小學(xué)生作文競(jìng)賽活動(dòng)方案-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 13:16本頁(yè)面
【正文】 求：二至六年級(jí)：命題或半命題作文。楊村小學(xué)校報(bào)編輯部2014年12月23日第五篇：小學(xué)生作文競(jìng)賽活動(dòng)方案（最終版）小學(xué)生作文競(jìng)賽活動(dòng)方案為進(jìn)一步提高我校小學(xué)生的作文水平和人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，經(jīng)研究決定舉辦金湖學(xué)校小學(xué)生作文競(jìng)賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：一、活動(dòng)目的： 通過本次作文競(jìng)賽活動(dòng)，旨在讓學(xué)生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，不斷促進(jìn)學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。六、活動(dòng)具體安排：。第一頁(yè)為封皮，寫明：作文題目、班級(jí)、作者姓名、指導(dǎo)教師；第二頁(yè)起寫正文。三、參賽對(duì)象：小學(xué)二至六年級(jí)全體學(xué)生均可參加（每班選5名學(xué)生）?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：一、活動(dòng)目的：我們的活動(dòng)宗旨是讓學(xué)生貼近生活，從生活中積累、選取習(xí)作的素材，并樂于寫作，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心生活，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，不斷促進(jìn)學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。[2]內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,行款正確，500字左右。橫線上可填“有一個(gè)星期八”、“書包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”等等；[2]寫出自己真實(shí)的感受。[2]重點(diǎn)寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過程。四年級(jí)題目：我戰(zhàn)勝了提示：[1]把題補(bǔ)充完整。四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：比賽分為四個(gè)年級(jí)組，每組設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。二、參賽對(duì)象：小學(xué)三至六年級(jí)的全體學(xué)生。六年級(jí)： _________的滋味提示：[1]在六年的小學(xué)生活中,你一定體驗(yàn)過喜怒哀樂,酸甜苦辣等個(gè)中滋味，請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整，進(jìn)行習(xí)作.[2]內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,行款正確，500字左右。五年級(jí)題目：我真想提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可寫“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴”等等。三年級(jí)題目：媽媽夸我真提示：[1]把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“聰明”、“能干”、“熱心”、“懂事”、“有禮貌”等；[2]通過一件事寫出“媽媽夸我”的原因，把事情 寫清楚，寫具體。[2] 書寫工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。提示：突出人物性格特點(diǎn)，多種描寫方式相結(jié)合，內(nèi)容具體，字?jǐn)?shù)500字左右。六年級(jí)《水滸傳》中有一位“及時(shí)雨”宋江，每當(dāng)江湖朋友有難之際，他都會(huì)伸出援手。五年級(jí)笑是情緒的表達(dá)，是心靈的凈化。請(qǐng)你以《讀書的滋味》或《讀書的感悟》為題，寫一篇作文。讀書不僅僅是人們獲取知識(shí)的一種手段，而且通過閱讀，人們得以建造自己的心靈的“花園”，并且給這座心靈的“花園”點(diǎn)上智慧之燈。題目自擬。比賽時(shí)間：12月3日（星期四）下午比賽地點(diǎn)：二年級(jí)組一（3）班教室三年級(jí)組 二（1）班教室四年級(jí)組二（2）班教室五年級(jí)組 二（3）班室六年級(jí)組三（3）班教室金湖學(xué)校小學(xué)
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