【正文】 的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮??（2）道理論據(jù)：（古語、俗語、名言等令人信服）古語說得好：“如釋重負(fù)”； 俗語亦說是：“心上一塊石頭落了地”。【姊妹命題】第二課時（總第49課時）教學(xué)要點(diǎn)：、研討問題開篇排比設(shè)問的作用（論點(diǎn)怎樣提出的）？文章開篇用了一一連串的排比設(shè)問，提出了“貧”“失意”“老”“死”這些關(guān)于人生最大痛苦的許多答案并一一加以否定，然后提出了自己的觀點(diǎn)：“人生最苦的事，莫若于身上背著一種未了的責(zé)任?！M責(zé)任是人生最大的快樂?！?fù)責(zé)任是人生最大的痛苦。”三、（5段)論“人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)，而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任。一、（2段)論“人生最苦的事，莫若于身上背著一種未了的責(zé)任。悲天：哀嘆時世；憫人：憐惜眾人?，F(xiàn)在泛指愛國而為革命事業(yè)出力的人。已：停止。（5）死而后已：死了以后才罷手。比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。得：適合。比喻言談議論等漫無邊際，沒有中心。（2）海闊天空：象大海一樣遼闊，象天空一樣無邊無際。形容緊張心情過去以后的的輕松愉快。）天空 悲天憫（mǐn）人據(jù)意寫成語。n）環(huán) 攬（lǎn）責(zé)任 如釋（sh236。）契（q236。著作有《飲冰室合集》。曾參與“戊戌變法”。接下來，讓我們與梁啟超先生一起探討“最苦與最樂”。教學(xué)要點(diǎn)：、導(dǎo)入、作者簡介導(dǎo)語痛苦與快樂，是人類永恒的話題。教學(xué)難點(diǎn)：本文擺事實(shí)、講道理的論證方法。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)略讀的閱讀方法，學(xué)習(xí)文章流暢簡潔的語言。2．對內(nèi)容和表達(dá)深入把握，形成自己讀書后的心得與體會。2．了解本文擺事實(shí)、講道理的論證方法。(進(jìn)取之樂)【4】雖然，每個人對苦樂的理解不同，但是，只要我們積極樂觀地面對生活，我們的人生也一定是會快樂的。(知足常樂)【2】有的人為工作盡心盡力，取得想要的成功，也是快快樂樂。十、中心論點(diǎn)：未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂。九、課文小結(jié)《最苦與最樂》是一篇論證嚴(yán)密的議論文，作者從責(zé)任之未盡與盡，談人生的最苦與最樂，鼓勵人們勇于負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)為人處世的正確態(tài)度。原來作者所談的快樂與痛苦是分不開的，或者說快樂是建立在痛苦的基礎(chǔ)上的?！敖獬笔潜緛碛行┴?zé)任，后來經(jīng)過努力完成了。盡得小的責(zé)任，就得小快樂”“日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂”?！边@里講了苦與樂的什么關(guān)系?明確：人責(zé)任盡完時的快樂程度取決于負(fù)責(zé)的日子，日子越長，責(zé)任越重大，到結(jié)束時快樂的程度就越深，它們之間的關(guān)系是相輔相成的。“人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。俗語亦說是: ‘心上一塊石頭落了地39。“翻過來看，什么事最快樂呢?自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。明確：作者將負(fù)責(zé)任的情況延展到對家庭、社會、國家乃至自己，使論說更加深入。分析“不獨(dú)是對于一個人如此，就是對于家庭、對于社會、對于國家，乃至對于自己，都是如此?！边@句話的表達(dá)作用。若能安分(不多作分外希望)，雖然失意不苦。然后提出人生最大的苦痛是身上背著一種未盡的責(zé)任。第三部分(5——6)：論述人生應(yīng)勇于負(fù)責(zé)，而不能逃避責(zé)任。七、分析結(jié)構(gòu)第一部分(1——3)：論述未盡責(zé)任是人生最大的痛苦。擔(dān)子很重，路很遠(yuǎn)。o yuǎn任:負(fù)擔(dān)。ng 233。任重而道遠(yuǎn)r232。 d233。r b r249?，F(xiàn)在泛指愛國而為革命事業(yè)出力的人。 sh236。n r233。指哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦。n悲天：哀嘆時世。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。