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正文內(nèi)容

20xx—20xx第二學(xué)期歷史備課組工作總結(jié)-文庫吧資料

2024-11-15 23:26本頁面
  

【正文】 新教材的新理念使得教師處理教材、設(shè)計教學(xué)的空間較大,這就對教師處理教材的能力、教學(xué)能力提出較高的要求。對學(xué)有困難及特殊的錯誤的學(xué)生采取面批的形式,提高了批改作業(yè)的針對性。使絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣,為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。抓學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣是我們一年來工作的重點之一。教學(xué)常規(guī)的第兩個重頭戲就是學(xué)生的作業(yè)與測試,在新教材中往往是一節(jié)課的容量太大,并且練習(xí)冊中的習(xí)題與課本的基本要求差距較大,因此,我們根據(jù)學(xué)生的情況及時編制適合我們自己學(xué)生的課內(nèi)外習(xí)題,作為學(xué)生形成性練習(xí)的一種補充,與完成從課本到練習(xí)冊中習(xí)題的鋪墊,收到了較好的效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、教學(xué)常規(guī)工作落在實處教學(xué)常規(guī)工作的落實是提高課堂教學(xué)效果的根本保證,在這一方面我們從源頭的細(xì)微之處入手:在備課寫教案的過程中(一)要求教學(xué)目標(biāo)要明確到位,不要泛泛而談,并且要在教案的各部分(如概念部分、例題及練習(xí)部分、小結(jié)部分等)注明所要達(dá)到的目標(biāo)或目的,不是只在“教學(xué)目標(biāo)”一欄的空泛之談,這樣做可以使得課堂教學(xué)有很強的目的性和針對性;(二)教案的各部分都要體現(xiàn)各自的教學(xué)過程和具體目的要求、教學(xué)手段,而不是只將定理、例題、練習(xí)題抄上一遍;(三)備課中要針對六年級新生年齡小,本學(xué)期又是他們進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)期的特點,在閱讀數(shù)學(xué)課本、聽課方法、作業(yè)規(guī)則等學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的要求在教案中應(yīng)有所體現(xiàn)。2013年9月第四篇:2012第二學(xué)期備課組工作總結(jié)2011~2012學(xué)黃埠第二小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期備課組工作總結(jié)光陰似箭,一個緊張、充實、有序的學(xué)期即將結(jié)束了,本學(xué)期由五位教師承擔(dān)六年級五個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。做好中考備考工作。資源共享。備課組活動制度化:本著“互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相幫助、取長補短”的原則,備課組每周一次活動,時間定在周一上午第三四節(jié)課;,充分發(fā)揮歷史學(xué)科的特色,結(jié)合各學(xué)科特點,進(jìn)行學(xué)科間的密切交流、彼此借鑒、相互滲透。備課組確定集體備課的時間、主題、中心發(fā)言人。、及時總結(jié)與反思,逐步培養(yǎng)起與教育教學(xué)相結(jié)合的教科研意識,本學(xué)期至少進(jìn)行一次研討。并針對所聽課程進(jìn)行研討、交流。三、常規(guī)工作:、評課活動,更好地掌握教學(xué)的第一手資料,為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。曾經(jīng)在三年前帶領(lǐng)初三年級考取全區(qū)第二的好成績的項敬萍老師繼續(xù)擔(dān)任初三歷史教學(xué)工作。初二年級的張凱玲老師已經(jīng)有了一年歷史教學(xué)的經(jīng)驗,初一期末考試成績不俗,在課堂掌控上無需擔(dān)心。與此同時,她的年輕好學(xué)也為歷史組增添了動力。二、情況分析:新學(xué)期我組融入了新鮮血液,有了畢業(yè)于中醫(yī)藥大學(xué)心理學(xué)專業(yè)的任麗君老師的加入。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究學(xué)校及教導(dǎo)處工作要點,審視和把握工作重點,思想上要以教學(xué)質(zhì)量為中心,一切為了學(xué)生將來的發(fā)展為根本。綜合實踐活動課的教研教改工作在幾乎是空白,任重而道遠(yuǎn),需加強力度指導(dǎo)。學(xué)無止境,教無定法。(2)配合并參與校教研室的活動有:高三歷史復(fù)習(xí)研討;高一會考總結(jié)、交流。三、配合市教研室、學(xué)校教研室做好各項大型綜合教研工作與活動。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,堅持長期開展聽、評課活動,聽課后認(rèn)真評課,對設(shè)計教案,上課中的優(yōu)點與不足互相切磋,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng);難點是否突破,教法是否得當(dāng);新的教學(xué)手段,新的教學(xué)思想、方法是否滲透
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