【正文】 へ」 「へ」接于體言后，表示方向性。「し」 接用言終止形后，表示并列關(guān)系，意為“既…又…”，常與提示助詞「も」呼應(yīng)使用。如下所示： （あり〃い）| + ている的連用形（てい）| 「である」的連用形（であり）| + ながら（も）形容詞原形 | 〃名詞 | 〃思維動詞（言う〃思う〃考える〃感じる）連用形表示逆接關(guān)系的「ながら」預(yù)感強(qiáng)烈，意為“盡管…卻…”。表示順接時(shí)，「ながら」接在動詞連用形后，表示行為動作的同時(shí)進(jìn)行，意為“一邊…一邊…”?！袱丹ā?接體言后，表示程度之甚，意為“（甚至）連…都…”。「ようだ」的活用變化與形容詞相同，常用形式有：終止形（原形）、連體形（ような）、連用形（ように）、中頓形（ようで）等。「に」 「に」接在某些體言之后，可以表示目的，意為“為了…”?！福à疲─?」 「ておく」接動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示事先準(zhǔn)備，意為“事先…”?！袱长怼à搐怼?「ころ」接于（時(shí)間點(diǎn)）名詞加「の」之后，「ごろ」直接接在（時(shí)間點(diǎn)）名詞之后，表示大概的時(shí)間點(diǎn)?！福à疲─ⅳ搿?接他動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示他動詞的存續(xù)態(tài)，意為“…著”、“…有”。「な」 「な」接在句末，表示感嘆?！袱恰?「で」接體言之后可表示原因，意為“因…”?！袱椁ぁà挨椁ぁ?接于數(shù)量詞后，表示概數(shù)，意為“大約…”、“…左右”。除此以外，「を」還有一個(gè)類似補(bǔ)格助詞的特殊用法，即用來表示含有“走”內(nèi)涵的自動詞的移動場所。如上述最后一例所示，當(dāng)「たい」之后附上了其他助詞（如疑問助詞「か」）或助動詞（如表示推測的判斷助動詞「でしょう」）等時(shí)，可以表示其他人稱的愿望。動詞后續(xù)「たい」后，所帶賓格助詞「を」原則上應(yīng)改用主格助動詞「が」，但口語中亦有不變的。2…（て）おる 接動詞連用形（五段動詞音便形）之后，表示含自謙內(nèi)涵的正在進(jìn)行時(shí)態(tài)，意為“正在…”?！福à疲─搿?、「（て）おる」 1.…（て）くる接動詞連用形（五段動詞音便形）之后，表示漸進(jìn)的趨勢，意為“…（起）來”。當(dāng)「そうだ」接在形容詞、形容動詞之后時(shí)，有時(shí)亦可用「…そうではない」表示否定。其接續(xù)方式如下。但「サ」變動詞時(shí)必須接在未然形「せ」之后。「ぬ（ん）」 「ぬ（ん）」是否定助動詞「ない」的文語形式?！袱胜椤?「なら」是判斷助動詞「だ」的假定形，其后續(xù)的「ば」通常省略，意為“如果是…的話”?！袱小à取à胜椤à郡椤埂袱小?「ば」是專門用于表示假定條件的接續(xù)助詞，接在各類活用詞的假定形后。2.…（て）しまう 「（て）しまう」接在動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示動作的徹底完結(jié)，多數(shù)場合伴有“不可挽回”之內(nèi)涵?！福à疲─い?、「（て）しまう」.…（て）いく 「（て）いく」接在動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示漸遠(yuǎn)的趨勢?！袱馈故呛嗴w，「です」是敬體，「である」是書面體。 ない → なけれ+ば / 如果不…的話 ない → なかろ+う / 大概不…吧 事實(shí)上，現(xiàn)代日語中已基本不用「…なかろう」形式，而采用終止形「ない」后續(xù)「でしょう〃だろう」等形式。