人教新課標(biāo)五年級下冊數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角1-文庫吧資料
2024-12-19 14:44本頁面
【正文】 、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化 的方法解決問題的有效性。 (2)第 2 題，把 15 盒平均分成 3 份，至多 3 次就可能保證找出較輕的那盒餅 干 。 (1)第 1題，因總數(shù)為 9筐，故可平均分成 3 份，只稱 2 次就能保證把吃過的那筐松果找出來。 13 137 頁練習(xí)二十六的第 13 題。老師在引導(dǎo)語 中 強(qiáng)調(diào)全面考慮可能出現(xiàn)的結(jié)果：怎么找？可能出觀什么情況？說明什么？ (4)對幾種方法的梳理、比較：分成幾份？每份數(shù)量是多少？至少需要稱幾次就一定能找出來？ (5)老師小結(jié)：在天平的幫助下找到這瓶鈣片有多種方法，可以? ? 還可以? ? 。 (3)全班匯報(bào)。 (1)出示問題，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具自主探索：現(xiàn)在有 5 瓶鈣片，其中有 1 瓶比較少，怎樣利用天平把這瓶鈣片找出來呢？我們可以拿出 5個(gè)學(xué)具代替鈣片，想象一下，怎樣找出少了的這瓶？ (2)獨(dú)立思考，有一定思維結(jié)果的時(shí)候組織小組交流。 （二）教學(xué)實(shí)施 1：這里有 5 瓶鈣片，其中 1 瓶少了 3 片，設(shè)法把它找出來。 綜合比較幾種方法（打開瓶子數(shù)一數(shù)、用手掂掂、用盤秤稱、用天平稱? ? ），哪一種更加快速、準(zhǔn)確？（天平）在生活中常常有這樣一些情況，在一些看似完全相同的物品中混 著一個(gè)質(zhì)量不同的，輕一點(diǎn)或是重一點(diǎn)，利用天平能夠快速準(zhǔn)確地把它找出來，我們把這類問題叫做找次品。還可以在天平兩端各放一瓶，根據(jù)天平是否平衡來判斷哪一瓶是少的；如果天平平衡，說明剩下的一瓶是少的；如果天平不平衡，說明上揚(yáng)的一端是少的。老師指導(dǎo)交流方法：一個(gè)一個(gè)講，聲音不要太大，能讓對方聽到就可以了，也可以邊講邊演示，讓對方可以更清楚? ? (3)全班匯報(bào)。 （ 1） 引導(dǎo)學(xué)生探索利用天平找次品的方法：大家猜猜，怎么樣利用天平找出這瓶少了的鈣片。老師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽并且積極評價(jià)各種方案：打開瓶子數(shù)一 數(shù)、用手掂掂、用秤
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