【正文】 更加豐盈的生命狀態(tài)，幸福是校園里的彼此關(guān)切，幸福是多年后的一聲老師好。無論課堂教學(xué)還是班級管理，學(xué)生的成長永遠比成績更重要。我們的教育案例很多，許多時候內(nèi)心也有很大觸動，然而如果沒有記錄下來，這些寶貴的教育思想和教育靈感就會隨時間而消磨殆盡，而作為教師的我們還在原地打轉(zhuǎn)。她曾對自己數(shù)年前的優(yōu)秀教育案例進行了再思考反思。在對自己的教育行為不斷反思的過程中不斷提高和完善教育管理水平。南京師范大學(xué)班主任研究中心齊學(xué)紅教授提倡一線教師進行教育科研從教育敘事研究開始。陶老師卻能在繁忙的工作中游走于文字之間，靜心思考，安頓心靈。寫作是教師專業(yè)成長的重要途徑之一?！薄耙宦窌銐喊傧恪?，讀書，然后生命成長?！卑讕r松也曾說過，“在生命的不同階段，不同的書籍給你填注了不同的營養(yǎng)。正如陶繼新老師所說，“久而久之，經(jīng)典中的生命能量，就會走進你的心里，化為你的能量。當(dāng)然，除了閱讀對教學(xué)的促進作用，我們更關(guān)注閱讀經(jīng)典對心靈的凈化，對智慧的提升。之所以能一鳴驚人，歸功于她的讀和背，源自于她長期的文化積淀。鑄造“岔河現(xiàn)象”的張斌利校長，引領(lǐng)老師們品讀《論語》，讓“禮之用，和為貴”、“君子和而不同”、“君子求諸己”的思想深入人心，為師生營造了一個良好的人文環(huán)境。名師們閱讀古今中外經(jīng)典著作，豁達心胸，滌蕩心靈，和學(xué)生在閱讀中相遇，共生共長。一、閱讀經(jīng)典，助你幸福陶老師和讀者分享了多位名師成長的案例。《做幸福的教師》讀書心得8幸福是一種心靈的生存狀態(tài)。做自己喜歡的事，就快樂；喜歡自己做的事，就幸福。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進行師德修養(yǎng)是不起作用的。二、善待自己積極適度休閑。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的39。身為教師，要獲得人生的幸福，必須首先成為一個成功的教師，這是不言而喻的，而善待學(xué)生正是教師事業(yè)成功的前提。公平，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學(xué)生眼中，“公正客觀”被視為教師最重要的品質(zhì)之一。對一個好教師而言，只有了解了每一個學(xué)生的特點，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。那么老師的幸福感來自哪里呢？一、善待學(xué)生首先，要了解學(xué)生。也使教師們在工作崗位中更多的體會到授業(yè)的成就感和幸福感。在這個學(xué)期，我有幸地拜讀了張萬祥教授的著作《這樣做，教師更幸?！芬粫?。跟跑操、搞衛(wèi)生、填表格、看紀(jì)律、查晚睡……從早到晚跟著學(xué)生團團轉(zhuǎn)，以至于把這個本來以做思想工作、精神關(guān)懷為主要任務(wù)的職業(yè)，變成了應(yīng)付沒完沒了的事務(wù)、靠體力打拼的舞臺?！蹲鲂腋５慕處煛纷x書心得7在很多人心中，教師尤其是班主任，就是忙、累、煩的代名詞，缺少自由，毫無樂趣。漫步校園，聽到學(xué)生們面帶微笑叫著老師好；登上講臺，看到臺下幾十雙信任的眼神，我充滿著自豪與幸福。我發(fā)現(xiàn)這個情況后，從抓他的寫單詞入手，以此改變他對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度。作為老師，我們應(yīng)該多捕捉他們身上的閃光點，哪怕是一丁點的進步，也要予以充分肯定。我們喜愛優(yōu)等生，其實后進生更需要老師的關(guān)愛。教師應(yīng)該放下架子，彎下身子，與孩子們一起去探討學(xué)習(xí)。因為你童心未泯，學(xué)生會不由自主地和你一起游戲、學(xué)習(xí)；因為你稚氣尚存，學(xué)生愿意和你朋友般的高談闊論，這時你便真正成了幸福的“大孩子”。每年教師節(jié)，辦公桌上一簇簇的鮮花、紙花和塑料花、一張張用彩筆繪成“老師，我愛你”的賀卡，你會發(fā)覺學(xué)生是多么地可愛，當(dāng)個老師是多么地幸福，那是予人玫瑰的39。把愛奉獻給學(xué)生，和學(xué)生在一起快樂的學(xué)習(xí)、生活是一種緣分，更是一種職責(zé)。哭也是一天，笑也是一天，我們?yōu)槭裁床恍δ?？微笑，不僅是對他人的信任，也是對他人的賞識，還是心與心溝通的橋梁，更是鼓舞學(xué)生的一劑良藥。