如下所示： 連用形有兩種形式：「く」形和「かっ」形，即： ない → なく（后續(xù)某些動詞、連續(xù)助詞「て」等）ない → なかっ（后續(xù)過去完了助動詞「た」等） 即「ない」的原形，用于做定語或后續(xù)某些助詞?！袱胜ぁ?否定助動詞「ない」接在動詞未然形后，構(gòu)成簡體的否定式。[に][に]介于體言和表示變化之意的動詞之間，表示變化的結(jié)果。[てみる][てみる]接在動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示某種嘗試，意為“試著（做）”、“…試試看”。當(dāng)[ている]接在自動詞后時(shí)，除了可以表示正在進(jìn)行時(shí)態(tài)外，還可以表示狀態(tài)的持續(xù)，意為“（還）…著”。[て] [て]還可以介于兩個(gè)動詞之間，使后一個(gè)動詞作前一個(gè)動詞的補(bǔ)助動詞，增添某種意義。[たら]所表示的假定條件，往往有強(qiáng)調(diào)以前項(xiàng)成立為前提的內(nèi)涵，意為“倘若…（實(shí)現(xiàn)了）之后的話，…”。2.[た]的連體形 亦為[た]的原形，用于修飾體言，作定語，亦可后續(xù)某些助詞。[た]的終止形即[た]的原形，表示簡體過去完了時(shí)態(tài)。助動詞[た]本身也有活用變化，但在現(xiàn)代日語中常用的僅有三種：終止形、連體形、假定形。接在體言之后，表示行為動作的方式、方法、手段、工具等，基本意義為“用”，翻譯時(shí)要靈活處理。[を] 介于體言和他動詞之間，表示他動詞的賓語。[や] [や]介于體言之間，表示含言外之意的列舉，意為“…啦…啦…（等等）”。14.[か]接在疑問詞后，表示不確定，意為“某（些）”、“若干”。[そうだ] [そうだ]可以接在各類活用詞終止形后，表示傳聞，其敬體形式為[そうです]，意為“（第一人稱）聽說…”[に] [に]接在表示場所的體言后，表示存在的場所，意為“在”。[ほど] [ほど]接在體言后，表示否定的比較對象，意為“（不）比…”、“沒有…那么…”[ね][よ] 終助詞又稱感嘆詞，接在句子末尾，增添某種語感、語氣。[から] 接活用詞終止形（簡體敬體均可）之后，表示因果關(guān)系。[が] 接續(xù)助詞[が]接在各類活用詞終止形（簡體、敬體均可）后，起兩種語法作用，一種表示逆接（轉(zhuǎn)折）關(guān)系，意為“雖然…但是…”，另一種表示順接關(guān)系，起有機(jī)連接前后句的作用。▼[散歩する][とぶ][卒業(yè)する][出る]都是自動詞。私は大學(xué)を卒業(yè)する/我大學(xué)畢業(yè)。飛行機(jī)は空をとぶ。私は公園を散歩する。自動詞和形容詞不帶賓語，帶對象語。（[日本語]是對象語）私は蟲（むし）がこわい/我怕蟲子。（[バナナ]是對象語）私は日本語ができる/我會日語。（[日本語]是賓語）▼が除了表示主語外，還表示能力，好惡，感情的對象。私はバナナを食べる/我吃香蕉。（[私]是主語）▼を是賓格助詞。（[私]是主語）月が丸い（つきがまるい）/月亮圓。接體言后表示主語。6)吃飯后再洗澡。4)洗手后吃飯。2)回答問題之前，要認(rèn)真思考。另外，從習(xí)慣來說，後で是補(bǔ)語，但是不用這個(gè)補(bǔ)格助詞で，只用“??後”，以狀語的形式出現(xiàn)也是可以的，即在④⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。⑥ 食事をした後で、風(fēng)呂に入ります。③ 風(fēng)呂に入る前に、食事をします。例句：① 御飯の前に、手を洗います。這時(shí)在一般情況下，用“前に，后で”的規(guī)律。7)在大家的歡迎當(dāng)中，新婚夫婦手扦手，從船的舷梯走下來。5)下了公共汽車走10分鐘就到學(xué)校。3)乘飛機(jī)，這次是第一次。1)我每天乘公共汽車上班。