語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)感言國(guó)培總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 02:50本頁(yè)面
【正文】 給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。最后，我要衷心的感謝課程團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)家們，還有我們小四班，對(duì)我們及其用心的班主任，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。時(shí)光飛逝，兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，即將結(jié)束。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。二、國(guó)培讓認(rèn)識(shí)到我們教師應(yīng)樹(shù)立新觀念。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國(guó)培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì)?！皣?guó)培”感言集萃 感謝“國(guó)培”，是您讓我有了機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)許多優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，在學(xué)習(xí)期間我留意他們的文章，虛心向他們學(xué)習(xí)，用真誠(chéng)之心跟他們交流，互訴心聲。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！國(guó)培研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè)在其中！從參加國(guó)培以來(lái)，我在物理教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)國(guó)培研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望！這次教師培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。其次要把握數(shù)學(xué)教學(xué)理論發(fā)展的新動(dòng)向新趨勢(shì)，許多時(shí)候我們的數(shù)學(xué)教學(xué)之所以停滯不前，就是因?yàn)槲覀儾蝗W(xué)習(xí)、吸收運(yùn)用新的理論，缺乏反思和教學(xué)研究能力。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的角色，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書(shū)育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。科技和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因?yàn)椋瑖?guó)培會(huì)在我人生的學(xué)習(xí)中烙下深深的記憶。每當(dāng)一個(gè)新的觀點(diǎn)進(jìn)入我的腦海，我是多么的開(kāi)心和快樂(lè)。為此，我特別珍惜這次國(guó)培學(xué)習(xí)。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走在課堂改革的前沿。我認(rèn)為：教師的職業(yè)本職就是教書(shū)，教師要以熱愛(ài)教書(shū)為榮。同行朋友在交流中問(wèn)我：你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的就是安逸，沒(méi)課就在網(wǎng)上，我們要上課沒(méi)時(shí)間……，我真不好解釋?zhuān)悄J(rèn)吧，那自己有些委屈；要是說(shuō)我完成工作后才學(xué)習(xí)吧，那不是虛榮心強(qiáng)，一定要證明自己是如何的熱愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我做了六年的教導(dǎo)工作，五年的學(xué)校管理工作了。一周來(lái)，我一般是六點(diǎn)二十起床，首先就是開(kāi)機(jī)，查閱班級(jí)公告和同行們的發(fā)帖，然后才洗臉吃飯。這次研修收獲的不僅僅是知識(shí)，還有思想與智慧碰撞出的成果和彼此的情誼！國(guó)培陪伴的日子是快樂(lè)的！愿我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中繼續(xù)國(guó)培之路，讓我們學(xué)習(xí)的腳步永不停歇，學(xué)習(xí)之路寬闊無(wú)限！第四篇：國(guó)培學(xué)習(xí)感言國(guó)培學(xué)習(xí)感言有幸參加國(guó)培，享受到現(xiàn)代科技帶給我們的振奮：聆聽(tīng)當(dāng)代著名的教育專(zhuān)家講座，踴躍參與發(fā)帖跟帖，積極和同行們交流討論，心里感到特別激動(dòng)和溫暖。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)就已經(jīng)在反思自己，以作業(yè)來(lái)檢測(cè)自己，通過(guò)專(zhuān)家的評(píng)定。是國(guó)培讓我們相互了解，是專(zhuān)家的指導(dǎo)讓我們有共同的理解，是網(wǎng)絡(luò)的交流讓我們的距離拉近?！皣?guó)培”是送給我們一線(xiàn)教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過(guò)程，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間；這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹(shù)長(zhǎng)得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”！參加“國(guó)培”的老師無(wú)不為教學(xué)專(zhuān)家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，無(wú)不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆…… 我們知道“感”常與“動(dòng)”組成詞“感動(dòng)”,但愿我們每位參
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1