【正文】 審題的偏差而出現(xiàn)的錯(cuò)誤，則很難檢查出來(lái)，因?yàn)樗季S定勢(shì)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生順著錯(cuò)誤的思路再起一遍。學(xué)生做作業(yè)時(shí)，或?qū)λ婕暗闹R(shí)點(diǎn)不熟，或因?qū)忣}失誤，或因似曾相識(shí)而忽視了題目要求，而出現(xiàn)錯(cuò)誤。這是因?yàn)槔蠋熀妥鲥e(cuò)題的同學(xué)都沒有深入地分析出現(xiàn)以上兩種情況的真正原因。出現(xiàn)這種情況，老師常訓(xùn)斥學(xué)生粗心，馬虎，心不在焉。如：寫錯(cuò)別字，“＋”寫成“－”，“22＝2”等等。出現(xiàn)情況，老師常批評(píng)學(xué)生不聽講，不審題，是學(xué)習(xí)態(tài)度不好。46學(xué)生總是在化學(xué)基礎(chǔ)題上出錯(cuò)，怎么辦？經(jīng)常有這樣的學(xué)生，一道題一看就懂，可是一做就錯(cuò)。用感知過的事物形象為基礎(chǔ)來(lái)記憶的方法，是形象記憶法。這樣大大縮短了學(xué)生的記憶過程，從而達(dá)到以一貫十的效果。不同事物之間總有區(qū)別，有比較才有鑒別，抓住事物的本質(zhì)區(qū)別，記憶起來(lái)就比較牢固了?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生獲得豐富的大量的感性認(rèn)識(shí)，能在頭腦中留下深刻的記憶。記憶有機(jī)械記憶和理解記憶之分。然后進(jìn)行分門別類，歸納適合的方法。在這個(gè)過程中，物質(zhì)的化學(xué)變化，遵循著自然法則，即物質(zhì)不滅定律。化學(xué)反應(yīng)方程式是很多學(xué)生頭痛的事情，不論是初中，還是高中都涉及到許多化學(xué)方程式，那我們有什么方法可以很快地且牢固記住這些方程呢？我認(rèn)為 首先必須理解化學(xué)方程式的含義，否則記不住的！等式左邊表示有哪些物質(zhì)參加了化學(xué)反應(yīng)，這些物質(zhì)的數(shù)量和質(zhì)量以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)關(guān)系；等號(hào)表示引起化學(xué)變化的必要條件；等號(hào)右邊是結(jié)果，在一定的條件下，參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)都變成了什么?？茖W(xué)的、實(shí)際的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，只要認(rèn)真去執(zhí)行，必將促進(jìn)你的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)你的意志，增強(qiáng)你的信心。四、檢查調(diào)整找原因 注重效果，不斷調(diào)整在計(jì)劃執(zhí)行到一個(gè)階段之后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何，如效果不好，應(yīng)找到原因，及時(shí)調(diào)整。除此以外，還要注意學(xué)習(xí)時(shí)間和體育活動(dòng)要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，等等。主要指以下幾方面：1．自己知識(shí)和能力2．每個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間3．學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞4．老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量，要抓住重點(diǎn)。這樣，在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)才可能精力充沛地學(xué)習(xí)。要想真正完成好學(xué)習(xí)計(jì)劃，在考慮計(jì)劃的時(shí)候，一定要對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活做出全面的安排。當(dāng)我們做好這些準(zhǔn)備工作后，就可以有的放矢，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)的適合學(xué)生的教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。學(xué)生的具體學(xué)生情況，教師應(yīng)在第一次課后，要有具體的了解，如高三學(xué)生，我們要了解其在化學(xué)反應(yīng)原理、元素化合物知道、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及元素周期律、有機(jī)部分、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等在哪方面較好，哪些方面不足。51新接手一個(gè)學(xué)生，怎樣編制摸底測(cè)試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底測(cè)試？