【正文】 語。范讀、自由讀、互讀、齊讀。如：“粽子、月餅”中的后一個(gè)字讀輕聲。(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機(jī)出示詞卡：月餅](3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓”[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓](4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節(jié)”。第二課時(shí)一、提出問題，復(fù)習(xí)檢查 1．抽讀生字、新詞卡片。4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字?？纯磼靾D，想想字義五、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)六、拓展學(xué)習(xí)你們還知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？七、作業(yè)設(shè)計(jì)1．學(xué)生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順，2．說說你是怎樣記住這些字的。(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。）二、指導(dǎo)看圖，探究學(xué)學(xué)習(xí)1．出示第一幅圖，觀察說話。板書課題：識(shí)字1(齊讀)2．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。在教學(xué)過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，采取加一加、減一減、換一換的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。教法學(xué)法 ：利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字我們知道，新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，并能正確流利地朗讀詞語。第三部分是練習(xí)。第四篇：二年級(jí)語文下冊(cè)《識(shí)字1》教案（最終版）二年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字1教材分析：本課屬于看圖讀韻文識(shí)字，將表示傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗的詞語集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，分為三個(gè)部分：第一部分是圖和詞語。師：聽小朋友們讀得這樣好老師也想試試，如果覺得老師讀得好就把掌聲送給我，如果你認(rèn)為自己能超過老師，就把小手舉得高高的。三、欣賞動(dòng)畫，朗讀課文欣賞課文動(dòng)畫。小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書，并且經(jīng)常用心地觀察大自然。誰來告訴老師，你準(zhǔn)備怎么來記住蛙這個(gè)字呢？指名說，范寫，蛙左邊是蟲字旁，第五筆是提，不要寫成橫，右邊是相連的兩個(gè)“土”，最下面的橫要寫得長(zhǎng)些。五、指導(dǎo)寫字出示生字，指名讀。（）在樹上唱歌，（）在池塘里跳來跳去，（）在草叢中叫。出示填空夏天到了，有時(shí)刮（），有時(shí)下（）。出示全文小朋友們?cè)絹碓搅私庀慕憬懔耍海◣熞龑?dǎo)說出詞語）夏姐姐發(fā)起脾氣來會(huì)刮（臺(tái)風(fēng)），下（雷雨）（齊讀）夏天好吃的水果有哪些?（齊讀）夏天有許多會(huì)唱歌的小動(dòng)物，男生來念它們的名字。（4）出示句式夏天到了，朵朵鮮花開放了，有（），有（），還有（），美麗極了！指名說，誰還能說得具體一些。（2）茉莉你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（3）荷花還看到出示荷花，什么樣的荷花。參觀花園（1）葵花來到花園，你看到了什么？出示葵花圖片。青蛙是人類的好朋友，你知道這是為什么嗎？青蛙喜歡在哪兒干什么呢？用誰在哪兒干什么說一說。你知道蟈蟈喜歡躲在哪兒玩嗎？用誰在哪兒干什么說一句話。（5）夏天天氣真熱！有這么好吃的水果，你最先想到送給誰？給奶奶吃的時(shí)候，你一定非常高興，那就帶著高興的語氣來讀讀這三個(gè)詞語吧，齊讀。有的小朋友喜歡吃兩種水果，那你就用這個(gè)句子來說說，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。（1）出示桃子指名讀，這是什么樣的桃子？（大大、甜甜）誰再來讀讀，讀出讓人想吃的桃子出來。過渡：臺(tái)風(fēng)走了，雷雨停了。（4）春姑娘，我們可以用一些美麗的成語來夸夸她，夏姐姐我們可以用哪些成語來形容她呢？出示詞語：驕陽似火烈日炎炎狂風(fēng)暴雨傾盆大雨電閃雷鳴風(fēng)雨交加 領(lǐng)讀，自由讀齊讀。誰來讀讀第一行詞語，讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子，指名學(xué)生讀。（3）看來，他們給人類帶來的危害還真不少。臺(tái)風(fēng)刮起來，就會(huì)下起暴雨，暴雨會(huì)引起洪澇災(zāi)害，洪水會(huì)淹沒農(nóng)田，毀壞莊稼。小朋友們見過刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的情景嗎？把你看到的給大家講一講。（1）聽臺(tái)風(fēng)雷雨聲。去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)這些詞語朋友嗎？開火車讀。指名讀，跟讀2遍，及時(shí)糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個(gè)詞語是指導(dǎo)重點(diǎn)。（學(xué)生自讀詞串）檢查生字詞的掌握情況。熱情的夏天姐姐知道這個(gè)消息后，連忙飛來接班。誰能用一個(gè)美麗的成語夸夸春姑娘給我們帶來的美景。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，誦讀韻文 教學(xué)難點(diǎn)：看圖選詞說話 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生詞卡片 教學(xué)資源開發(fā)：從課外書或網(wǎng)上找關(guān)于夏天的知識(shí)。認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書寫生字的筆順。四、課堂總結(jié)。同桌間比賽。比賽規(guī)則：計(jì)算又對(duì)又快，速度最快的同學(xué)獲勝，計(jì)算錯(cuò)誤小猴就會(huì)從樹樁上掉下來了。做練習(xí)六第3題。（1）分別出示插圖，讓學(xué)生看圖說話，從中提出數(shù)學(xué)問題。三、解決問題練習(xí)。試一試。）學(xué)生獨(dú)立完成在書上。開火車。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識(shí)，今天我們來做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】熟練計(jì)算十幾減9，計(jì)算達(dá)脫口而出的程度。能在具體的情境中提出和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)識(shí)字4適時(shí)出示轉(zhuǎn)盤及生字卡第二篇：識(shí)字1第二課蘇教二年級(jí)《練習(xí)一（1）》【學(xué)習(xí)內(nèi)容】第3頁練習(xí)一第1——4題。⑵ 駿馬在草原上奔（）。⑶ 學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。“塘”左窄右寬，“土”要寫得偏上些，短些?！榜Y”左窄右寬?！笆睂懙眯⌒?，扁些。⑵ 說一說怎樣才能把“池塘、奔馳”寫規(guī)范，寫漂亮。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。⑵ 教學(xué)新部首：“馬、大、土”。并引導(dǎo)學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助理解字謎?！凹?、千、蝦、莊”都是三拼音。⑶ 說說怎么記住這幾個(gè)字。二、析記字形，指導(dǎo)書寫 １、析記字形： ⑴ 認(rèn)讀生字：行、千、莊。２、讀生字新詞。⑸ 師巡視，及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。７、課外延伸：小朋友，猜字謎有趣嗎？課外請(qǐng)小朋友搜集一些字謎，下節(jié)課我們一起來猜。評(píng)一評(píng)。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或停頓讀。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。３、指名讀字謎歌：告訴學(xué)生：這是一首字謎，讓我們猜一個(gè)字。四、學(xué)習(xí)字謎歌１、借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。師生對(duì)話表演，用上“你我他”?！疤痢钡捻嵞甘呛蟊且簟＂?齊讀生字及詞語。３、檢查指導(dǎo)：⑴ 指名讀生字及詞語。２、四人一組交流：哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書上用“。二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語１、生借助拼音，自由讀生字新詞。３、師轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，將“也”分別與“土、馬”組合、演示。教學(xué)模式教具轉(zhuǎn)盤、錄音機(jī)生字卡教學(xué)方法聽、說、讀、寫、背教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤１、師板書“也”。重點(diǎn)能在田字格中正確書寫生字，能書來年認(rèn)讀，正確運(yùn)用“池”“馳”這兩個(gè)字。初步了解一些基本字加個(gè)不同的偏旁