⑥ もうすぐ授業(yè)の時(shí)間なので、電車を飛び降りて走って來た。④ 悪いことだと知りながら、ラッシュの時(shí)はバスに押し乗りする。② 朝寢坊したので、時(shí)間ぎりぎりに電車に飛び乗りました。有的人說：用から代替を行不行，當(dāng)然不是不行，不過，這樣的用法比較少。這里名詞帶補(bǔ)格助詞”に”做補(bǔ)語，沒有人不理解。這里使用的動詞主要有「乗る、乗り込む、飛び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飛び降りる」等等動詞，其共同點(diǎn)是自動詞。1，上車用に，下車用を上下車輛、船只、飛機(jī)等時(shí)注意“上車用に，下車用を”。日語助詞特殊用法在學(xué)習(xí)日語的過程中，經(jīng)常遇到一些助詞很相近，不知道該用哪一個(gè)。?你今天也很乖啊。請你也無妨在表揚(yáng)或恭維的場合多用“も”，批評的場合多用“は”吧。但既然有表示列舉的“も”的存在，善于恭維的日本人習(xí)慣多用“も”。相當(dāng)于 撫順遠(yuǎn)大外語學(xué)校電話：8233808 中文的“也”。?（平時(shí)一直晚睡，）今天就早些睡吧。?（平時(shí)每天上學(xué)，）但今天是沒上學(xué)?！挨稀钡摹皡^(qū)別和對比”的用法是將“は”前面的內(nèi)容區(qū)別于其他而強(qiáng)調(diào)其特殊，有“其他的場合怎么樣不知道”、或“其他的場合并不這樣”的言外之意。?你今天(是)穿得很漂亮啊。?你今天(是)很漂亮啊。?你今天(也)穿得很漂亮啊。?你今天(也)很漂亮啊。于是在助詞的使用方法上，我們最好要留意多用“も”而少用“は”。在日本，恭維之辭用得更多?！挨狻?少用“は”我的家鄉(xiāng)有句俗語，叫作“花花轎子人抬人”?！澳氦椁埂笔恰吧睢敝猓芯唧w動作，所以例9中的“東京”則為該動作的范圍，要用“で” 而不能用“に”。“住む”是在生活場所這個(gè)“點(diǎn)”上停留之意，無具體動作。（以東京為圈，在其范圍內(nèi)生活）例10． 東京に暮らす。例9．○ 東京で暮らす。（平面上的一個(gè)點(diǎn)）例8． 東京で住む。（抽象中的范圍）請?jiān)倏聪吕豪?．○ 東京に住む。（以車中為圈，在其范圍內(nèi)讀書）例6．夢の中で一匹の兎を追いかけた。（可以是飛來飛去，表示空間范圍）例5．車の中で本を読む。如： 例4．鳥が空で飛んでいる。但不管是抽象還是具象，它只可以在空間上劃圈，而不能在時(shí)間上劃圈。?他是個(gè)為理想而奮斗的漢子（抽象事項(xiàng)的一個(gè)點(diǎn)）“で”則表示一個(gè)圈。?起于早晨5點(diǎn)（時(shí)間上的一個(gè)點(diǎn)）撫順遠(yuǎn)大外語學(xué)校電話：8233808 例2．鳩が空に飛んでいる?？梢宰g為中文的“于”。即標(biāo)的或作用點(diǎn)?！挨恕焙汀挨恰钡膮^(qū)別，大致可以記為“點(diǎn)”和“圈”的差別。由此不難看出例6 為什么不能用“へ”，因?yàn)樵趧釉~“著く”和目標(biāo)點(diǎn)“東京”之間沒有一個(gè)箭桿的距離?！芟蛄梭w育場 例5．○ 東京へ行く列車——去體育場的汽車 例6． 東京へ著いた列車——到達(dá)體育場的列車“に”和“へ”，即點(diǎn)和箭號都可以表示目標(biāo)和方向，但“に”著重于目標(biāo)的一個(gè)點(diǎn)，因此并不強(qiáng)調(diào)動詞的動作發(fā)生點(diǎn)和目標(biāo)點(diǎn)之間的距離。先比較一下“に”和“へ”的區(qū)別，如：例1．○ 彼女が體育館に走りました。我覺得如果用符號來形象化地去理解的話，即使是初學(xué)者，也是可以容易地理解并掌握好“に”、“へ”、“で”的。我們大概都驚嘆過孩子是學(xué)語言的天才吧。繁雜瑣碎