如果我們一味地帶著情緒去面對孩子，對自己不利不說，孩子的身心健康及學(xué)習(xí)也會受到影響。雖說現(xiàn)在教師的地位和待遇在不斷提高，可是古語有云：家有九斗糧，不做孩子王。那么，如何成為一位幸福的老師呢？首先，要微笑面對工作。這本書讓我懂得了教師的職責(zé)就是讓學(xué)生在愛的懷抱里快樂的學(xué)習(xí)、無限的想象、獨立的思考，讓人生之舟安全駛向幸福的彼岸。真正做一個擁有“健康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福教師！《做幸福的教師》讀書心得6最近讀了xxx老師《做幸福的教師》一書，認為確實是一本值得教師去讀的好書，里面的故事也許都是我們正在經(jīng)歷、或許未來即將會遇到的。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！他深入揭示讀書與教師生命成長的關(guān)系，這種為教師終生幸福打算，直接進入終極關(guān)懷的話語是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo)：幸福地活著?！彼岢鲎约旱囊娊猓骸敖處熞氚l(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會當(dāng)凌絕頂’的境地。熱愛學(xué)生就務(wù)必了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。我們教師也是這樣，雖然我們此刻實行了績效工資，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且壓力也很大，在這種狀況下，我們也要學(xué)會做個幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的學(xué)生，服務(wù)幸福的社會。做幸福的教師，要有對學(xué)生真誠無私的愛。但是一旦擁有了智慧，就能夠從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動。他說：“知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。課堂。做幸福的教師，要善于營造富有情趣的課堂?？傊?，教師潛在的人格魅力會深深地感染學(xué)生，在平時的教育教學(xué)中，我們要時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。所以一個教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識學(xué)生。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師以前夸獎過的，我們身上的大部分缺點也是當(dāng)年老師以前批評過的。但要讓學(xué)生感恩你，你就務(wù)必學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，而要真正做到這點并不容易，但如果你只明白用你的權(quán)威來管理學(xué)生，也許你就會離幸福更遠。課堂是我們教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一齊痛苦、一齊歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。所以我們不時地感嘆工作之勞累，心靈之疲乏，甚至抱怨命運之多變，這樣的心態(tài)，又怎樣能讓我們擁有健康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生呢？讀了《做一個幸福的教師》這本書，使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗，幸福是需要用心去營造的。作為普通教師的我們，如何打點自己的人生，尋找教師職業(yè)的幸福感，才能讓自己更加幸福與陶老師相比，我們能夠做到寵辱不驚、淡泊名利了嗎我們做到對萬事萬物的寬容大度了嗎我們擁有那種與人為善的高貴精神了嗎細想起來，沒有，真的沒有。讀完這本書，給我的感覺是陶老師對人生的豁達和獨特的人生領(lǐng)悟。擁有坦蕩胸襟的老師，不為富貴所役，不為誹謗所動，即使在困境中，也決不灰心失意，依然堅持正道，做一盞指引學(xué)生的明燈。寬容的對待別人就是給自己最好的獎勵。這樣在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生們才會明辨是非，堅守原則，不做損人利己的事情。