班級文化建設心得體會一-文庫吧資料
2024-11-15 22:42本頁面
【正文】 先取決于班主任的文化品味，更應該張揚學生健康個性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。五、班級文化應具有獨特性，才能讓學生為自己班的風氣感到自豪。讓多數(shù)遵守規(guī)矩的學生去帶動極少數(shù)的不符合要求的學生。首先要通過細心觀察捕捉教育的契機，不疏漏任何細節(jié)，尤其是第一次出現(xiàn)的問題。四、善于利用集體趨向性原則。班級親情使師生間彼此信任，出現(xiàn)問題，只要老師稍做啟發(fā)提示，學生就會心領(lǐng)神會。要讓每個學生感到，在這個大集體中，每個人都是平等的。三、情感是班級文化取之不竭的生命源泉。著名教育家陶行知先生曾提出“自覺覺人”、“自警警人”、“自立立人”、“自治治人”的“自治”德育理論，即“自我教育”。只有這樣才能使班級文化建設本著明確的綱領(lǐng)，沿著正確的軌道前行。班主任在開學伊始就應該明確將構(gòu)建何種風格的班級文化，其目標是什么，怎樣分階段進行等。班主任要在整個文化建設進程中充分發(fā)揮人格魅力，體現(xiàn)先進的教育理念，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。再次，在建設班級文化的時候，要注意以班級文化建設為基礎(chǔ)，促進教育內(nèi)涵式發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：我們的教育應當使每一堵墻都說話。班主任在工作實踐中，看到班上的孩子健康和諧的發(fā)展，能進一步感受到建設好班級環(huán)境的重要性和必要性。首先，我先談談自己學習班級文化建設的一些收獲。對于一個班集體來講，班級文化是立班之本，是形成良好班風的根基與源泉。隨著班級文化建設的深入開展，我充分認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己也帶來了無數(shù)啟發(fā)和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的健康成長！2012年12月第三篇：班級文化建設心得體會（推薦）淺談班級文化建設——養(yǎng)正教育總結(jié)淮口鎮(zhèn)第一小學 李旭班級文化指一個班集體內(nèi)教師和學生共同承認并遵守的一種價值觀念和審美趨向。五、教育學生加強體育鍛煉，不挑食，注意營養(yǎng)搭配，增強體質(zhì)；引導教育學生熱愛生活，珍視生命。三、多與學生游戲、玩耍和交流，體會并抓住兒童特有的思維模式，啟迪智慧，更好地教育學生。由此我確立以下改進措施：一、繼續(xù)抓好班級日常管理工作，細化班級管理制度，進一步讓學生感受并理解學校生活的有序性。雛鷹爭星臺，詳細記錄了每一位孩子的表現(xiàn)，各種活動中，孩子們都樂于為班級爭光添彩。四、墻壁布置簡潔、合理、有特色。在學生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，班主任要引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)，充分調(diào)起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。在這里，良好的班級輿論正在逐步形成。二、“自信和快樂”永遠是我們班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀積極的心態(tài)面困難，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。當然學生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了內(nèi)心朦朧的價值判斷力，提高了審美情趣。一學期的努力，班級文化環(huán)境大為改觀，具體情況如下：一、初步具有“書香班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。第二篇：班級文化建設心得體會特色班級文化創(chuàng)
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