【正文】 了哪些研究呢？今天老師和大家一塊來(lái)學(xué)習(xí)新課《恐龍》。當(dāng)畫(huà)面上出現(xiàn)成千上萬(wàn)不同種類的恐龍?jiān)诘厍蚋鱾€(gè)角落里奔跑的宏偉場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生們都睜大了眼睛，驚嘆不已。（1）錄象導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)“三角龍”的時(shí)候，抓住它的外形特點(diǎn)，讓學(xué)生邊讀邊表演，增加樂(lè)趣。在講解作比較的說(shuō)明方法時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行句子的比較，從而體會(huì)這種說(shuō)明方法的好處，朗讀的時(shí)候給學(xué)生增加一些趣味性。重點(diǎn)了解第二段恐龍的形態(tài)特點(diǎn)，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的。檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)生字朗讀與書(shū)寫(xiě)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住全文的大體結(jié)構(gòu)。錄象導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。本課不應(yīng)是枯燥無(wú)味的說(shuō)明方法的學(xué)習(xí)，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，針對(duì)課文特點(diǎn)，讓學(xué)生在興趣與樂(lè)趣中品讀感悟語(yǔ)言文字，在讀中學(xué)習(xí)文章是如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法增加知識(shí)性文章的可讀性?？铸埳钤谶b遠(yuǎn)的古代，誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，它的種類、形態(tài)和生活習(xí)性都是根據(jù)目前掌握的資料進(jìn)行的研究推測(cè)。整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈，學(xué)習(xí)效果良好。通過(guò)觀察課件中的恐龍，同學(xué)們基本上都能夠抓住恐龍的外形特點(diǎn)，并進(jìn)行具體的分析；也都能夠按自己喜歡的方式去表現(xiàn)，以充分體現(xiàn)和展示他們的個(gè)性。教學(xué)中我首先以恐龍圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察分析圖片，使學(xué)生了解恐龍的種類、習(xí)性、外型，上課時(shí)讓學(xué)生帶來(lái)自己喜歡的恐龍玩具，組織學(xué)生以小組為單位，比一比，看看哪組同學(xué)創(chuàng)作的好，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高同時(shí)，很好的解決了教學(xué)難點(diǎn)。第三篇：恐龍教學(xué)反思篇一：恐龍世界教學(xué)反思《恐龍世界》教學(xué)反思《恐龍世界》這一課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，是一節(jié)非常有趣的繪畫(huà)創(chuàng)作課。在運(yùn)用過(guò)程中，怎樣做到恰到好處，化難為易，需要今后的不斷實(shí)踐探索及同行們的集思廣益。這樣就能刺激不同層次的學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提供有利條件發(fā)揮學(xué)生的潛能而培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。我便放手讓學(xué)生談?wù)撗芯浚ㄟ^(guò)各種資料的搜集，以你的觀點(diǎn)，你猜測(cè)一下恐龍是怎么滅絕的？“軟性問(wèn)題”沒(méi)有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，允許學(xué)生各抒已見(jiàn)，讓思維有靈活度和自由度。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)，學(xué)生對(duì)研究恐龍的興致愈發(fā)濃厚起來(lái)。學(xué)生既讀懂了課文，也掌握了寫(xiě)作方法，一舉兩得。語(yǔ)文課是貫穿語(yǔ)言文字訓(xùn)練為主線的，為突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，充分做到在讀中體會(huì)作者是怎么樣通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)描繪不同種類恐龍的不同外形，并讓學(xué)生逐詞逐句讀中理解行文中多處運(yùn)用了比喻方法進(jìn)行的描述。為了讓學(xué)生了解不同種類的恐龍形態(tài)、生活習(xí)性等，我設(shè)計(jì)課件時(shí)候力求圖文結(jié)合，即每一種恐龍都和相應(yīng)的圖片和文字說(shuō)明相配。借助形象的比喻介紹恐龍是本課的語(yǔ)言特色。那么恐龍到底是一種怎樣的動(dòng)物呢？我們?nèi)祟悓?duì)他們進(jìn)行了哪些研究呢？今天老師和大家一塊來(lái)學(xué)習(xí)新課《恐龍》。當(dāng)畫(huà)面上出現(xiàn)成千上萬(wàn)不同種類的恐龍?jiān)诘厍蚋鱾€(gè)角落里奔跑的宏偉場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生們都睜大了眼睛，驚嘆不已。（1）錄象導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。究竟怎么樣才能讓學(xué)生能夠從一開(kāi)始就對(duì)恐龍有個(gè)大概的印象呢？為此，為此我做了一下工作 一 我鼓勵(lì)學(xué)生回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料，然后有條件地把資料打印出來(lái)或者重要的記錄下來(lái)，讓大家在班隊(duì)課上進(jìn)行恐龍知識(shí)的交流，從而學(xué)生初步了解一些恐龍的知識(shí)。