【正文】 作和添加。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。二、教學(xué)目的：掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的小兔形象。）教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點和形體比例折出小兔子成為本課的要點?！景鍟O(shè)計】2小白兔和小灰兔菜子白菜干活不干送要只有自己種，才有吃不完的菜。四、巧妙總結(jié)，拓展思維：你喜歡故事中的哪個人物，為什么？猜測：小灰兔明白這個道理了嗎？這次他會怎么做，說一說。生評價。你們認(rèn)為怎樣寫更漂亮？課件演示筆順。相信你們明白了這個道理，以后做事會做得更好，現(xiàn)在我們就比一比，誰最認(rèn)真，把字寫得最好。其中以記者采訪、猜心理活動、小組合作演一演、分角色表演的形式感悟文章內(nèi)涵。⑵不同點。（教師要照顧全體，抓住好、中、差的思維，適當(dāng)點撥，起到引導(dǎo)者的作用。）同學(xué)們都能認(rèn)真地讀書，你們發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)這兩只兔子既有相同之處，又有不同之處，你們能讀文比一比嗎？小組合作讀一讀，找一找。找同學(xué)讀文，看看誰讀的好，好在哪里，隨時讓學(xué)生評價。（學(xué)生自己總結(jié)。（學(xué)生自由提問，教師隨機點撥，總結(jié)。仔細(xì)聽，看看你們能聽懂什么，還有不懂的地方可以提出來。同學(xué)們還記得那只勤勞的小白兔嗎？看看它給我們帶來了什么？（課件：小白兔摘白菜）學(xué)生看到白菜上有什么就說什么。使優(yōu)美的語言生動起來，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。能力訓(xùn)練目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲?！窘虒W(xué)對象分析】一年級學(xué)生對童話故事特別感興趣，注意力不集中，在教學(xué)過程中，我充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，把認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來，在讀中體驗，表演中培養(yǎng)表達(dá)能力，想象中發(fā)展思維能力?？墒牵鎸仙窖虻拇鹬x，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。其次，我設(shè)計了師生合作表演，生生合作表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，符合一年級的學(xué)生好奇心及注意力不集中的特點，突出人文素質(zhì)教育，實現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)”。小白兔和小灰兔教案10【教學(xué)設(shè)計說明】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段學(xué)生的閱讀要求是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；借助讀物中的圖畫閱讀。方法：先請大家思考，老山羊收到小白兔的菜會怎么說呢？小灰兔聽了小白兔說“只有自己種，才有吃不完的菜”會怎么想、怎么做？然后請同學(xué)們試著續(xù)編故事，并找伙伴試著演一演，并自告奮勇上臺展示。目的：深入理解課文內(nèi)容，增強對故事的體驗。方法：引導(dǎo)學(xué)生一邊拍打節(jié)奏或做出相應(yīng)動作，一邊進(jìn)行演唱?；▋汉蕊栠肿煨?，好像開口把我夸。目的：進(jìn)行課中休息，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，并在兒歌誦讀中進(jìn)一步受到勞動光榮的品德教育。方法：在學(xué)完“小白兔種菜”的有關(guān)段落后，為學(xué)生提供一些詞語（比如：翻地、播種、澆水、施肥、拔草、捉蟲），引導(dǎo)學(xué)生嘗試用上這些詞語復(fù)述小白兔種菜的過程。