初三歷史第一次模擬考試試卷分析-文庫吧資料
2024-11-15 23:53本頁面
【正文】 題的主體部分，他側(cè)重于對(duì)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)理解程度的考查，一般來說有一定的難度。（3）、注重學(xué)以致用新課改以來，歷史學(xué)科的試題一反過去的面貌，注重歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注重了學(xué)以致用，注重了學(xué)生正確價(jià)值觀和分析問題能力的培養(yǎng)。從材料分析題來看，所選歷史事件都是重要的歷史事件，分別考查了學(xué)生對(duì)歷史事件的掌握情況。九年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)試卷分析總結(jié)王生芳2014513第四篇：初三歷史試卷分析初三歷史期末考試試卷分析一、試卷基本情況題型結(jié)構(gòu)這套試卷在題型上主要有兩大部分組成，第一部分是選擇題，第二部分是非選擇題。不過我們應(yīng)當(dāng)摒棄那種復(fù)習(xí)就是學(xué)生課下做題，老師課上講題的做法。（1）看題要認(rèn)真；不能把數(shù)字弄錯(cuò)了，要看清單位是否一致。具體的題目，我們可以在教學(xué)資料或者中考試卷上找到。我們不難發(fā)現(xiàn)中考試題中實(shí)踐探索題、動(dòng)態(tài)分析題等開放性題目越來越多，我們需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，既要訓(xùn)練思考、解題的方法，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，否則學(xué)生一旦遇到新穎的或者文字較多的問題就手忙腳亂，不但影響本題的解答，還很可能影響到整份試卷的解答。解題過程必須規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，雖然書寫解題過程時(shí)，沒有必要寫出依據(jù)，但解題者的思維中必須確保每一步都有理有據(jù)，不能想當(dāng)然，必要的步驟千萬不能省略而且要規(guī)范。常見的解題思想有：整體思想、方程（建模）思想、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想等等。我們可以結(jié)合某個(gè)特定的題目，幫助學(xué)生總結(jié)解題技巧。二、幫助學(xué)生總結(jié)解題技巧和方法。為了防止學(xué)生的遺忘，第二輪中知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)還是必要的，只不過我們沒有必要像第一輪復(fù)習(xí)那樣詳盡，我們要做的是幫助學(xué)生將課本上的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)、并聯(lián)，對(duì)比、類比形成知識(shí)體系。4．今后復(fù)習(xí)措施。比如數(shù)與代數(shù)中的數(shù)式組合變形運(yùn)算、方程、函數(shù)；空間與圖形中的簡(jiǎn)單視圖、空間觀念、直線形、特殊四邊形、圓，以及應(yīng)用性較強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)，顯示出重點(diǎn)知識(shí)在試卷中突出的地位，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)、猜想、探究、歸納、推理等與素質(zhì)教育相關(guān)的能力考查也在彰顯，還注意到了避免偏題、怪題。試題注意到了控制試卷的整體難度，因而在總體上從易到難形成梯度，并且每類題型上也形成難易梯度，試題的出現(xiàn)從難度，分值，位置等方面都充分考慮到學(xué)生的承受能力，后面的大題為了增加試卷的區(qū)分度，每題設(shè)計(jì)都有23問，且最后一問均有較高思維含量，因此全卷試題解答完整、準(zhǔn)確，則需要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力，得高分不容易，這一點(diǎn)也和我們省的中考試題比較接近。28題二次函數(shù)，難度很大，共三問，第一問大部分同學(xué)都能得分，二三問個(gè)別優(yōu)秀生外，幾乎得分為零。第四大題（26分）24題矩形證明題有兩問，第一問大部分同學(xué)都能得分，但第二問很少有同學(xué)做對(duì)，25題關(guān)于圓的題有三問，其中第二問較難，得分很低，26題三角函數(shù)的應(yīng)用，這道題難度不大，但由于復(fù)習(xí)不到位得分很低，我會(huì)在今后的復(fù)習(xí)中注重這一知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。2．試卷的整體結(jié)構(gòu)期中試卷選用青海中模擬題，與中考考題比較起來，結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相近，在力求穩(wěn)定的同時(shí)注意創(chuàng)新?？疾閮?nèi)容體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，突出了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)；試題素材和求解方式上力求體現(xiàn)公平性；關(guān)注對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各個(gè)方面的考查。從整體而看，這張?jiān)嚲砑戎匾晫?duì)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)與技能結(jié)果的考查，也重視了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面的考查?？忌鷤兡軌蛟诖丝荚囍斜┞蹲约涸趶?fù)習(xí)中存在的漏洞與問題，為下一輪復(fù)習(xí)找準(zhǔn)方向。是一個(gè)定位考，是考生們中考前的仿真練習(xí)。第三篇：初三第一次模擬考試數(shù)學(xué)試卷分析九年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)試卷分析總結(jié)為了對(duì)初三的第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行有效檢驗(yàn)，也為下一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”。四、建議本次材料題小問號(hào)中問題答案與分值不太對(duì)應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生判斷失誤，不知是現(xiàn)在中考的故意考察學(xué)生的判斷能力還是知識(shí)綜合答題能力。三、針對(duì)上述問題，我最后的中考沖刺中應(yīng)該做到：從答題技巧著手，注重學(xué)生的審題能力培養(yǎng)，做到記住知識(shí)還得會(huì)答，巧答。答案沒有層次，沒有邏輯性，沒有段落，語句不通順，錯(cuò)別字較多。不能從試題提供的資料中提取有效的信息，解決問題，在做題時(shí)，感覺無從下手，照搬材料中的內(nèi)容，答非所問。二、針對(duì)出錯(cuò)情況，分析學(xué)生問題表現(xiàn)在： ㈠ 選擇題知識(shí)性錯(cuò)誤中更突顯對(duì)題目和選項(xiàng)的分析缺少技巧。此題6分，丟分原因是忽略了分值僅回答了一至兩條。此題答得很亂，偏離了“亞太”和中美“合作共贏”的要求，需要在此類題上指導(dǎo)學(xué)生的審題技巧。多數(shù)只寫了通過新政使美國渡過了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，忽視了本題第一問中他在二戰(zhàn)中的作用，所以少回答了一點(diǎn)。原因：此題考察的是近代列強(qiáng)在完成資產(chǎn)階級(jí)革命和工業(yè)革命后的侵華給中國帶來的后果，體現(xiàn)了中國社會(huì)性質(zhì)的變化，而學(xué)生考慮問題欠全面導(dǎo)致出錯(cuò)率較高。㈡ 材料題答題情況分析：整體失分的原因有⑴答案信息不全；⑵不善利用材
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