【正文】 上海申博成功”2002年底，上海“申博”，張藝謀為此次申博制作五分多鐘藝術(shù)片，以中國(guó)民歌《茉莉花》為主旋律。接下來(lái)，我們就一起來(lái)聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》?！苯K人說(shuō)話、唱歌都是很柔的，帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味。（師注意強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字）剛才我們所學(xué)的方言其實(shí)就是江蘇省的方言。想不想聽聽原汁原味的《茉莉花》？在聽的過(guò)程中，大家思考這么幾個(gè)問(wèn)題：（1）這兩首《茉莉花》給你的感覺(jué)有什么不一樣？（2）你能不能從方言上來(lái)區(qū)分這首民歌是來(lái)自哪個(gè)省的？（3）歌中有哪幾個(gè)字與咱們的普通話發(fā)音不同？播放錄音：江蘇民歌《茉莉花》 （師總結(jié)：這首歌里有這些字與我們的普通話發(fā)音不同。（教學(xué)意圖：通過(guò)多媒體讓學(xué)生從聽覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面了解茉莉花并感受、理解音樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)茉莉花的親切感，開闊學(xué)生的視野和知識(shí)面。師：通過(guò)剛才的哼唱你感受到這首《茉莉花》的旋律有什么特點(diǎn)？ 生：婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美師：下面讓我們用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音再來(lái)演唱一遍。課件：展示《茉莉花》歌詞。茉莉花芬 芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸。（2）第二小組收集有關(guān)茉莉花的詩(shī)歌可以是贊美茉莉花的詩(shī)詞或文章片斷，也可以對(duì)文章作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；（3）第三小組收集“茉莉花”三個(gè)字在各地的方言可以讓學(xué)生在黑板上用拼音標(biāo)出發(fā)音，讓全班同學(xué)跟念；（4）第四小組收集茉莉花的用途 可泡一杯茉莉花茶請(qǐng)大家觀察花的形態(tài)、色彩，體味其清香??課件：播放童聲合唱《茉莉花》。二、學(xué)習(xí)展示：（一）說(shuō)一說(shuō)，唱一唱茉莉花美不美??？美在哪兒？下面就有請(qǐng)各小組將上節(jié)課老師布置的關(guān)于茉莉花的資料給我們展示展示吧?。?）第一小組從生物學(xué)的角度介紹茉莉花：小組成員把搜集的資料分工合作，向全班同學(xué)介紹。能不憶江南？”看到風(fēng)景如畫的江南美景，老師不由的想起了這首詩(shī)?？赐暌院笳?qǐng)你猜猜我們到了哪里？這個(gè)地方給你留下什么印象？圖片上的花是什么花？（播放江南水鄉(xiāng)畫面及茉莉花圖片，學(xué)生觀看、回答。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比不同風(fēng)格的茉莉花，培養(yǎng)學(xué)生分析和表現(xiàn)音樂(lè)作品的能力。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)視聽欣賞和對(duì)比分析作品《茉莉花》，使學(xué)生了解民歌的演唱風(fēng)格、表現(xiàn)形式等知識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)本課程，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、觀察能力、分析能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。第三句和第四句聯(lián)系密切，表達(dá)了人們對(duì)花的贊美?！苯虒W(xué)課題：《茉莉花》 教材分析：《茉莉花》是一首江蘇民歌，四四拍曲調(diào)優(yōu)美、抒情。同學(xué)們應(yīng)該對(duì)這首茉莉花又有了不一樣的感覺(jué)吧？課后可以收集一些不同版本的茉莉花，對(duì)比欣賞不同地區(qū)的茉莉花都有怎樣的特點(diǎn)。）4)再次聆聽歌曲（教學(xué)行為：播放音頻，老師跟音頻唱二聲部，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)合唱的概念），處理歌曲 1)老師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱高聲部 2)把學(xué)生分為兩大組，高低聲部互換演唱3)回憶歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，用自己的方式表現(xiàn)律動(dòng)，完整演唱歌曲。（教學(xué)行為：PPT出示力度記號(hào)）師：上波音記號(hào)唱法，你們?cè)俾犂蠋熓痉兑槐椤?)老師視唱樂(lè)譜，學(xué)生找出特點(diǎn)師：同學(xué)們剛才視唱了整首歌譜，現(xiàn)在你們聽老師唱一遍，聽聽和你們唱得有什么不一樣？（教學(xué)行為：老師視唱樂(lè)譜，又一步加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象，用對(duì)比的方式，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)歌曲中的力度記號(hào)和波音）生：有強(qiáng)弱的對(duì)比師：是什么讓歌曲有了強(qiáng)弱的對(duì)比呢？ 生：（可能回答力度記號(hào)、漸弱）師：同學(xué)們很仔細(xì)?，F(xiàn)在呢，老師給大家五分鐘的時(shí)間，自主識(shí)譜唱譜學(xué)習(xí)一聲部的旋律，待會(huì)兒老師要和大家玩兒一個(gè)游戲。（教學(xué)設(shè)計(jì)：用二聲部旋律作發(fā)聲練習(xí)幫助學(xué)生熟悉二聲部旋律，也更易于整首歌曲的學(xué)習(xí)）1)師：這首茉莉花是一首簡(jiǎn)單二聲部的合唱曲。（教學(xué)行為：播放音頻《茉莉花》）(三)學(xué)唱歌曲 師：聽著優(yōu)美的歌曲，同學(xué)們聞到茉莉花的香氣正縈繞在你們周圍嗎？來(lái)，輕輕地吸一口氣，用這種聞花香的感覺(jué)我們來(lái)唱唱這條旋律。江蘇的茉莉花更原汁原味，委婉、輕柔，優(yōu)美典雅。師：每次看到茉莉花，老師的思緒不經(jīng)意就會(huì)被帶入到那江南水鄉(xiāng)里，那里小橋流水，風(fēng)景如詩(shī)如畫，那里的少女柔美嬌羞，別有一番多愁善感。在課前老師先給同學(xué)們欣賞幾幅圖片。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生感受江南人文風(fēng)情的柔美細(xì)膩。四、教學(xué)用具 多媒體課件、鋼琴五、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)六、課堂教學(xué)類型 唱歌課七、教學(xué)思路《茉莉花》原名鮮花調(diào)，是一首民間小調(diào)，以河北和江蘇最為典型。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：。謝謝大家！第二篇：茉莉花教案《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課題 學(xué)唱歌曲《茉莉花》二、教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)江南地區(qū)民歌有一定的感知和了解。）師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，異曲同唱感覺(jué)兩個(gè)旋律在交織，就象一對(duì)姐妹用音樂(lè)語(yǔ)言促膝談心，娓娓動(dòng)聽。師：同學(xué)們金牛湖美不美？ 生：（美?。煟菏前?！這真是《茉莉花》好聽，金牛湖更美，今天我們學(xué)唱了中國(guó)民歌《茉莉花》，欣賞了咱們江蘇民歌《茉莉花》，我們能不能同時(shí)把這兩首歌唱出來(lái)，感受一下異曲同唱的效果。師：湖因山而得名，山因水而增色，因與湖相