目的：訓(xùn)練學(xué)生有序、清楚、完整地說話。方法：學(xué)完一到三自然段后，組織學(xué)生分角色表演“收白菜”，一人當(dāng)老山羊爺爺，一人當(dāng)小白兔，一人當(dāng)小灰兔，培養(yǎng)學(xué)生在接受人家禮物時要說“謝謝”的交際習(xí)慣。目的：在互動交際中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“感謝”這一交際形式。也可以請讀對生字的小朋友當(dāng)小老師，指名請下面的學(xué)生繼續(xù)上臺拔蘿卜。方法：老師唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呀呀，哎呀呀，快來快來拔蘿卜。目的：鞏固生字的認(rèn)記?！崩蠋熤该垖W(xué)生上臺收白菜（認(rèn)讀生字），再由該學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生齊讀3遍生字。準(zhǔn)備：白菜形狀的卡片，并在背后寫上本課生字。小紅把棉被收起來了媽媽把一車白菜吃完了小灰兔把生字寫完了小白兔和小灰兔教案9游戲一：收白菜。四、課堂練習(xí)我會連一連。（我會寫生字“拉、把”）①練寫。（用序號）①小組長檢查組員②匯報完成情況小組討論：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點和不相同的地方？①在文中用橫線找出來。我會讀課文。②“挑”與“擔(dān)”意思。①讀句子。句子（4）：這時候hou，他看見小白兔挑tiāo著一擔(dān)d224?；佣壕渥樱?）：他不干活了，餓232。i、拔草、捉蟲。把。句子(1)：小白兔回到家，把地翻(fān)松了，種上了菜子①學(xué)生快速組詞：“翻書、翻土、翻身、翻跟斗、翻手掌、翻臉）②我會用“把”字說短語。（2）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。謎面：長耳朵，短尾巴。（出示課件）讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么？四、板書設(shè)計：小白兔和小灰兔一包菜子（少）一車白菜（多）種白菜（越種越多）吃白菜（越吃越少）吃不完吃完了送白菜要白菜小白兔和小灰兔教案8一、激發(fā)興趣，引出課題。你們現(xiàn)在明白了嗎？（通過自己的勞動，就有收獲，不用總想別人伸手要）我們再把小白兔告訴小灰兔的道理讀一讀吧，希望同學(xué)們也能記住。（2）體會小白兔說的話。（指名讀第6自然段）（板書：吃白菜）（4）（對比板書：越種越多，越吃越少）過渡：就這樣，小灰兔不干活了，光吃白菜，白菜一天比一天少，最后一棵也沒有了，那他是怎么做的？結(jié)果如何呢？學(xué)習(xí)第7—9自然段。你們再想想他這時在想什么？我們通過小動物的表情想象他的想法。（自由讀）（3）體會小灰兔的懶惰.①師：那這時的小灰兔在干什么呢？請你們看看插圖。從這些動作中你看出了什么？（小白兔勤勞能干）請你讀一讀。①師：小白兔是怎么種白菜的呢？（板書：種白菜）請你再讀讀第5自然段，找一找他的動作。（1）學(xué)生自由度第4—6自然段。（5）師生問答：小灰兔說了什么？小白兔說了什么？（生答）（6）總結(jié)板書，教師質(zhì)疑：一個要了一包菜子，一個要了一車白菜，誰多誰少？讀到這里你們有什么問題嗎？（生：為什么小灰兔要了一車白菜，而小白兔只要了一包菜子？他們兩個人為什么要的不一樣？）你真是一個會提問題的孩子，還有問題嗎？（標(biāo)出問號）那我們就帶著問題往下學(xué)習(xí)。誰來當(dāng)小白兔，讀一讀？（指名讀）他在請求老山羊，誰再讀一讀？（指名兩三個人讀）（4）分角色朗讀師：看來兩只小兔子的表現(xiàn)點不同，我們來對比著讀一讀，一個人當(dāng)小灰兔，一個人當(dāng)小白兔，讀一讀（自由讀，指名讀）師：他讀出了小灰兔的高興，他讀出了小白兔請求的語氣。①師：小灰兔收下了白菜，你能找到相關(guān)的句子讀一讀嗎？（指名讀，師板書：一車白菜）我聽出來了，多有禮貌的小灰兔啊！誰再讀一讀？②師：小灰兔，你得到了你最愛吃的白菜，現(xiàn)在是什么心情？（高興）那你再讀一讀（指名讀）大家都讀一讀（自由讀）（3）引導(dǎo)學(xué)生體會小白兔的請求。學(xué)習(xí)第3自然段（1）（課件出示插圖）師：看，這是課本中的插圖，誰來說一說畫的是什么？