【正文】 欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。板書課題：追尋文明的足跡二、新授教師播放課件《古代文明異國風光》請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。六、課時安排六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握：上述提供的六年級下冊數(shù)學教學進度計劃，是我們精心為大第 6 頁 家準備的，希望大家能夠合理的使用!第 7 頁第五篇：六年級美術下冊人美版六年級下冊美術第一課 追尋文明的足跡教學目標：認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。③ 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。學習方式：①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。第 5 頁 增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反第 4 頁 思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。五、教學方法： 教學方法：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。還有個別學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中。四、學情分析本班共有學生29人，大部分學生對數(shù)學有上進心。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的第 3 頁 數(shù)學應用意識和實踐能力。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。，初步了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個第 1 頁 量的值估計另一個量的值。二、教學目標這一冊教材的教學目標是讓學生：，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。第四篇：新課標六年級下冊數(shù)學教學進度計劃新課標六年級下冊數(shù)學教學進度計劃【】教科書、教學大綱和教學計劃三者互相聯(lián)系，共同反映著教學內容，而教學計劃又決定著教學內容總的方向。增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。三、教學措施：加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。通過對生活中與科技相關問題的解決，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。習作講評閃光之處不足之處佳作放送改進方向第三篇：小學六年級數(shù)學下冊教學計劃及教學進度六年級數(shù)學（下）教學計劃一、本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”（包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”）、“正比例和反比例”（包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”）和“總復習”（包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”）三部分。組織學生評一評，并說明理由。（1）選擇具有代表性的優(yōu)秀習作或片段組織學生評賞。還要簡單說一說這些句段好在哪里。板塊三評價欣賞。l自查：對照本課的習作要求，看內容是否奇特而又令人信服。課件出示：修改步驟：l自讀。習作初稿寫好以后，我們還要反復修改完善。托爾斯泰說過：“必須永遠拋棄那種認為寫作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，這還不夠。有人說，好文章是改出來的。，其他的同學加快寫作的速度。板塊四范文賞析，編寫提綱：，寫好提綱后，同桌互相交流、評議：是否體現(xiàn)了科幻故事的三要素（科學、幻想、故事）？第二課時新課教學板塊一動筆起草：作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章來就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到有中心、有條理、有重點等要求。（1）引導學生回憶：同學們在課外一定閱讀過科幻小說或科幻故事，想一想：哪篇故事的寫法給你留下了深刻的印象？