【正文】 作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機與活力。三、構(gòu)建有效的課堂。”，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。篇三：2014國培心得體會 國培計劃（2014）河北省農(nóng)村中小學(xué)送培到縣項目小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會東旺鄉(xiāng)高門屯小學(xué) 李阿鳳這次我有幸參加了2014年的國培，我們在忙碌中快樂著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動著，培訓(xùn)不僅全面而且細致，形式多樣，感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進了我對教學(xué)的反思，回顧這幾天，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下：一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。我們進行學(xué)情分析可以采用調(diào)查問卷、談話、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方式，只有了解了學(xué)生，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，才能減少教學(xué)的盲目性。其變化的依據(jù)就是學(xué)生的實際情況和認知規(guī)律。這樣，就使教學(xué)活動失去針對性，達不到預(yù)期的教學(xué)效果。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。教授和專家們開闊的視野、豐厚的文化底蘊、深厚的理論素養(yǎng)，以及言談舉止中流露出的人格魅力，無不令人折服。對我來說，國培遠程培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在培訓(xùn)中每一次聆聽講座都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。20130 3篇二：國培總結(jié)心得國培伴我成長參加國培學(xué)習(xí)以來，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！四、明確了今后的工作目標(biāo) 2 這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。我還知道了新課堂教師不應(yīng)再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。二、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平 1 這次培訓(xùn)，通過認真聽取各位專家的講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和學(xué)員們互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。對于“后進生”的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲?；仡櫯嘤?xùn)歷程的足跡，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于教師的職業(yè)有了新的認識和感悟相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻第二篇：國培心得總結(jié)國培學(xué)習(xí)總結(jié)國培學(xué)習(xí)在緊張忙碌中不知不覺已經(jīng)接近尾聲。無論成績高低，鼓勵和引導(dǎo)每一個學(xué)生“為人生積累科學(xué)素養(yǎng)”而投入學(xué)習(xí)，而當(dāng)學(xué)生真正以自主積極的態(tài)度投入了學(xué)習(xí)，成績的提高也就不成問題了。只要達到了這樣的目的，無論課堂用了什么樣的教學(xué)方法來組織其過程，都可以說是成功的新課改課堂。既要發(fā)揮電教手段在增大課堂容量=拓展學(xué)生知識視野等方面的巨大作用，又要注意平衡學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)需要的切入點，協(xié)調(diào)課件內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，既不能只是單純的課本內(nèi)容屏幕化，又切記華而不實，與教材脫離，更不能只是為了使用而使用。當(dāng)