恐龍的教學反思范文-文庫吧資料
2024-09-23 16:43本頁面
【正文】 多處運用了打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說明方法，使人如見其形，如聞其聲。三、利用多媒體掌握重點，突破難點。悠揚的音樂聲，美麗的畫面，拉近了孩子與文本間的距離。二、利用多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們的學習興趣在教學時，一開始為了激發(fā)孩子們的學習興趣，我就播放了有關恐龍生活場景的錄象。借助網(wǎng)絡資源，查到了很多相關資料，并制作了《恐龍》的課件。為此，我鼓勵學生回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關資料，然后有條件地把資料打印出來或者重要的記錄下來，讓大家在晨會課上進行恐龍知識的交流，從而使學生初步了解了一些恐龍的知識?？铸埳钤诜浅＿b遠的古代，而且是在地球上消失了幾千萬年的史前動物，離學生的生活十分遙遠。于是我把這課設計為語文教學與信息技術的整合課，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢進行學習。(恐龍的教學反思范文二《恐龍》是一篇知識性短文，通過生動的語言介紹了恐龍的種類、形態(tài)和生活習性。同時設計“競讀”的教學環(huán)節(jié)，引入“競爭”，培養(yǎng)學生的“競爭”意識，如：“你讀得不錯，誰能比他讀得更好?”“誰來把這一小節(jié)讀好它”……這些教學環(huán)節(jié)，都讓學生爭著讀好句子，課堂氣氛調(diào)動了，學生的積極性也被提起來了，在讀中悟，在悟中讀，體會語感，在輕松的環(huán)境中不知不覺得培養(yǎng)了學生的各種能力。，讓學生充分朗讀。” 在教學《恐龍》這一課時，尊重學
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