盡量將沖冠怒氣和不良情緒消滅在萌芽狀態(tài)，用平靜的心態(tài)，面對身邊的大小諸事。身為教師，要在生活中學(xué)會控制自己的脾氣，盡量調(diào)整自己的情緒，不要因為學(xué)生的一些過錯而大發(fā)雷霆，不要因為同事的某些作為而郁悶于心。不會因為沒有得到的利益而耿耿于懷；不會為贏得他人的贊譽而處心積慮；不會為他人的誤解而焦慮重重；更不會為生活的重壓而折斷自己的脊梁。在言傳身教的同時，還要“三省吾身”。作為班主任要不斷的提高自己的認識水平，拓展自身的視野，增長自己的見識，才能真正的蕩滌心志，擴展胸懷，成就君子之心。尤其是作為一名班主任，班主任是一個班集體的“最高長官”時間長了，如果不注意的話，“長官意識”就會表現(xiàn)出來，命令似的指揮，不容分辯的指責(zé)，居高臨下的姿態(tài)……而查其根源，歸根結(jié)底是教師的修養(yǎng)欠缺，胸懷還不夠坦蕩。作為一名好教師，除了擁有淵博的39。不是咄咄逼人的說教，而是用自己的言傳身教，讓別人如沐春風(fēng)，用自己大地般的寬厚，去感化每一顆被蒙上塵土的心靈。幸福箴言：“君子之風(fēng)，山高水長”，胸懷坦蕩，極具人格魅力的老師，有如陳年佳釀，年代愈久，酒質(zhì)愈益醇厚，讓人口舌留香回味無窮。面對生活中的傷害和誤解，你能始終用寬容的態(tài)度和悲憫的情懷泰然處之，這絕對是一種最高的生活智慧。是值得我們每一個教師去學(xué)習(xí)的。這樣坦蕩做事，寬容待人的氣度，正是君子的風(fēng)范。被書中李鈺教授的浩然正氣，襟懷坦蕩而折服。那才是我們做教師最幸福的時候！《做幸福的教師》讀書心得4忙碌中拜讀了《做一名幸福的教師》第一章。只要老師懷著一顆愛心，處處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛細心呵護每一株稚嫩的幼苗。所以我認為這本讓我們教師隊伍增加知識儲備增強我們的好學(xué)興趣都有著太大的幫助。因此老師埋怨學(xué)生、家長埋怨孩子，老師埋怨家長、家長埋怨老師都是不利于學(xué)生健康成長的。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠。直奔成績?nèi)趸瘜W(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的，不談成績說是素質(zhì)教育也是片面的。讀完《做一個幸福的教師》一書，我認識到對學(xué)生教育在學(xué)校和家庭的共同教育的重要性。《做幸福的教師》讀書心得3最近剛讀了陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書，該書有著他的三個講演錄，“讀書與教師生命成長”、“打點幸福人生”、“孔子的精神世界”。教師應(yīng)該有自我放松的方式和方法。如果心靈脆弱如玻璃，根本沒有辦法積極面對生活和工作中的挑戰(zhàn)，那么，所謂的減壓就只能是一種逃避。在這樣的大環(huán)境下，做一名幸福的教師，要具備一定的抗壓素質(zhì)，保持年輕激情的心態(tài)。老師對學(xué)生的愛會讓學(xué)生增添自信，老師對學(xué)生的理解和信任，會讓他們獲得學(xué)習(xí)的動力和探索的勇氣，從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造精神，幫助他們實現(xiàn)自身的價值。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該用明察秋毫的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上優(yōu)點，對他們多一點鼓勵和賞識，為他們提供更多的機會，使他們的潛能得到開發(fā)。老師要關(guān)心學(xué)生的方方面面，要盡量的關(guān)心和幫助每個學(xué)生的成長。只有這樣，學(xué)生才會敬重老師，并在老師公平的愛中受益。要以公正的心去愛學(xué)生。教師的愛，往往會讓學(xué)生們感受到潤物細無聲的關(guān)懷，這種愛純潔而偉大，能激起學(xué)生們的自信，促進他們的成長。平時要努力地修身養(yǎng)性，增加自身的涵養(yǎng)，不要總是憤世嫉俗，處處劍拔弩張。老師需要一顆安靜的心，一份淡然的超越，才能享受一種恬然的幸福和安寧。順勢而為，因勢利導(dǎo)，一切都順其自然，船到橋頭自然直。要保持淡定的心態(tài)，一定要善于“順”勢。只有努力地耕耘，才能感受到收獲的豐盈。