【正文】 觀摩，形成制度。專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。五、培訓(xùn)形式自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)培訓(xùn)通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。以活動(dòng)為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。成員：負(fù)責(zé)校本研修的專門管理，組織和實(shí)施校本研修；各成員組織實(shí)施校長決策及負(fù)責(zé)校本研修、檢查校本研修實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織工作組和教師開展校本研修實(shí)踐，實(shí)施研修計(jì)劃、對校本研修的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評估、調(diào)查、分析教師對校本研修的需求情況及對校本研修檔案整理工作等。二、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：為了更好地開展校本研修工作，完善校本研修機(jī)制，經(jīng)校委會(huì)研究決定成立校本研修小組，具體分工如下：組長：負(fù)責(zé)校本研修的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。教師不參加培訓(xùn)不得分。具體操作為：①教師的校本培訓(xùn)情況由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核，考核結(jié)果公示。教師參加校本培訓(xùn)的記錄，是教師考核、晉級、晉升職務(wù)的必備依據(jù)，每一位教師必須按時(shí)按質(zhì)足量地完成任務(wù)。教師崗位培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，實(shí)行學(xué)校、個(gè)人雙方共同承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用的機(jī)制，培訓(xùn)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)，教材費(fèi)、考試費(fèi)由教師個(gè)人承擔(dān)。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄，包括參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間，授課教師；對本校開展校本培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查，了解校本培訓(xùn)的實(shí)效。以此為基礎(chǔ)，建立校本培訓(xùn)教材庫。新課程方面材料，包括新課程通識資料、各學(xué)科培訓(xùn)材料、新課程教學(xué)優(yōu)秀案例等材料。（五）注意積累素材，建立校本培訓(xùn)的教材庫。在師徒結(jié)對活動(dòng)中要求帶教雙方每月相互聽課不少于2節(jié)；帶教教師每學(xué)期應(yīng)有重點(diǎn)地幫助新教師審議和修改2—4篇教學(xué)設(shè)計(jì)；每學(xué)年新教師應(yīng)寫一份結(jié)對帶教的專題小結(jié)，由帶教教師審閱并寫出書面意見；每月及期末學(xué)校對各對子活動(dòng)情況進(jìn)行檢查；對那些師徒配合好、進(jìn)步顯著的對子學(xué)校將定期給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。要充分體現(xiàn)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作用，邀請他們對本校的校本培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)、評估、反饋；采取請進(jìn)來的形式，了解最新教育教學(xué)信息；同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件走出去，“開眼界、見世面”，借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高我校校本培訓(xùn)的科學(xué)性和實(shí)效性。根據(jù)我校教師現(xiàn)狀，擬設(shè)菜單式培訓(xùn)項(xiàng)目為：普通話培訓(xùn)；計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)；心理健康教育理論培訓(xùn)；科研方法培訓(xùn)；現(xiàn)代教育手段使用培訓(xùn)；教育理念培訓(xùn)；教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。（二）學(xué)校提供校本培訓(xùn)“菜單”，讓教師自已“點(diǎn)菜”。學(xué)校為把技能培訓(xùn)與教學(xué)研究結(jié)合起來，在培訓(xùn)和教學(xué)中提高教師自身素質(zhì)，開展有“培訓(xùn)目的和研究專題”的公開課、研究課活動(dòng)，跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)；“優(yōu)質(zhì)施教”說課、議課、評課活動(dòng)，開展教材教法研討會(huì)、教材比較分析會(huì)，優(yōu)秀教案、學(xué)案評比等活動(dòng)。以考代訓(xùn)式培訓(xùn)：如心理健康教育自考、課堂達(dá)標(biāo)等級分類等內(nèi)容。專題講座式培訓(xùn)：根據(jù)教師需要確定幾個(gè)重點(diǎn)專題，組織集中培訓(xùn)，邀請本校有豐富經(jīng)驗(yàn)教師及縣內(nèi)外專家講課。課堂教學(xué)式培訓(xùn)：把技能培訓(xùn)同教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，經(jīng)常性地開展“新課程研究課”、“青年教師示范課”、“骨干教師觀摩課”，給每一位教師都創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此促發(fā)技能的提高。名單如下：組長：XXX副組長：XXX成員：XXX三、培訓(xùn)內(nèi)容教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范基礎(chǔ)教育課程改革教師教學(xué)技能和教學(xué)能力，以備好課、上好課、評好課、命好題、育好人為目標(biāo)。第二篇：學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案為加強(qiáng)對本校教師校本培訓(xùn)的管理，推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道，現(xiàn)據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等文件的精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案：一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想、目標(biāo)以人為本，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，造就可持續(xù)提升的教師；面向全體教師，突出青年教師、骨干教師的培訓(xùn)；以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，經(jīng)過3—5年左右的努力，努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。由業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)檔案的收集、整理、登記和保存，加強(qiáng)對培訓(xùn)檔案的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。對教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的教研組和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個(gè)人要給予批評和幫助，對延誤培訓(xùn)工作的要進(jìn)行必要的處理。把繼續(xù)教育任務(wù)完成情況與年度考核、評優(yōu)、評先、評職稱掛鉤。保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；每月一次教學(xué)反思；每期一個(gè)案例；每期一節(jié)研究課、一節(jié)自薦課，每人建一個(gè)班學(xué)生成長記錄袋；每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討，對以上工作予以督查并及時(shí)?？记谥贫龋悍矊倮^續(xù)教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)，均由登記員作好考勤記錄，將記錄作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù)。（二）組織與保障成立以鄧輝校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作，確保校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。⑶開展有目的、有計(jì)劃的專題教科研培訓(xùn)。組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文，參加教育機(jī)構(gòu)的論文評選和各級論文競賽活動(dòng)。⑴培訓(xùn)課題選擇，設(shè)計(jì)報(bào)告，立項(xiàng)要點(diǎn)，研究成果，開展課題活動(dòng)的能力。培訓(xùn)教師掌握教科研的基本知識，增強(qiáng)教師進(jìn)行教科研的自覺性，提高教科研水平。⑵組織示范課、匯報(bào)課、試驗(yàn)課實(shí)踐活動(dòng)和開展評議輔導(dǎo)講座，提高操作能力。⑵利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展教學(xué)反思交流。在校內(nèi)積極開展多種形式的教材教法學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，努力提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。實(shí)施教師本職崗位的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，強(qiáng)化教育觀念的轉(zhuǎn)變，更新和拓展業(yè)務(wù)知識，進(jìn)行教育教學(xué)能力和技能培訓(xùn)，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。⑶學(xué)習(xí)教育法規(guī)，結(jié)合我鎮(zhèn)“師德標(biāo)兵”事跡，開展校本培訓(xùn)工作。⑴利用每周一教師學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、實(shí)踐能力培養(yǎng)的文件和材料。二、本校校本培訓(xùn)實(shí)施意見