通，培養(yǎng)對聾啞人的關(guān)愛和尊重之情。也就實現(xiàn)了我這節(jié)課的最終教育目標。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認識。教師帶領(lǐng)學生進行了一次非常有意義的情感對話，激活了學生的心靈體驗，使學生真正體會到了人與動物和諧相處的重要性，深刻體會到人類保護動物就是保護人類自己。例如在激情這個環(huán)節(jié)中讓學生通過猜謎語引入新課；再如讓學生觀看動物畫面說說自己喜歡什么動物，為什么等，這些動物都是學生平時生活中經(jīng)常見到的，通過學生互相介紹的過程初步表達了自己對動物的喜愛。這節(jié)課充分體現(xiàn)了《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標和《品德與生活》這門課的課程標準，將品德教育與學生的生活緊密結(jié)合。課上充分讓學生進行小組交流，滿足了個體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達成的融合、溝通的快樂，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都是令兒童快樂的事。寓德育于教學中，注重了德育的實效性。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學生在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。二、情感目標上本節(jié)課的設(shè)計上把教學的重點放在情感目標上，為了達到這一目標，我設(shè)計組織了多種有效的活動，這些活動形象、趣味，貼近學生的生活實際，層層遞進，對兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。課上從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學生現(xiàn)實生活中的鮮活材料結(jié)合起來，盡力拉近教學內(nèi)容與學生的距離，使內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受。而《品德與生活》是從生活出發(fā)，是為了學生的生活，為此，“和動物交朋友”教學設(shè)計，主要依據(jù)課前已有的生活經(jīng)驗，進行有必要的梳理、補充和提升。一、教學方式上《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標中指出“環(huán)境教育旨在引導學生關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關(guān)系；幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價值觀；鼓勵學生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責任感的公民。我覺得我這節(jié)課的主要亮點就在于在情境中學生情感的步步升華?；顒臃此迹骸逗蛣游镒雠笥选肥歉鶕?jù)《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育目標與北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材首都師范大學出版社《品德與生活》二年級下冊第三單元《神奇的大自然》中的主題 “和動植物做朋友”結(jié)合創(chuàng)設(shè)的一節(jié)課。：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。(同樣的動物歸類在一起)。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學小動物走路。教師總結(jié)：小兔子出來玩，跳跳跳。建議調(diào)整活動方案時，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實情境，讓幼兒在現(xiàn)場想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗?zāi)芨玫剡\用于生活中。事實證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中，積極運用已有的生活經(jīng)驗幫助故事中的小兔消除不良情緒。機會，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗。根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點，教師在活動中運用了豐富多樣的教學形式?！闭f著把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。附：《生氣的時候》麗麗和豆豆是鄰居。組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解活動準備：教師平時收集本班幼兒較突出的不高興的實例(小童、小卡、小靜等)。初步學會與朋友交往的簡單方法。幼兒園社會領(lǐng)域教案14活動目標：讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。，通過游戲的方式，引導孩子們在分類的過程中學習。因為，社區(qū)是我家，文明靠大家！三、課后延伸活動設(shè)計，引導幼兒繼續(xù)了解新型的社區(qū)公共設(shè)施及其作用，并能將自己的新發(fā)現(xiàn)進行記錄，和小伙伴分享。三、延伸拓展引導：今天，我還給大家?guī)砹艘粋€好消息。每組推選一位小組長上臺，介紹小組分類情況，教師進行驗證。每一小組在展板上設(shè)計出喜歡的分類標志?！拔拿鳌碧釂枺赫l是社區(qū)的主人？小結(jié)：小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等，生活在社區(qū)的每一位社區(qū)居民都是這個社區(qū)的主人。拓展：一個一個的社區(qū)就組成了我們生活的城市。引導：這么方便、安全的地方會有更多的人也選擇住在這里。問題一錄音：家里停水又停電，我們該怎么解決吃飯的問題呢？問題二錄音：爸爸出差了，家里只剩下我和媽媽，可是媽媽生病了，我該怎么辦呢？問題三錄音：媽媽收拾衣柜，整理出了許多穿不著的舊衣服，該怎么處理呢？問題四錄音：我們家收集了許多的舊報紙，該怎么處理呢？提問：哪張照片能幫她解決這個問題？為什么？哪張照片還可以幫助她？哪種方法更好？引導：我們聽聽，小問號對我們的解決辦法滿意嗎？小結(jié)：我們家周圍的這些設(shè)施，能幫我們解決這么多的生活問題，真的應(yīng)該感謝它們，你們也都是愛幫助別人的熱心小朋友！（三）總結(jié)梳理經(jīng)驗，建立社區(qū)整體感。引導：今天我們請來了一位小客人，她的名字叫小問號，原因就是她總是愛提各種問題。（課件：快餐店、學校、警務(wù)室、藥店、社區(qū)醫(yī)院、垃圾桶、智能垃圾分類回收機、社區(qū)直飲水機、超市、舊衣服回收箱、銀行）提問：你想介紹第幾張？這是哪里？它就在我們家附近有什么好處？提問：你想介紹第幾張？這是什么？你喜歡它離自己家這么近嗎？為什么？提問：這是什么？你們見過嗎？它有什么作用？提問：你怎么知道它是醫(yī)院？它和普通的醫(yī)院標志一樣嗎？你去過這樣的社區(qū)醫(yī)院嗎？去干什么？