【正文】 正在做著甜美的夢哩！這篇短文有（）句話。大頭下面一雙細(xì)長的眼睛瞇成了一條線，大概（ɡi）它正在睡覺吧！再看那又黑又長的眼睫（ji）毛直直地搭在粉紅色的小臉蛋上，更顯出它的嫵（wǔ）媚（mi）。??（）③這支鉛筆很美麗。這篇短文主要寫了：（用“√”）①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。第二節(jié)有＿＿＿＿＿＿句話。水面上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。???（）（二）我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。????（）③貓的腳趾上有鋒利的爪子。這篇文章主要寫：（選擇正確的“√”）①貓的耳朵很靈活。短文寫了貓的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。貓的腳爪上有鋒利的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。n（陳舊）（陳列）轉(zhuǎn)zhuān（轉(zhuǎn)動）（自轉(zhuǎn)）第四篇：小學(xué)語文二年級上冊期末閱讀復(fù)習(xí)二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)閱讀大本營（一）貓是捉老鼠的能手。（斜線）（斜陽）桿gǎn（電線桿）（旗桿）藝y236。ng（仍然）（仍舊）且qiě（且慢）（且說）使shǐ（天使）（使命）式sh236。（提高）（提問）喝hē（喝水）（喝茶）漫m224。n（哄騙）（騙子）哄hǒng（哄騙）（哄堂大笑）題t237。ng（另外）（另行）志zh236。（結(jié)束）（一束束）勾gōu（勾畫）（溝通）偉wěi（雄偉）（偉大）輝huī（輝煌）（光輝）府fǔ（王府井）（政府）單dān（單位）（單車）宮gōng（故宮）（王宮）扮b224。ng（鳳凰）（龍鳳）敬j236。（一年一度）（度過）潑pō（活潑）（潑水節(jié)）特t226。ng（鳳凰）壽sh238。ng（釘著）（釘子）.難忘的潑水節(jié)龍l239。（茂密）（親密）蜜m236。u（能夠）（足夠）搭d?。ù钇穑ù顦颍┝鬺iǔ（留下）（留言）杏x236。（吾師）（吾國）季j236。ng（茂盛）（盛會）勝sh226。n（建立）（建筑）紗sh?。婕啠ㄝp紗）繞r224。n（環(huán)繞）（環(huán)保）茂m224。（弱小）（弱點(diǎn)）應(yīng)yīng（應(yīng)該）（應(yīng)當(dāng)）鈴l237。（夏天）（夏季）摸mō（撫摸）（摸底）利l236。ng（泥濘）叔shū（叔叔）（大叔）（芬芳撲鼻）（撲打）托tuō（托舉）（托管）末m238。（泥土）（泥水）跡j236。i（邁步）（年邁）迷m237。o（冒著）（冒雨）雷l227。（杜鵑）（杜絕）脆cu236。n（突然）（然后）結(jié)ji227。（謝謝）（感謝）瓦wǎ（瓦片）（磚瓦）泉qu225。n（漸漸）（漸變）抽chōu（抽出）（抽空）拐guǎi（拐彎）（拐角）澆jiāo（澆水）（澆花）微wēi（微風(fēng)）（微笑）終zhōng（終于）（終點(diǎn)）靜j236。（筍芽）（豆芽）.小鹿的玫瑰花弟d236。n（呼喚）（叫喚）喊hǎn（呼喊）（喊叫）筍sǔn（筍芽）（竹筍）界ji226。i（白菜）（種菜）燒shāo（燒菜）（燒火）.筍芽兒岡gāng（山岡）世sh236。（徐徐）（徐步）枯kū（干枯）（枯井）榮r239。n（店主）（小店）宿s249。n（探出）（探望）.古詩兩首未w226。n（棉花）（棉被）搖y225。第三篇：小學(xué)二年級語文生字詞期末復(fù)習(xí)(整理)脫tuō（脫掉）（脫下）凍d238。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)措施：緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。1將多音字進(jìn)行整合，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。1根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號。1積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。1培養(yǎng)閱讀興趣，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。能夠養(yǎng)成主動積累好詞（不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等）的習(xí)慣。初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞。能夠聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和查字典理解詞語的意思。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。復(fù)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。想象：同學(xué)們，記得丑小鴨嗎？他的遭遇多值得我們同情，天鵝媽媽知道后，會怎樣呢？變成天鵝后，會發(fā)生什么事？他的蛋怎么會跑到鴨媽媽那里呢？讓我們也學(xué)學(xué)安徒生，編一個童話故事吧！（選其一）摘自《老百曉在線》網(wǎng)站第二篇：小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)工作計劃小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)工作計劃日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧?？磮D寫話：給一組（34）連續(xù)的圖，其中一幅為空白的圖，把圖補(bǔ)充完整。（3）寫話和想象相結(jié)合，給學(xué)生想象的空間，從學(xué)生感興趣的入手。3復(fù)習(xí)方式方法：（1）從學(xué)生的生活出發(fā)，寫話的內(nèi)容要來源于學(xué)生的生活。2本冊教材對寫話的訓(xùn)練：從內(nèi)容上大致分為兩類：一類是記實(shí)的，例如：春天里的發(fā)現(xiàn)，夸夸自己的家鄉(xiāng)，寫寫自己熟悉的小動物，寫寫這學(xué)期的收獲，假期的打算等。運(yùn)用閱讀或生活中學(xué)到的詞語，學(xué)習(xí)觀察簡單的圖畫和事物，練習(xí)寫句子。如例1中的《小猴栽樹》是適合二年級學(xué)生閱讀的短文，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際出題，但設(shè)計閱讀題時要注意：a．短文應(yīng)淺顯易懂、有趣、形象生動，；b．問題的設(shè)置不應(yīng)超出本冊的教學(xué)要求；（書面）必須注意適合二年級學(xué)生的水平；d題型不要與“識字與寫字”這一部分重復(fù)；必要時可以設(shè)置一些口頭及其他形式的檢測題目，如：可以讓學(xué)生朗讀短文，檢查學(xué)生的朗讀水平，從語音、語調(diào)、感情等方面進(jìn)行綜合考查；可以讓學(xué)生演一演，了解學(xué)生的想像能力與口語交際的水平；還可以讓學(xué)生畫一畫，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)科知識的綜合運(yùn)用能力。教師在平時的教學(xué)中要有意識地把背誦擠進(jìn)課堂，既落實(shí)背誦要求，又在指導(dǎo)背誦的過程中教給學(xué)生一些好的背誦方法。小猴子最后的結(jié)果是誰造成的？你想對小猴子說些什么？3．設(shè)計說明：①課內(nèi)內(nèi)容：主要從詞句的積累及古詩、課文語段的記誦方面對學(xué)生進(jìn)行考查。小猴子栽過（）、（）、（）和（），結(jié)果（）?！毙『镒右宦牐挠謩恿??幾年后，漫山遍野的果樹豐收了！種梨的得梨，種杏的得杏，種桃的得桃，只有小猴子兩手空空，一無所得。然后，它吹噓自己種的桃樹多么好，結(jié)果結(jié)得多么早。”小猴子一聽，心里涼了，忙問山羊：“你栽的杏樹幾年結(jié)果呀？”山羊回答說：“只要四年。除