學(xué)生回答，教師評價：你看的真仔細(xì)，你不光看到了小動物們的動作，還看到了他們的表情，你說的真有順序。（生開火車讀）二、品讀感悟教師過渡：白菜收完了，老山羊為了感謝這兩只小兔子，送給他們每人車白菜，他們看到了老山羊的禮物，分別是怎么做的呢？結(jié)果又是怎樣的39。這是個多音字，再讀課文時我們要注意它的發(fā)音。（指名讀詞）理解重點詞語：（1）翻松——課文指把什么翻松？（土地）還可以翻松什么呢？（翻書，翻本，翻身，翻臉）（2）澆水——為什么是三點水？（跟水有關(guān)，用水澆）你能從偏旁想到這個字的意思，真了不起?。?）干活——這個詞是在書中的哪句話里出現(xiàn)的？快找一找，讀一讀。師：上節(jié)課我們認(rèn)識了兩只小兔子，下面我們來復(fù)習(xí)一下課文，請同學(xué)們看大屏幕，同學(xué)們邊看邊想這兩只小兔子看上去有什么不同？你們看，他們來了，這是——（生：小白兔）這是——（生：小灰兔）（貼圖）他們看見老山羊在地里收白菜，都趕來幫忙。會寫其余的3個字，完成課堂作業(yè)本。知道小灰兔不勞動一無所獲。我能把《小白兔和小灰兔》讀給爸爸、媽媽聽。這又是怎么一回事呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。誰來說說怎么寫好這個字？想一想前面兩個字我們是觀察什么？再從關(guān)鍵筆畫入手的？師指導(dǎo)書寫，生練習(xí)（機動）完成課堂作業(yè)2連線。右邊的“立”我們要注意這兩點的方向和位置。（1）學(xué)寫“把”，指導(dǎo)學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)到關(guān)鍵筆畫的順序觀察。只有寫好每一個筆畫，才能寫好每一個字。小灰兔回到家里干什么呢？（生答：吃白菜，板書：吃 ）吃完白菜它又去干什么了？（板書：要）五、認(rèn)真寫字才會有收獲。盡管這么辛苦，但是小白兔的內(nèi)心是快樂的，因為在小白兔的辛勤地照顧下，小白菜很快長大了。我們說這是一只怎樣的小兔子呀，（勤勞、愛勞動）咱們再來讀讀大屏幕上的這句話。（d）有時太陽都下山了，該休息了，小白兔還在給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。（b）有時田邊很熱鬧！小朋友們都高興地跳繩、踢毽子……小白兔在給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。而且經(jīng)常要這樣做，再說一遍。讀一讀重點是四種勞動。（1）學(xué)生說，他常常要這樣做才能把白菜種大，很辛苦。板書：種（寫在菜子的前面）結(jié)合練習(xí)說“把”字句：出示“小白兔把地翻松了”例句，創(chuàng)設(shè)“翻書、合書、擦黑板”等情境練習(xí)說完整的句子。讀句子，從哪些地方可以看出勞動很辛苦？隨機：說把地翻松了，是一件非常辛苦的事。（學(xué)習(xí)四、五、六自然段）自己讀一讀課文找一找小白兔辛勤勞動的句子，劃下來。再讀一讀小灰兔和小白兔的話？（小灰兔要白菜、小白兔不要白菜要菜子），板書：白菜 菜子（前面留后面板書的空）老師引讀，老山羊把一車白菜送給小灰兔時，學(xué)生接：……不同的行為完全是就內(nèi)心的想法決定的。自己再練習(xí)讀一讀，想一想你知道了什么？（小灰兔和小白兔都很懂禮貌）（指導(dǎo)讀、分角色讀、想象著畫面讀、加動作讀）。（學(xué)習(xí)3自然段）剛才大家表現(xiàn)特別優(yōu)秀，請你們用響亮的聲音讀一讀大屏幕上的這兩段話。小白兔把菜子種成了好多白菜。板書：拉和吃。引讀，指名讀，指小組讀?？ㄆJ(rèn)讀生字。讀錯了，不跟讀，一起改正。指名讀詞語。（初讀課文，認(rèn)識生字詞）故事就這樣開始啦！我們一起打開書去讀一讀，認(rèn)真地讀好每一個詞每一句話，可以同桌一起讀，也可以同桌分段讀。圖3。老師引說，例：他們把菜一顆顆地拔起來，還把菜裝上車，再把車?yán)丶摇瓰檫M(jìn)行“把”字句訓(xùn)練做準(zhǔn)備。引入：小白兔和小灰兔。會認(rèn)真寫“拉、把、給”等3個字。教學(xué)難點：體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。從而了解小白兔和小灰兔的不同做法和收獲，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思，學(xué)著做一個愛勞動的好孩子。