對于教師來說，如果在自己的職業(yè)生涯中患得患失，不能靜心，那就很難真正實現(xiàn)自己的抱負，也很難客觀冷靜地去實現(xiàn)自己的職業(yè)幸福。這希望之燈，將為學(xué)生在成長中指出一條通往光明的路徑。無論是站在三尺講臺上縱橫天下，還是花園中和學(xué)生們交流探討，或是在寂寞的書房中一個又一個晚上的39。教師是社會良知和道德底線的堅守者，是最高的精神層面的建設(shè)者，是人類文明的傳承者和創(chuàng)造者。教師最大的快樂是用自己的學(xué)識和智慧培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，造福國家和社會。職稱、薪水、地位、房子、車子??這些東西好像枷鎖把老師牢牢的纏繞。試想：一個整日壓抑、被惆悵煩惱“包裹”的人，還怎么能找到心中的陽光？所以，想要過幸福的生活，就要保持一個良好的心態(tài)，靜靜等待幸福來敲開你的心門。幸福的生活需要我們放下包袱，放松心態(tài)。在教學(xué)中碰到學(xué)困生了，不要輕易地生氣，要站在對方的角度看問題，放低要求，這樣既解放了學(xué)生，也解放了自己，少一些糾結(jié)，多一份釋懷！激情煥發(fā)的生命需要由幸福來打點?？臻e的時間陪著家人去野外活動一下，就覺得超級幸福了。豐富的興趣愛好，往往會讓人變得平靜樂觀。我們要學(xué)會感恩，學(xué)會寬容，我們的世界就會變得越來越輕松。第二，少計較，多付出。那么，要如何打造內(nèi)心的平和呢？第一，清楚地知道自己內(nèi)心的欲求。幾千年前老子的智慧告訴我們，萬物紛繁復(fù)雜，當(dāng)它們各自返回自己的本原的時候就是“靜”；當(dāng)內(nèi)心無限安寧、平和時，也具有無限的包容性，就是“虛”。”內(nèi)心平和，才能真正開墾出一盤豐沃醇厚的土地；內(nèi)心平和，才能培養(yǎng)出無可匹敵的能力；內(nèi)心平和，才會激發(fā)起無限潛能。因此，我們首先要做一名能懂得體會幸福、享受幸福的人，那么擁有一份好的、陽光的、知足常樂的心態(tài)就能時時處處感受到幸福。第二篇：《做幸福的教師》讀書心得《做幸福的教師》讀書心得《做幸福的教師》讀書心得1翻開華陽編著的這本《做一名幸福的教師》，有種似曾相識的感覺，他用一個個具體的事例向我們講述了一個個普通的道理，讓人覺得不是一個人在乏味的說教，而是生活告訴我們的。更重要的是，如果一個人迫于家長或社會的壓力，將考試成績、財富、名利當(dāng)做自己終身奮斗的方向，那么，他所從事的多半不是自己喜歡的事情，他把這件事情做好并因此獲得成績、財富、名利的可能性也幾乎為零。大多數(shù)追求外在名利的人其實都是在竭盡全力模仿他人的成功，忽視了自己的特點、潛能和興趣。換言之，成功就是按照自己設(shè)定的目標(biāo)，充實地學(xué)習(xí)、工作和生活，就是始終沿著自己選擇的道路，做一個快樂的、永遠追逐興趣并能發(fā)掘出自身潛能的人。在這樣的狀態(tài)下，就算盡料200%的努力，也往往會事與愿違，同時還會讓別人覺得自己缺乏誠意。如果我們再深入一步，就會看到，人之長都是相對的，可以在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化，長處會變?yōu)槎烫帲烫幰矔優(yōu)殚L處，關(guān)鍵在于用人者怎么使用，為他們創(chuàng)造怎樣的條件。古代有一首歌謠：“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；舍長以取短，智者難為謀；生才貴適用。人的成長受到多種因素的影響和制約，必然有所長也有所短，有優(yōu)點也有缺點。有了寬容，才會有愛，因為教育處處充滿著愛。寬容就象皎潔的月光，擦亮孩子的眼睛；寬容就象甘甜的雨露，滋潤孩子的心田；寬容更像一艘揚帆的船只，載乘風(fēng)破浪到彼岸。知之深，才能愛之切。寬容即是愛心的表現(xiàn)，也是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。寬容：老師應(yīng)具備的品質(zhì)蘇霍母林斯基說過：“教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。在中國，一向缺少平等和民主的氣氛，因此，倘若見到這樣的場景我們反而有些不習(xí)慣：咳，這做家長的一點兒威嚴(yán)都沒有！挺腰直立、高高在上者，由于遠離地面，難免會從高處摔下來，就跌得不輕。在學(xué)校里則表現(xiàn)為，對于許多知識，分明孩子通過自學(xué)就完全可以弄明白，但是，老師卻根本不肯讓孩子自己動腦，而是不厭其煩滔滔不絕地講，直到