怎樣制定切實(shí)可行的學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃？新接一個(gè)學(xué)生，上課前要和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，大致的學(xué)習(xí)情況，此外對(duì)生的生活習(xí)慣、愛好也應(yīng)了解?？傊?，教師的素質(zhì)決定素質(zhì)教育的成敗；素質(zhì)教育的要求又反作用于教師。教師的講授和口頭語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)描述簡(jiǎn)潔規(guī)范，重點(diǎn)明確突出；運(yùn)用易于接受的適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，不用含混不清或拼湊的語(yǔ)言；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻或隱喻；保持語(yǔ)言的流暢性和不間斷性；講授重點(diǎn)不煩瑣，發(fā)言注重抑揚(yáng)頓挫，增強(qiáng)語(yǔ)言效果。最后作為一個(gè)一對(duì)一性質(zhì)教師，還應(yīng)具備良好的語(yǔ)言溝通能力和良好的人格魅力。古人曾經(jīng)提出這樣有見地的教育思想：“授之以魚不如授之以漁”。中學(xué)化學(xué)教師應(yīng)具備現(xiàn)代教育理念。此外還應(yīng)熟練的教育教學(xué)技能，包括教材的分析和組織能力。一名優(yōu)秀的中學(xué)化學(xué)教師對(duì)上述專業(yè)知識(shí)能正確理解并解釋中學(xué)化學(xué)教科書中的每一部分知識(shí)，弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的非凡性，發(fā)掘蘊(yùn)含其中的一般規(guī)律原理。大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)的元素化合物知識(shí)、有機(jī)化學(xué)知識(shí)、結(jié)構(gòu)化學(xué)知識(shí)、化學(xué)發(fā)展史知識(shí)以及化學(xué)與其他學(xué)科交叉滲透的內(nèi)容等是中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)知識(shí)中陳述性知識(shí)的主要組成部分。幾年的工作中，我覺得作為一位化學(xué)教師的素質(zhì)構(gòu)成在符合一般教師素質(zhì)構(gòu)成的基礎(chǔ)上，還有非凡性，尤其在新一輪的課程改革中，需要我們重新看待教師的教學(xué)基本功。第三篇：一對(duì)一教學(xué)總結(jié)作為一位化學(xué)教師，應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)？教師是人類靈魂的工程師，一個(gè)神圣的工作。（2）前期適量（目的是習(xí)慣和補(bǔ)缺），后期加量（目的是提高）（3）作業(yè)量根據(jù)課上學(xué)生的沉浸度和感興趣程度來(lái)確定?？梢约由顑?nèi)容或是引入一些新潮的英文詞匯，例如外國(guó)人發(fā)短信btw“就代表by the way，這些日常英語(yǔ)也可以為課堂起到調(diào)味劑的作用。這里推薦“牛津書蟲”，閱讀材料，循序漸進(jìn)，激發(fā)閱讀興趣。可以給他們看看美劇、英文電影、英文廣播節(jié)目等等。美劇、英文歌、外國(guó)書籍……這些都是英語(yǔ)最好用處的體現(xiàn)！現(xiàn)在我也已經(jīng)能夠做到不去刻意學(xué)習(xí)英語(yǔ)而在日常生活中去發(fā)掘、主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了！實(shí)際上，當(dāng)你的學(xué)生能夠把英語(yǔ)用到日常生活中的時(shí)候，他的英語(yǔ)，已經(jīng)不用愁了，不論是應(yīng)付考試還是為了將來(lái)的日子。寫——現(xiàn)在是時(shí)候把中國(guó)人的英語(yǔ)送給外國(guó)人考驗(yàn)了——很多時(shí)候發(fā)下來(lái)的本子明明貌似語(yǔ)法正確，但是人家外國(guó)人不這么用！編故事編的假了，外教直接寫了評(píng)語(yǔ)“it doesn39。讀——教材分為很多節(jié)，平均一節(jié)課一節(jié)，內(nèi)容多樣——地理、電子游戲、人文、日常用語(yǔ)無(wú)所不包。外教的眼里根本沒有什么分?jǐn)?shù)，上課真的很輕松，有的時(shí)候教材無(wú)聊也會(huì)吐槽“it is so boring,just wait for few minutes,and then we can have fun！”跟朋友一樣，現(xiàn)在和外國(guó)人說話，腿是不會(huì)再有原來(lái)那么抖了。外教在上課的時(shí)候會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，看一些video和mv。學(xué)費(fèi)貴。心得：在引導(dǎo)完孩子的英語(yǔ)入門與激發(fā)他們的興趣后便可以慢慢地加深知識(shí)了。起初，課堂游戲、活動(dòng)很多，但隨著年齡的增長(zhǎng)便是全部的語(yǔ)法了。這也讓我的英語(yǔ)成績(jī)提高在90～97分了。為了逃課，