心安理得xīn ān lǐ d233。形容大自然的廣闊。海闊天空hǎi ku242。象放下重?fù)?dān)那樣輕松。釋：放下。 zh242。如釋重負(fù)r契約q236。o落枕學(xué)習(xí)詞語達(dá)觀d225。心安理得落 l224。n環(huán)多音字lu242。卻qu232。重負(fù) 契q236。六、字詞積累讀準(zhǔn)字音恩惠hu236。他倡導(dǎo)新文化運(yùn)動，支持五四運(yùn)動。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。四、揭示課題“苦”和“樂”是意義相反的兩個詞，將它們放在一起，相互對比，相互反襯，加之又分別以“最”字來修飾，這樣既能使論題鮮明、突出，又能深深地吸引讀者。哲人志士有不少這方面的精彩論述，平常百姓也有許多深刻的思考。領(lǐng)會作者對人生的價值的思考，樹立對家庭、社會、國家的責(zé)任感。在弄清有關(guān)議論文知識的基礎(chǔ)上領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容。議論文語言：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、精當(dāng)、概括、邏輯性強(qiáng)?！?】“分論——總論”三種。以“橫式”結(jié)構(gòu)為主的有:【1】“總論——分論——總論”?！?】論證方法是多種多樣，常見的有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。(2)類型：概括或具體【2】道理論據(jù)：包括：經(jīng)過實(shí)踐的精辟理論、名言警句、民間諺語、公認(rèn)事理等。有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的。議論文三要素及其定義：論點(diǎn)：作者所持的見解(需要證明什么)論據(jù)：用于證明論點(diǎn)的材料(用什么證明)論證：運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程(怎樣證明)論點(diǎn)論點(diǎn)就是作者所持的見解和主張，是文章的靈魂，是完整的陳述性判斷句。七年級下冊語文《最苦與最樂》教案設(shè)計(jì)范文三一、復(fù)習(xí)有關(guān)議論文的常識議論文的概念：議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的常用文體。，與同桌分享。作者對責(zé)任與苦樂關(guān)系的辯證認(rèn)識，體現(xiàn)了他的智慧和曠達(dá)，啟迪我們當(dāng)責(zé)任向我們走來時，我們要勇?lián)?zé)任、銘記責(zé)任，因?yàn)椤澳軌蜇?fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。您雖不能樣樣如意，但您可以事事盡力。您雖不能改變?nèi)菝?，但您可以展現(xiàn)笑容。阿來閱讀下面材料，結(jié)合自己生活實(shí)際談?wù)剬θ松目捶?，說說作為學(xué)生應(yīng)盡到什么責(zé)任。梁啟超要使一個人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法。顧炎武一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。子曰：士不可以不弘毅。(三)擔(dān)責(zé)任找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。為什么“身上背著一種未來的責(zé)任”最苦呢?作者舉了哪些例子來證明自己的觀點(diǎn)呢?有何作用?作者認(rèn)為責(zé)任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎?(二)論樂作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責(zé)任之后的樂呢?請找出來，并講講它們的含義和作用。四、研讀課文(一)談苦根據(jù)課文內(nèi)容填空：在作者筆下，貧而不苦的原因是()，失意而不苦的原因是()，老、病、死不苦的原因是()。第二部分(第5自然段)論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。用最精練的語言概括中心論點(diǎn)。___________是人生最大的快樂。釋，放下。如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。)約 悲天憫(mǐn)人理解詞義。讀準(zhǔn)下面重點(diǎn)詞語的字音：如釋(sh236。1898年參與戊戌變法。(難點(diǎn))教學(xué)過程：第一課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們什么叫