學(xué)會書寫本課6個字。板書設(shè)計:小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜小白兔和小灰兔教案6教學(xué)目標(biāo)：通過多種形式認(rèn)識“翻、澆、餓、施、肥、擔(dān)、挑、候”等8個生字。“五、自由續(xù)編故事小灰兔聽了小白兔的話會怎么做?。孔杂蓽?zhǔn)備——指名發(fā)言六、鞏固課文復(fù)述課文。在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？（送白菜）交流學(xué)習(xí)結(jié)果。小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？四人小組為單位討論。小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個次看出來的？理解”常?！暗囊馑迹f明小白兔怎樣？三、課中操歌曲《勞動最光榮》四、討論自學(xué)8段。（板書；種白菜）自由說——指名上臺說————同桌互說翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。、情境表演：老商鞅送白菜的場面。從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?愿意做一個愛勞動的好孩子。第二課時教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。練寫。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬）練習(xí)給這幾個字組詞。四、寫字指導(dǎo)讀“我會寫”里的字?！安屎邕^橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。開火車認(rèn)讀生字?！胺笔乔氨且?，“施”是翹舌音。小老師領(lǐng)讀生字。大家進(jìn)行評議。同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。學(xué)生自瀆。過渡：這個童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。會拉、把等6個字。教學(xué)重點、難點：認(rèn)識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。會拉、把等6個字?！景鍟O(shè)計】2小白兔和小灰兔菜子 白菜干活 不干送 要只有自己種，才有吃不完的菜。四、巧妙總結(jié)，拓展思維：你喜歡故事中的哪個人物，為什么？猜測：小灰兔明白這個道理了嗎？這次他會怎么做，說一說。生評價。你們認(rèn)為怎樣寫更漂亮？課件演示筆順。相信你們明白了這個道理，以后做事會做得更好，現(xiàn)在我們就比一比，誰最認(rèn)真，把字寫得最好。其中以記者采訪、猜心理活動、小組合作演一演、分角色表演的形式感悟文章內(nèi)涵。⑵ 不同點。（教師要照顧全體，抓住好、中、差的思維，適當(dāng)點撥，起到引導(dǎo)者的作用。）同學(xué)們都能認(rèn)真地讀書，你們發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)這兩只兔子既有相同之處，又有不同之處，你們能讀文比一比嗎？小組合作讀一讀，找一找。找同學(xué)讀文，看看誰讀的好，好在哪里，隨時讓學(xué)生評價。（學(xué)生自己總結(jié)。（學(xué)生自由提問，教師隨機點撥，總結(jié)。仔細(xì)聽，看看你們能聽懂什么，還有不懂的地方可以提出來。同學(xué)們還記得那只勤勞的小白兔嗎？看看它給我們帶來了什么？（課件：小白兔摘白菜）學(xué)生看到白菜上有什么就說什么。使優(yōu)美的語言生動起來，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。能力訓(xùn)練目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲?！窘虒W(xué)對象分析】一年級學(xué)生對童話故事特別感興趣，注意力不集中，在教學(xué)過程中，我充分利用現(xiàn)代教育信息技