幼兒園大班健康活動(dòng)教案健康娃娃及教學(xué)反思[合集5篇]-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 13:35本頁(yè)面
【正文】 做”的游戲來(lái)吸引幼兒，讓幼兒動(dòng)起來(lái)。四、說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及新《綱要》精神，本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：激發(fā)興趣、自由探索傾聽音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作 創(chuàng)設(shè)情景、游戲體驗(yàn)故事總結(jié)、結(jié)束活動(dòng)。三、說(shuō)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)遵循以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的原則，幼兒在觀察、模仿、傾聽、創(chuàng)編、表演的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。二、說(shuō)教法為實(shí)現(xiàn)擬定的教育目標(biāo)，在活動(dòng)中我采用了游戲法、談話法、情境體驗(yàn)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、故事法。：音樂(lè)CD。根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重、難點(diǎn)定位于引導(dǎo)幼兒嘗試為不同類型的音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，并隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)體驗(yàn)幽默感。并隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)體驗(yàn)幽默感。目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，本次活動(dòng)從認(rèn)知、情感、能力方面確定了以下三個(gè)目標(biāo)。在日?；顒?dòng)中總能看到孩子們蹦跳的身影，在“六一”節(jié)目的舞蹈排練中我們發(fā)現(xiàn)孩子們聽到音樂(lè)就會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)，《綱要》中明確指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。——那小朋友說(shuō)我們平時(shí)走路應(yīng)該怎么樣？（抬頭、挺胸、收腹）——教師小結(jié)，播放《咱當(dāng)兵的人》，幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室。秀一秀——教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)舞臺(tái)表演的情境，完整播放音樂(lè)，幼兒分成兩組表演?！氵€能想出什么辦法活動(dòng)自己的身體？聽一聽——逐段播放音樂(lè)，與幼兒互動(dòng)交流?；顒?dòng)過(guò)程：動(dòng)一動(dòng)——幼兒一個(gè)跟一個(gè)地隨音樂(lè)入場(chǎng)。：音樂(lè)CD。促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成?；顒?dòng)目標(biāo): ，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。在日常活動(dòng)中總能看到孩子們蹦跳的身影，在“六一”節(jié)的舞蹈排練中我們發(fā)現(xiàn)孩子們聽到音樂(lè)就會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)，《綱要》中明確指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作）4．顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧！二、幼兒操作1．提出操作要求：（1）記住了，小樹葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿整個(gè)大地（2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先??，再??，顏色要鋪滿整個(gè)大地（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看2．幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)三、講評(píng)1．樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運(yùn)用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？3．師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來(lái)看看他主要用了哪些顏色？四、結(jié)束部分“秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來(lái)，是順著一個(gè)方向鋪的哦。不一會(huì)，整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來(lái)到了大地中間?？偨Y(jié)：可見要真正上好一節(jié)孩子們喜歡，同時(shí)也讓他們能從中獲得很多，有價(jià)值的活動(dòng)，這需要我們老師通過(guò)不斷探索、思考與推敲的過(guò)程，才可能達(dá)到。（4）在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我以兒歌的方式先示范，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)如何卷襪子。（5）在情境的設(shè)置上還不是很連貫。（4）教師的教具材料擺放的不是很科學(xué)，衛(wèi)生。在整個(gè)幼兒探索如何洗襪子的過(guò)程中，多數(shù)都是我在告訴他們應(yīng)該怎樣去做，基本上都是以我為主導(dǎo)，而沒(méi)有體現(xiàn)他們的主體地位，也沒(méi)有起到拓展他們思維的目的；在孩子們拿襪子嘗試著自己洗的時(shí)候，都一起跑到我的跟前來(lái)?yè)屛沂掷锏囊慌枰m子；在活動(dòng)的第五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒卷襪子時(shí)，有的把襪子包起來(lái)，有的就一只一只地卷，有的沒(méi)有對(duì)齊就開始卷起來(lái)了，什么卷法都有，有點(diǎn)亂。這也是他們注意力分散的一個(gè)原因二、我的第二次嘗試針對(duì)第一次活動(dòng)時(shí)孩子們的表現(xiàn)和現(xiàn)場(chǎng)的情況，我決定做如下調(diào)整：（1）由于剛上托班的幼兒年齡還比較小，語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，在活動(dòng)中往往還不能夠清楚地表達(dá)自己的看法，所以在第二次活動(dòng)時(shí)，我選擇了小班的孩子。所以，在讓他們說(shuō)出自己襪子的顏色時(shí)有一部分孩子只是看著我而不說(shuō)話（3）托班主要依托有趣生動(dòng)地情境來(lái)開展游戲。因此，在他們剛坐在地墊上的時(shí)候，會(huì)有一些孩子跑到教室內(nèi)的大玻璃旁看外面的風(fēng)景，在地墊上爬來(lái)爬去。在他們剛剛坐在地墊上，就有一個(gè)小朋友跑到后面的大玻璃旁往外面看，這時(shí)有兩個(gè)小朋友也陸續(xù)跑了過(guò)去；不過(guò)，當(dāng)我念兒歌的時(shí)候，大多數(shù)小朋友的注意力還是被吸引過(guò)來(lái)了，也跟著一起邊念邊做動(dòng)作；在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，他們觀察并說(shuō)出自己襪子的一些特征時(shí)，基本上只有一兩個(gè)在回應(yīng)我，其他的小朋友有的在玩地墊，有的在地墊上面爬，有的則偷偷地跑到后面的大玻璃旁，還有的眼睛就盯著我看，不說(shuō)話，場(chǎng)面有些混亂；到活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)—
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