這樣做,教師更幸福讀書(shū)心得-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 01:50本頁(yè)面
【正文】 老師痛心、揪心的小群體。就這一句話(huà)平淡無(wú)奇的話(huà)，在場(chǎng)的弟子們聽(tīng)后，肅然起敬之余，更是大徹大悟。當(dāng)?shù)茏屿话?，?zhǔn)備領(lǐng)受責(zé)罰時(shí)，禪師泰然自若，神態(tài)那樣平靜安詳。一天深夜，狂風(fēng)大作，暴雨如注。如果教師能放下師道尊嚴(yán)的架子，以尊重、博愛(ài)之心為孩子們開(kāi)辟一處自由、平等的人性綠洲，那么，我們老師的生活也就輕松、自然而幸福了。教育的目的是喚醒、是完善、是發(fā)展。后來(lái)一位德高望重的同事意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“無(wú)論處理什么事，都要尋求好的解決方法。剛教書(shū)時(shí)，年輕氣盛。保持一顆愛(ài)孩子的童心，我們就會(huì)尊重孩子，懂得孩子，就會(huì)保持對(duì)教育工作的激情和熱愛(ài)。和孩子們交流的時(shí)候，蹲下身來(lái)傾聽(tīng)他們的聲音，把自己當(dāng)作孩子，你就會(huì)從孩子的視角去考慮事件的前因后果，成敗得失，你就會(huì)讓孩子們覺(jué)得“我們都是老師的寶貝”。不用太多的說(shuō)教，無(wú)需過(guò)分的嚴(yán)肅，懷著一顆質(zhì)樸的真誠(chéng)的童心吧，試著和孩子們?nèi)跒橐惑w，你一定會(huì)吸引他們的目光，你一定會(huì)走進(jìn)他們的心靈，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)溝通原來(lái)如此簡(jiǎn)單！蘇霍姆林斯基的“讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路”這句話(huà)，應(yīng)該成為德育的不二法門(mén)。作為一名教師，我時(shí)常會(huì)在思想工作效果不顯著之際自嘲“教育不是萬(wàn)能的”，那么，怎樣的教育才會(huì)不讓孩子們心存拒絕呢？我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：第一、常懷一顆孩子的心。此書(shū)共分為六輯，在完全讀完之后，我受益匪淺，感觸頗深。在這本書(shū)中，張教授深刻的剖析了如何讓老師們使用正確的教學(xué)方法，更好的教育學(xué)生。老實(shí)說(shuō)，在很多時(shí)候我也有這樣的想法。這個(gè)小故事給了我很深的啟示，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不需要轟轟烈烈，老師的愛(ài)要表現(xiàn)在教師的一言一行、一舉一動(dòng)中，更讓我深深地理解了這句話(huà)——老師是學(xué)生人生道路上的思想導(dǎo)師，老師應(yīng)用自己思想的火種去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火把！第三篇：《這樣做,教師更幸福》讀書(shū)心得《這樣做，教師更幸福》讀書(shū)心得《這樣做，教師更幸?！纷x書(shū)心得眾所周知，中小學(xué)教師工作壓力和負(fù)擔(dān)過(guò)大。弟子們?cè)谡硭难哉摃r(shí)，在書(shū)的最后補(bǔ)上了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。弟子們?cè)谇f稼地前的空地上坐下，等待柏拉圖的到來(lái)，可是柏拉圖始終沒(méi)有來(lái)。沒(méi)除掉的，一年后再來(lái)相聚。”等弟子們講完了，哲學(xué)家站了起來(lái)，說(shuō)：“課就上到這里。第三個(gè)弟子說(shuō)：“撒上石灰，就可以除掉所有的雜草。另一個(gè)弟子接著說(shuō)：“用火燒也是很好的一種辦法”。一個(gè)弟子首先開(kāi)口說(shuō)：“老師，只要把除草的鏟子就夠了。現(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草?！闭軐W(xué)家接著又問(wèn)：“曠野里長(zhǎng)著什么？”學(xué)生說(shuō)：“曠野里長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草?！钡茏觽儑乩瓐D坐了下來(lái)。后來(lái)他們回來(lái)了，在進(jìn)城之前，柏拉圖在郊外的一片草地上坐了下來(lái)，對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“經(jīng)過(guò)幾年的游歷，在座的都已經(jīng)是飽學(xué)之士。古希臘哲學(xué)家柏拉圖帶著他的一群學(xué)生去漫游世界。這樣，我們才能更好地做一個(gè)幸福的老師。書(shū)中張老師用鮮活生動(dòng)的實(shí)例告訴我們?cè)趺串?dāng)一個(gè)受學(xué)生尊重的好的老師、好的班主任。五、要想取得高效，應(yīng)講
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