【正文】 。（1）事實(shí)論據(jù)：（生活中常見，易于被讀者所理解和接受）答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮??（2）道理論據(jù)：（古語、俗語、名言等令人信服）古語說得好：“如釋重負(fù)”； 俗語亦說是：“心上一塊石頭落了地”?？鬃铀哉f：“無入而不自得”。孟子又說：“君子有終身之憂”呢？ 曾子還說哩：“任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？” 讀一讀名言①〔無入而不自得〕語出《禮記中庸》。意思是，君子無論處在什么境遇都能保持安然自得。②〔君子有終身之憂〕語出《孟子離婁下》。意思是，君子有終身的憂慮。③〔任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎〕語出《論語泰伯》。意思是，（士）肩負(fù)沉重的使命，要跋涉遙遠(yuǎn)的路途，到死方休，不是很遙遠(yuǎn)嗎？結(jié)合以上論據(jù)的類型，你認(rèn)為本文主要采用了哪些論證方法? 舉例論證、道理論證，對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。勇于負(fù)責(zé)盡責(zé)任是人生最大的快樂負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦二、拓展延伸本文鼓勵(lì)人們勇于負(fù)責(zé)，聯(lián)系實(shí)際談一談你對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。示例：有責(zé)任感的仁人志士很多?！胺堑洹睍r(shí)期，我們可愛的白衣戰(zhàn)士們勇敢地承擔(dān)起救助的責(zé)任；汶川大地震中醫(yī)生是這樣，軍人也是這樣，他們同樣有著自己掛念的親人，但為了保家衛(wèi)國，他們堅(jiān)守著自己的崗位。應(yīng)該說，無論在什么樣的崗位上，都肩負(fù)著責(zé)任。我相信，只要大家盡職盡責(zé)，我們都會(huì)快樂，我們的生活會(huì)更加美好！責(zé)任感是一種自覺主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。太陽有照耀大地的責(zé)任，雨露有滋潤萬物的責(zé)任。人有履行義務(wù)的責(zé)任，一個(gè)人只有不辱使命，才能做一個(gè)有責(zé)任感的人。責(zé)任感名言? 人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處?！簡⒊? 一個(gè)人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！袪査固?? 高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。——丘吉爾 ? 責(zé)任感與機(jī)遇成正比?！栠d? 有良知的人有責(zé)任心和事業(yè)心?！K霍姆林斯基 ? 天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武? 自由的第一個(gè)意義就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任。——阿來 ? 責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。——歌德三、課堂練習(xí)談最樂（第四段）翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說設(shè)問提出論點(diǎn)引用古語俗語名言道理論證（權(quán)威有力）—引用論證得好：“如釋重負(fù)”；俗語亦說是：“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，真是不可以言語形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩！大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。不盡責(zé)任，受良心責(zé)講道理道理論證（清楚明白）比喻論證（通俗形象）擺事實(shí)舉例論證（具體有力）一反一正對(duì)比論證（突出分明）備，這些苦都是自己找來的。一翻過去，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂?？鞓分畽?quán)，操之在己，孔子所以說：“無入而不自得①”，正是這種作用。結(jié)語：在人生的旅途上，盡管人人盼望快樂，無人喜歡憂傷，但他們本是一對(duì)孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，為了那眼花繚亂的“數(shù)字迷宮”，而嘔心瀝血；為了那另人心痛的作文而費(fèi)勁心思。這些表面上看來確實(shí)辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的將是一串歡樂的音符。四、課后作業(yè)細(xì)翻自己人生的扉頁，想必有許多事令你痛苦或快樂，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)苦與樂的認(rèn)識(shí)。教學(xué)要點(diǎn)：.