【正文】 技能，不斷增強(qiáng)學(xué)校的吸引力。學(xué)校要認(rèn)真落實好義務(wù)教育各項學(xué)生資助指標(biāo)，妥善解決留守兒童、殘疾兒童少年等特殊群體接受義務(wù)教育。加強(qiáng)對中小學(xué)生學(xué)籍管理，推行學(xué)籍管理信息化，規(guī)范學(xué)生學(xué)籍變動手續(xù)。學(xué)校與教師、教師與家長為均要層層簽訂責(zé)任書，落實“控輟保學(xué)”包保責(zé)任制和留守兒童關(guān)愛、幫扶責(zé)任制。各學(xué)校要結(jié)合實際，有組織、有計劃地開展宣傳活動，大力宣傳《教育法》、《義務(wù)教育法》、《山東省義務(wù)教育條例》等法律法規(guī)，不斷提高廣大人民群眾對適齡兒童少年接受義務(wù)教育重要性和必要性的認(rèn)識，增強(qiáng)他們送子女上學(xué)的自覺性。采取措施、加大力度、有效控制輟學(xué)率。要有計劃地制作黑板報、宣傳單、《告家長書》，定期組織教師家訪，召開家長、學(xué)生等專題會；要通過升旗儀式、集合集會、主題班會等形式進(jìn)行宣講，增強(qiáng)他們依法送子女上學(xué)接受教育的自覺性，確?？剌z保學(xué)工作取得實效。四、控輟保學(xué)措施及要求學(xué)校在開學(xué)工作會上及時組織教職工學(xué)習(xí)《控輟保學(xué)宣傳月活動實施方案》等相關(guān)法律法規(guī)。通過升旗儀式、集合集會、班隊會、黑板報、手抄報、櫥窗、家校通、標(biāo)語，發(fā)放傳單，召開家長、學(xué)生專題會，發(fā)放《告家長書》等多種形式，使“控輟保學(xué)”進(jìn)學(xué)校，進(jìn)班級，進(jìn)家庭，使之家喻戶曉，人人皆知。程振明、王靈偉負(fù)責(zé)關(guān)愛留守兒童宣傳，對有輟學(xué)趨勢或父母準(zhǔn)備帶到外邊的學(xué)齡兒童要做好勸返工作。何莊中學(xué)關(guān)愛留守兒童暨控輟保學(xué)宣傳月活動實施方案為提高義務(wù)教育鞏固率，降低輟學(xué)率，結(jié)合我校實際，特擬定以下工作實施方案：一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹和落實《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，堅持“依法控輟、齊抓共管，標(biāo)本兼治、治本為主”的工作方針，落實各學(xué)校、各類人員的責(zé)任，加大管理力度，確保實現(xiàn)控輟保學(xué)目標(biāo)。六、把防止學(xué)生流失工作納入?yún)^(qū)教育局目標(biāo)責(zé)任制度考核中。四、加強(qiáng)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，幫助學(xué)困生提高成績，全面貫徹教育方針，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，使學(xué)困生樹立自信心，在較低的起點上不斷進(jìn)取。學(xué)校校長負(fù)直接責(zé)任，教研室具體抓該項工作，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，定期分析學(xué)生狀況，及時掌握“流失” 苗頭，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即與家長聯(lián)系，動員返校，對于返校有困難的學(xué)生報請鎮(zhèn)政府協(xié)同動員返校。留守控輟保學(xué)制度一、認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，提高思想認(rèn)識，切實抓好防止學(xué)生流失工作，高標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)普及九年義務(wù)教育。七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)置障礙，不準(zhǔn)從 扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)。體育課教師，各興趣小組輔導(dǎo)教師要負(fù)全部責(zé)任。四、教育留守兒童放學(xué)回家路途中走路騎車靠右行，不玩耍，過十字 路口時要注意來往車輛；不搭乘“三無”或超載車輛。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。留守兒童安全管理制度一、全體教師對留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，天 天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。即：開通“親情熱線”，讓外出務(wù)工家長定期與子女通電話；開通“師長熱線”，讓外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系；設(shè)立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。“一中心”指的是鼓勵有條件的退休教師或個人創(chuàng)辦留守兒童托管中心。每個小組指定一名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，每周組織一次集體活動，比如小組成員互相檢查作業(yè)、開展校外表現(xiàn)評議等。2在校外，建立“一組、一家長、一中心”。“三多”指的是教師要多與留守學(xué)生談心交心、多開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動（如組織同學(xué)為留守生過生日）、多家訪?！叭敝傅氖墙處熞獙α羰貙W(xué)生的基本情況、監(jiān)護(hù)人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話等三個方面做到知情，并建立了留守生個人檔案。各班級充分利用節(jié)假日，有計劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日營活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和吃苦精神，提高他們獨(dú)立自主，自理及綜合實踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。根據(jù)學(xué)校實際，每周利用課余時間定期開展以下活動：每天安排一定時間讓學(xué)生看看電視，了解國內(nèi)外大事，增長知識和見聞；周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童工作站，周三開放電腦室，周四開展文體等活動，周五開展交流活動。定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護(hù)意識。組織留守兒童參加社會服務(wù)、信息服務(wù)活動，以提高“留守兒童”實際生存意識。堅持不懈的開展文體活動，定期開展各種競賽活動。留守兒童活動制度每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動，對留守兒童進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義教育。認(rèn)真落實“兩免一補(bǔ)”政策，對部分貧困留守兒童給與生活補(bǔ)助，確保他們不輟學(xué)。留守兒童組織領(lǐng)導(dǎo)制度學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊負(fù)責(zé)人及各班班主任為成員。根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學(xué)校。學(xué)校教師、代理家長每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。留守兒童家訪制度重視留守兒童家訪工作，班主任要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪。充分發(fā)揮親情聯(lián)系電話的作用，讓留守學(xué)生在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪，了