離我們家這么近有什么好處？小結(jié)：我們家周圍的這些設(shè)施作用真的很大，給我們的生活帶來了方便。（2）集體分享交流，了解公共設(shè)施的作用。提問：（展示課件）這是誰？歡迎這位小朋友介紹一下他拍的照片是什么。（1）個別幼兒介紹常見的公共設(shè)施。引導：，和小組的小伙伴互相介紹。引導：這幾天，我們班小朋友開展了一次小調(diào)查，小朋友們認真觀察自己家的周圍有什么，并且用畫筆記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，誰想跟大家介紹一下你的繪畫記錄？說說你家在哪里？你家周圍有什么？（1）個別幼兒介紹。（分四桌坐下來）二、展開（一）分享觀察記錄，了解社區(qū)公共設(shè)施及其作用。當開“6”朵的時候，小朋友們就自然分成了四組?；顒舆^程：一、導入：游戲熱身，建立學習小組。難點：初步建立社區(qū)的整體感。，初步建立社區(qū)的整體感。二、活動設(shè)計活動目標：，積極爭做文明社區(qū)居民。在《指南》中“實施要求”的第三點是關(guān)于幼兒的學習方式，要求具體為：“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。另外，教材上是包括帶領(lǐng)孩子參觀社區(qū)、回到園內(nèi)分享的半日活動，如何把它變成30分鐘的室內(nèi)活動？社區(qū)教育資源豐富多彩，如何選取適合孩子發(fā)展需要的內(nèi)容？如何在教學形式上有所創(chuàng)新？這都是需要我去考慮的地方，有難度才有挑戰(zhàn)和突破，這也是我選擇該課題的一個動力。首先，我展開了大量的學習和調(diào)研，一方面，現(xiàn)如今的社區(qū)發(fā)生了巨大的改變，配備了許多現(xiàn)代化的公共設(shè)施，值得孩子們?nèi)チ私夂蛻?yīng)用；另一方面，通過我的課前調(diào)研，發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈ι鐓^(qū)的概念了解和整體感認識。之所以選擇這一活動，是因為我覺得社區(qū)是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時其中蘊含豐富的教育資源，活動很有意義和價值。幼兒園社會領(lǐng)域教案13一、教材分析該活動選自明天版教材大班下學期主題四《科學萬花筒》下的次主題一《生活百科》。教師小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結(jié)友愛的好孩子。（3）全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的`記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。幼兒進行小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。（三）活動過程：以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。（二）活動準備：每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上?？傊?，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！幼兒園社會領(lǐng)域教案12社會活動：夸夸我和我的好朋友（一）活動目標：，有自信心。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題?；顒臃此迹夯顒油ㄟ^閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。送給被感謝的人小禮物。向被感謝的人鞠個躬。引導幼兒討論：在幼兒園里，？為什么？制作小動物引導幼兒用各種材料制作小動物。環(huán)境與材料制作小禮物的材料若干。（3）各班回去組織幼兒進行小結(jié)工作。（1）活動：《大樹穿新衣》，家長與幼兒以及教師全體開始進行涂樹。教師講述玩法：幼兒繞過障礙物把樹送給家長，由家長送到終點并進行“種植”?；顒訙蕚洌赫系K物八個，小樹八棵，裝有沙子的盆四個。游戲二：大家來種樹活動目標：通過游戲使大家懂得樹是人類的好朋友，它能減少噪聲，凈化環(huán)境。老師交代要求，送水的過程中，水不能蕩溢出來。能在生活中規(guī)范自己的行為，自覺愛惜潔凈水，并教育身邊的人也節(jié)約用水。但是，你們知道為什么要給大樹穿“新衣”嗎？（請小朋友回答）小朋友都說得很好，除了不讓蟲蛀以外還有其他作用的，譬如，晚上，司機在馬路上開車的時候，當燈光照到馬路兩旁的`白色樹干上時，司機就能判斷路旁的交通情況，以免發(fā)生交通意外?；顒舆^程1）級組長講解這次活動的意義以及活動的具體安排。幼兒園社會領(lǐng)域教案10活動目標通過活動《大樹穿新衣》，讓幼兒懂得有關(guān)科學保護樹木的粗淺知識，理解樹木與人類生存息息相關(guān)，以及樹木對人們帶來的好處及人們對樹木的利用。附兒歌2：幼兒園里真快樂早睡早起精神好，按時入園不遲到，幼兒園里朋友多，又跳舞來又唱歌，蹦蹦跳跳做游戲，開開心心樂壞我。活動延伸：教師應(yīng)努力創(chuàng)造幼兒園家的溫馨氛圍，使小朋友喜歡上幼兒園。（4）。（2）教師引導幼兒把自己喜歡的游戲做給小豬豬看看，讓小豬豬知道幼兒園里真快樂，也想去幼兒園。找出絨布下的小豬豬提問：太陽這么高了，小朋友都來幼兒園了，小豬豬還睡懶覺，我們該怎么辦？（叫醒他，不要睡懶覺，按時去幼兒園。教師手持小喇叭：“小朋友們早上好：晨間小喇叭開始廣播了：明明小朋友今天按時來幼兒園小飛機升一格，笑笑今天按時來幼兒園，有禮貌，小飛機升兩格……”《懶惰的小豬豬》情景表演，引導幼兒按時來園并快樂游戲。活動準備：大玩具懶豬，絨布，教具小喇叭；幼兒小飛機評比欄。幼兒園社會領(lǐng)域教案9活動目標：喜歡幼兒園，能按時去幼兒園。玩法二：每日菜譜。幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗，可生成多種玩法：玩法一：葷素搭配。五、關(guān)火蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。四、吃菜輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。食物。（3）籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。了解規(guī)則：（1）取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。不斷積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。能用清楚完整的語言表達見聞。游戲結(jié)束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子。出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？圖中哪些小朋友做得對？為什么？參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么？利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。輕快的音樂。幼兒自備參觀動物園的照片。用清楚完整的語言表達見聞，發(fā)展語言表達能力。四：創(chuàng)