【正文】 不好的地方進(jìn)行修改。習(xí)作講評(píng)閃光之處不足之處佳作放送改進(jìn)方向課題讓真情自然流露課型習(xí)作授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，理清思路寫下來(lái)，選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感。（1）選擇一種印象最深的情感體驗(yàn)，理清思路寫下來(lái)。：多媒體課件。板塊二詞組分類敘體驗(yàn)。你有過(guò)“感動(dòng)”“憤怒”或是別的情感體驗(yàn)嗎？為什么會(huì)有這樣的感受呢？選擇印象最深刻的感受說(shuō)一說(shuō)。課件出示:提示：把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。（課件出示寫話提示）。運(yùn)用比喻的修辭手法，來(lái)表達(dá)“我”此時(shí)憤怒的心情。你從中學(xué)到了哪些寫作方法或技巧？板塊四梳理素材理思路。課件出示:l運(yùn)用大量的修辭手法，如比喻、對(duì)比、排比、設(shè)問(wèn)等，讓自己的文章更加生動(dòng)真切。（3）說(shuō)一說(shuō)自己將運(yùn)用哪些寫作方法到習(xí)作當(dāng)中去。第二課時(shí)新課教學(xué)板塊一動(dòng)筆書(shū)寫好文章師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)和梳理，現(xiàn)在可以根據(jù)手上的寫作素材大顯身手了。讓同學(xué)幫你發(fā)現(xiàn)并改正寫作時(shí)忽略的一些問(wèn)題?！罢故緳凇?，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，從而激發(fā)更多學(xué)生寫作的欲望。，增強(qiáng)自信心，激發(fā)寫作興趣。教具準(zhǔn)備多媒體課件?！靶脑笁Α鄙?。（1）對(duì)自己：有機(jī)會(huì)看高山、大海等。小結(jié)：對(duì)自己：實(shí)現(xiàn)自己一直以來(lái)的夢(mèng)想；對(duì)別人：希望周圍的親戚、朋友健康幸福；對(duì)社會(huì)：希望生活越來(lái)越好。說(shuō)說(shuō)你打算用什么方式表達(dá)自己的心愿。我的心愿。讓它們帶給我們最快樂(lè)的享受。讀完后，同桌之間交流意見(jiàn)，給出這篇習(xí)作最終得分，并說(shuō)說(shuō)你們的評(píng)價(jià)理由。因?yàn)槲遗抨?duì)做操時(shí)總在第一個(gè)，座位也在第一排。我以后一定要多吃飯，多運(yùn)動(dòng)，讓自己長(zhǎng)高一點(diǎn)！但愿我的心愿能早日實(shí)現(xiàn)。（2）修改后展評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)展開(kāi)豐富的想象，寫一個(gè)科幻故事。教具準(zhǔn)備多媒體課件。課件出示：，暢談故事。課件出示思維導(dǎo)圖：課件出示：過(guò)渡語(yǔ)：讓我們寫一個(gè)科幻故事，把自己天馬行空的想象記錄下來(lái)?？苹霉适潞涂苹眯≌f(shuō)有很多相同之處，我們推測(cè)一下：科幻故事的三要素是什么？明確：科學(xué)、幻想、故事是其三要素，即科學(xué)性、預(yù)言性、故事性。教師相機(jī)從“科學(xué)性”“預(yù)言性”“故事性”等方面進(jìn)行總結(jié)。板塊二指導(dǎo)修改。”古往今來(lái)，凡是文章寫得好的人，大概都在修改上下過(guò)功夫。l自改：“換”拗口、意義不明確的語(yǔ)句，“調(diào)”前后紊亂的語(yǔ)序，“添”一些具體內(nèi)容，“刪”多余的內(nèi)容。將自己習(xí)作中的精彩之處讀給同桌或小組里的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，和他們一起分享你的成果。將習(xí)作展示在多媒體課件上，讓學(xué)生念出來(lái)。二、教學(xué)目的和要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。通過(guò)對(duì)生活中與體育相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測(cè)量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。能掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為此查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供了六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，希望可以作為大家的參考!一、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。第 2 頁(yè) 結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè)，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性教學(xué)策略，以問(wèn)題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)教具準(zhǔn)備：幻燈片，世界地圖及各種材料教學(xué)方法：提問(wèn)法激活方法探究法激活行為展評(píng)法激活靈性教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們都知道，在我們生活的地球上有很多神奇的景觀，它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn)，今天就讓我們一起去探訪自然的奇觀。是亞洲和世界的第一高峰。第五是美國(guó)的黃石公園，它的美不僅在于它的自然和原始，更在于它的地質(zhì)和地貌的多樣性：在這里可以找到湖泊、瀑布、溫泉、懸崖。你們知道嗎？冰川在消融、野生動(dòng)物在瀕臨滅絕、自然保護(hù)區(qū)遭到破壞。師：面對(duì)如此美麗的自然景觀，我們可以用什么樣的詞匯來(lái)形容它呢？請(qǐng)個(gè)小組討論，然后各小組派代表把詞寫在黑板上。下面我們來(lái)看看同學(xué)們上網(wǎng)收集的資料。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。(三)學(xué)習(xí)材料花的圖片、資料等。請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。(2)帶有花朵圖案的花瓶。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)再次感受花在生話中的應(yīng)用談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？出示書(shū)中第21頁(yè)房間布置圖片。2． 使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)活動(dòng)：l、組織教學(xué)引入新課(I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。① 用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫(huà)方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫(huà)一畫(huà)。(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書(shū)欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。)②欣賞學(xué)生作業(yè)。教學(xué)反思：第五課 教學(xué)目標(biāo)1了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫(huà)法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。(三)學(xué)習(xí)材料毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。提出問(wèn)題：①猜猜它是用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的，(展示文房四寶)②用這種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？提出問(wèn)題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?② 水分的多少與畫(huà)面的效糶有關(guān)系嗎?教師示范。小結(jié)組織交流。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。出示課題二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞的玩具都通過(guò)電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過(guò)視頻展示臺(tái)欣賞。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）三、信息交流組織學(xué)生進(jìn)行信息交流組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級(jí)中進(jìn)行交流。七、課后拓展教學(xué)反思：第八課 拼貼添畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。（3）分析拼貼方法和添畫(huà)方法。（2）添畫(huà)部分要注意與畫(huà)面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫(huà)與畫(huà)面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。（學(xué)生發(fā)言）教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。教學(xué)反思：第十課 便箋盒的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過(guò)加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。三、布置作業(yè)用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。四、展示作品同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問(wèn)題及解決方法，提出不足及修改建議。教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。三、布置作業(yè)利用油畫(huà)棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫(huà)的近景、中景和遠(yuǎn)景。分組討論問(wèn)題：（1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫(huà)面的效果有著很重要的關(guān)系。六、學(xué)生創(chuàng)作七、展示作品：組織學(xué)生展示交流八、小結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：用筆和用墨的表現(xiàn)方法。講授新課：欣賞吳昌碩的作品《菊花》面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。展示：選出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)哪里好。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、雕塑作品、課件 教學(xué)過(guò)程：引入：出示課題——雕塑之美講授新課：（1）看書(shū)，提出問(wèn)題：書(shū)中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？分成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。（6）欣賞書(shū)中作品：引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作品。教學(xué)反思：第十五課 昨天、今天和明天教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解 與本課知識(shí)相關(guān)的中外美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。創(chuàng)作：展開(kāi)想象，完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。并用繪畫(huà)、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)其熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。教學(xué)過(guò)程：1引入：（1）乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。啟發(fā)創(chuàng)作：（1）引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。小結(jié) 教學(xué)反思：