教師作風整頓自查自糾報告-文庫吧資料
2024-11-15 22:12本頁面
【正文】 作風整頓自查自糾報告教育局在全縣教育系統(tǒng)組織紀律作風集中教育整頓活動，我活動中心領(lǐng)導根據(jù)局有關(guān)文件精神特此開展“整頓紀律作風，提高培訓質(zhì)量”這一專題教育活動，組織學習了《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)文件，并做好學習筆記。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習分管業(yè)務(wù)，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高駕馭工作的能力。三、整改措施(一)堅定理想信念，增強宗旨意識理想信念是人安身立命的根本，是精神動力，作為一名領(lǐng)導干部，要樹立正確的人生觀、價值觀，努力踐行“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀為指導，要時刻把堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標，立黨為公，執(zhí)政為民，努力為群眾辦實事。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務(wù)”、“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事。作為一名共產(chǎn)黨員，一名組織培養(yǎng)的年輕干部，沒有以人民公仆的標準嚴格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。二、存在問題原因分析一是自身學習不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認識水平不高。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。同時，對辦公室的工作缺乏大膽負責的精神，有些事不愿得罪人，滿足于過得去，領(lǐng)導不說就順其自然，降低了工作標準。如何創(chuàng)造性地開展工作思考的不夠。在學習的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠。2013年5月14日第二篇：作風整頓自查自糾報告自開展干部作風建設(shè)以來，本人能認真學習領(lǐng)會有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉(zhuǎn)變作風，提高工作效率，現(xiàn)就本人作風建設(shè)情況報告如下：一、存在的主要問題(一)學習缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。我必須正確地對待各位老師提出的各種意見，從各位老師意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受各位老師的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。樹立起良好的道德風范。目前對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務(wù)學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領(lǐng)。在工作過程中有時紀律意識較為淡漠，有時干一些與教學無關(guān)的雜事，如上網(wǎng)時瀏覽新聞，工作時間與他人閑談等。加強政治理論學習，立足本職，老老實實、本本分分為學校做實實在在的事情，真正把本職當作自己的任務(wù)和使命。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。四、工作作風不夠扎實。其次，有時
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