（2）小組交流討論。（2）重點講述科幻故事的“故事性”：強調故事情節(jié)的生動性和連貫性，較適于口頭講述。（1）回顧學過的課文《他們那時候多有趣啊》，思考：科幻小說的三要素是什么呢？明確：科學、幻想、小說，對應的就是科學性、預言性、文學性。，大膽想象。（1）提出問題：如果你的大腦可以直接從書上拷貝知識，如果你擁有一個背包飛行器，如果你用時光機穿越時空回到恐龍時代……你會做些什么？（2）讓學生選自己感興趣的話題，展開想象。（1）提出問題：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里寫了哪些現(xiàn)實中并不存在，卻看起來令人信服的科學技術？這些科學技術對人們的生活產(chǎn)生了怎樣的影響？（2）學生在小組內交流。如小說中提到的下棋機器人，現(xiàn)在已經(jīng)有了。第一課時新課教學新課教學板塊一交流導入，暢談故事，激發(fā)興趣。：注重交流評價。教學策略：創(chuàng)設習作情境。習作講評閃光之處不足之處佳作放送改進方向課題插上科學的翅膀課型習作授課時間2課時教學目標，感知科幻故事的特點。（1）對自己的作文進行修改?？戳诉@篇習作，你們有什么想要說的嗎？：通過對比，我們可以很快總結出一篇好的習作一定要做到這幾點：書寫認真、字數(shù)達標、內容真實、方法合適、情感真摯、語言通順流暢。于是我被換下場了。上個月籃球比賽，我也上場了，但是一次失誤，我被換下場了。（課件出示習作）課件出示：我的心愿每個人都有不同的心愿，當然，我也不例外，我的心愿就是長高一點。（3）學生交流。（課件出示評價標準）（2）認真品讀習作，交流意見。在課堂上和我們一起努力思考、積極舉手，煩惱和壞心情全部飛走，讓課堂充滿歡聲笑語，讓動物感受我們的善意，讓我們在歡樂中擁有知識。課件出示：心愿我有一個小小的心愿，我有一個小小的心愿，讓老師成為我們的好朋友。第二課時新課教學板塊一習作內容共賞析，互評互議促成長：同學們借助提綱已經(jīng)完成了初稿，這節(jié)課讓我們一起來看看兩篇習作，一起探討這兩篇習作的優(yōu)點和不足之處。請同學們課后選擇適合的方式進行表達，將自己的心愿寫在作文本上。（2）學生交流后教師出示課件：課件出示：記敘故事寫信創(chuàng)作詩歌日記（3）教師小結：同學們選擇的寫作方式真多，有記敘故事的，有給爸爸寫信的，也有創(chuàng)作詩歌的，還有以日記的形式記錄自己心愿的。（1）大家的心愿中有對自己的，有對別人的，還有對社會的。：是什么原因使你有了這樣美好的心愿呢？（板書：產(chǎn)生心愿的原因），交流原因。（2）對別人：好朋友永不分離等?？?，流星雨來了，你能說說你的心愿嗎？：我希望爸爸能送一個顯微鏡給我，我希望……。（板書課題：心愿）板塊二創(chuàng)設情境說心愿，營造氛圍訴心愿。第一課時新課教學板塊一談話導入唱心愿，激發(fā)興趣貼心愿《心愿》。：寫好后，用修改符號修改不滿意的地方。教學重點難點選擇最想和別人交流的心愿寫出來，表達出自己的真情實感，注意語言的通順、流暢。，注意語言的通順、流暢。習作講評閃光之處不足之處佳作放送改進方向課題心愿課型習作授課時間2課時教學目標，寫在許愿紙上。板塊三優(yōu)秀作文上墻展，再一次完善自己的習作，力求精益求精，最后再用工整漂亮的字謄寫習作。（1）你的習作經(jīng)過幾次修改后，一定會有許多收獲吧！請你將自己的寫作心得，以及一些自己得心應手的寫作方法分享給大家吧?。?）分享習作內容，分享你的成長經(jīng)歷。，評議以鼓勵為主。（3）學生互相交流修改感受，并提出修改建議。（2）小組或同桌之間交換修改。（1）學生自改習作。教師要關注學生的習作進度，對于習作困難的學生要給予適當?shù)狞c撥和指導。，教師巡視。，理清寫作思路。，確定中心思想。l運用心理描寫、動作描寫等多種描寫方法體現(xiàn)人物心情。l把自己心里想說的話直接說出來，抒發(fā)自己的情感，讓真情實感自然而然地流露。（2）學生交流，教師歸納。（1）回顧學過的寫作方法，同桌交流。運用動作描寫，“跑、撿、拍”等動詞體現(xiàn)了小軍態(tài)度的誠懇?！诓賵鲞叺幕睒湎拢也粩嗟叵胫?，難道他不該生氣嗎？這件事為什么就這樣平靜地結束了？對于早上發(fā)生的事，我真后悔??！開篇點明要記敘的情感體驗是——后悔。（課件出示范文）后悔在我的腦海里，對那一次的記憶是和三月氤氳的水汽、低垂的槐樹連在一起的。（1）自己的情感體驗說清楚了，那怎樣才能寫好呢？（2）學生交流。寫清楚當時內心真實的情感變化。（4）教師相機指導。（2）選擇其中一種心情，說給同桌聽。（1）一個詞語，一段故事。課件出示:積極、幸福、美好：暢快、欣喜若狂、激動、欣慰、感動、歸心似箭、盼望……消極、傷心、難受：懼怕、憤怒、追悔莫及、愧疚、難過、忐忑不安、沮喪……③根據(jù)自己的親身體驗，進行情感體驗的補充。：我們生活中所經(jīng)歷的一切都會給我們帶來各種各樣的情感體驗，有苦有甜，有喜