但是恐龍畢竟是在地球上消失了幾千萬(wàn)年的史前動(dòng)物，離學(xué)生的生活十分遙遠(yuǎn)。但是不怕，如今的科學(xué)技術(shù)是這樣的高超，也許有一天我們能夠使恐龍重回人間呢？不如讓我們先異想天開(kāi)一下吧？科學(xué)家推測(cè)恐龍滅絕的原因可能有：（出示課件該部分，讀題）如果現(xiàn)在有技術(shù)可以使恐龍復(fù)活，你愿意嗎？為什么？恐龍的世界雖然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟惖闹腔?，這些秘密終會(huì)揭開(kāi)，而解開(kāi)它們，要靠今天的你們今后的探索。因?yàn)樗鼈冊(cè)?500萬(wàn)年前已經(jīng)突然神秘的滅絕了。現(xiàn)在請(qǐng)各小組再準(zhǔn)備一下，然后選擇一種你們喜歡的恐龍，以“我是**龍”為開(kāi)頭，向大家介紹這種恐龍的 特點(diǎn)。（）（四）、演示文稿，練說(shuō)“我是﹍龍”(1)恐龍的種類很多。（）魚(yú)龍很像今天的海豚，它能潛入水中找食物。梁龍的身體走起路來(lái)，好像是一架移動(dòng)的吊橋。7.（）的臉上長(zhǎng)著三只大角的翼龍。5.（）背上插著劍板。3.（）能在空中展翅飛翔。老師也收集一些恐龍圖片你能給它起個(gè)名字嗎？（出示恐龍的圖片）2那么這么多的恐龍靠什么來(lái)維持自己的生命呢？它們都吃一些什么呢？（有的恐龍吃植物也有的恐龍吃肉）（板書(shū)：食物：食肉、食草）你是從哪個(gè)小節(jié)看出來(lái)的？ 我們一起來(lái)把這個(gè)小節(jié)來(lái)讀一下 3那么它們又如何繁衍后代呢？（它們是卵生）你從書(shū)上哪個(gè)小節(jié)看出來(lái)的？你能把它讀出來(lái)嗎？（生讀該小節(jié)）（板書(shū)：繁殖：卵生）（三）、練習(xí)1（）是個(gè)龐然大物，比大象還要重?！保?）霸王龍有什么特點(diǎn)？（3）為什么叫霸王龍？（4）指導(dǎo)朗讀：鋒利的匕首，重點(diǎn)讀。我最喜歡霸王龍，因?yàn)樗謨疵驼n文上是這樣說(shuō)的：“霸王龍就是一種食肉恐龍。（2）翼龍有什么特點(diǎn)？（3）為什么叫翼龍？（4）指導(dǎo)朗讀：在天空翱翔的輕型飛機(jī)要讀出高高飛起的感覺(jué)來(lái)。我最喜歡翼龍，因?yàn)樗梢栽谔焐巷w。（2）魚(yú)龍有什么特點(diǎn)？（3）為什么叫魚(yú)龍？翼龍：（1）看圖指名說(shuō)。（3）指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀身體很長(zhǎng)有多長(zhǎng)：足有二十多米，一座移動(dòng)的吊橋。梁龍：（1）看圖，指名說(shuō)。指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀龐然大物什么意思怎么說(shuō)它大的？，六頭大象，還要重，每，雷鳴打比方、作比較）5誰(shuí)想向大家介紹一下這只雷龍你們聽(tīng)聽(tīng)，他描述的雷龍大不大？6遷移 劉翔跑的很快?！?看圖，這只雷龍長(zhǎng)的怎么樣？可以用那個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它？ 3可以從那些詞語(yǔ)看出雷龍很大？指名讀句子 4課件出示 雷龍是個(gè)龐然大物。書(shū)上是這樣說(shuō)的：“它比六頭大象還要重。書(shū)上是這樣說(shuō)的：“雷龍是個(gè)龐然大物。（學(xué)生小組交流，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，遇見(jiàn)比較好的同學(xué)隨機(jī)請(qǐng)他起來(lái)給同學(xué)做示范）（3）（請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)和大家交流討論結(jié)果）（1）雷龍：1指名說(shuō)：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚(yú)龍、翼龍、霸王龍。（二）精讀課文1恐龍時(shí)代漫步于世界各地的恐龍種類（學(xué)生回答很多）形態(tài)呢也是（學(xué)生答千奇百怪）（板書(shū)種類多，形態(tài)千奇百怪）（1）種類又是如何多呢？形態(tài)是怎么怪？老師就來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)給大家朗讀第2到第5小節(jié)，在他朗讀的同時(shí)其它同學(xué)認(rèn)真地從書(shū)上找出所介紹的龍的名稱，并在名稱下劃?rùn)M線。讓我們一起打開(kāi)時(shí)光隧道去看一看。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課在上一節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到大約兩億年前地球曾經(jīng)被一種強(qiáng)大的爬行動(dòng)物所主宰，它們就是——（學(xué)生答恐龍）。三、教學(xué)準(zhǔn)備１、恐龍電影片段，圖片、資料，課文節(jié)選的課件一份 ２、口語(yǔ)課堂交流指導(dǎo)一份： 內(nèi)容：小組討論完成以下問(wèn)題的討論（1）課文上介紹了哪些龍？（2）你最喜歡哪種龍/（3）為什么喜歡它？（4）書(shū)本上是怎么介紹它的這個(gè)特點(diǎn)的？要求：用以下的句式完成練習(xí)課文上介紹了??我最喜歡??.因?yàn)樗??書(shū)本上是這樣說(shuō)的??四、設(shè)計(jì)理念：我的設(shè)計(jì)理念是：為學(xué)生的好學(xué)而進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，著眼于學(xué)習(xí)者，根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際需要和現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)提供機(jī)會(huì)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)１、了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性。２、理