第三篇：《最苦與最樂》教案《最苦與最樂》教案 臨澤縣城關(guān)中學(xué)劉曉強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力理清本文的結(jié)構(gòu)，感受文章嚴(yán)密的論證。明確作者的觀點(diǎn)，理清文章的脈絡(luò)。二、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，從論述中理解文章的中心論點(diǎn)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解責(zé)任的含義。引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章的論證方法：舉例論證和道理論證。領(lǐng)會(huì)作者對(duì)人生價(jià)值的思考，對(duì)責(zé)任的思考。教學(xué)難點(diǎn)：苦樂觀的深刻內(nèi)涵，理解責(zé)任的含義 教學(xué)方法：自主、合作、探究 教具：多媒體 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放歌曲《為了誰》引出“責(zé)任”這一話題。二、檢查字音（課件出示）三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(課件),，樹立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的責(zé)任感四、學(xué)習(xí)課文，整體把握（一）我是課堂小主人學(xué)習(xí)方式：學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文的情況質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。對(duì)字、詞、句的理解方面。從議論文的三要素考慮。從文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)思考。（二）師生合作探究，解決課文的重、難點(diǎn) 思考：？ ? ？作者為證明它引用了那些古語、俗語? ?（學(xué)生分析討論后，讓學(xué)生分組競賽回答）五、總結(jié)課文，梳理結(jié)構(gòu)（課件出示）六、鞏固練習(xí)（課件出示）文章的題目叫《最苦與最樂》，齊讀最后一段，看哪些句子分別照應(yīng)了“最苦”和“最樂”? 責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有?！顦坟?zé)任不能逃躲，只有大小的分別。——最苦盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。——最樂想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除?！羁嗥?、思維拓展：（一）我說你說明責(zé)任我看到很多同學(xué)的父母每天等在校門口，接自己的孩子回家，我想他們把這種等待化為了一種責(zé)任；晚上放學(xué)回家，他們必然會(huì)準(zhǔn)備好熱騰騰的飯菜，這是把對(duì)孩子的服務(wù)當(dāng)成了一種責(zé)任：每天早上，他們又把洗凈的衣服放在孩子的床頭，這是把對(duì)孩子的關(guān)愛當(dāng)成了一種責(zé)任。責(zé)任并不是抽象的，它其實(shí)體現(xiàn)在點(diǎn)滴的生活細(xì)節(jié)中。同學(xué)們感受到了自己身上的責(zé)任了嗎? 作為我們中學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)生活中，責(zé)任究竟有些什么呢?請(qǐng)照仿例句說話。例句：責(zé)任是一絲不茍的完成老師布置的作業(yè)。責(zé)任是“（二）品嘗人生苦與樂討論：給你一串葡萄，有酸有甜，你是先品甜的還是先嘗酸的？八、結(jié)束語九、作業(yè)：積累：請(qǐng)摘抄日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的詞語、俗語、諺語。例：知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟??寫作：結(jié)合自己的親身感受，選擇其中一種責(zé)任寫一寫你感受到的苦與樂十、板書設(shè)計(jì) 最苦未盡責(zé)任 與最盡責(zé)任 樂第四篇：《最苦與最樂》說課稿《最苦與最樂》說課稿各位評(píng)委老師好！今天我說課的題目是《最苦與最樂》。我將從以下幾個(gè)方面為大家呈現(xiàn)出我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析梁啟超《最苦與最樂》選自語文版八年級(jí)上冊(cè)第五單元的第三篇講讀課文，本文是有高度社會(huì)責(zé)任感的梁先生對(duì)人生的思考，對(duì)責(zé)任的精辟認(rèn)識(shí)。本單元是議論文，目的是要讓學(xué)生掌握議論文的要素和特點(diǎn)。八年級(jí)學(xué)生初次在課本上接觸到議論文的體裁，大部分學(xué)生都只在平時(shí)的閱讀中粗略了解過，對(duì)于它的的寫作特點(diǎn)并未真正了解；要引導(dǎo)學(xué)生通過本文學(xué)會(huì)思考，做出判斷，掌握議論文的一般知識(shí)，學(xué)會(huì)讀寫議論文；感悟正確的人生價(jià)值觀。這也將為