小學數(shù)學思想方法學習心得-文庫吧資料
2024-11-15 13:16本頁面
【正文】 力的問題。這個讓我很是尷尬的問題在這次培訓上得到了鎮(zhèn)一中畢老師的解答。近年來執(zhí)教六年級，每每聊到自己的教學，自我感覺還算良好。兩條線應在課堂教學中并進，無形的數(shù)學思想將有形的數(shù)學知識貫穿始終。另一條是數(shù)學能力培養(yǎng)和數(shù)學思想方法的滲透，這是條暗線，較少或沒有直接寫進教材，但對小學生的成長卻十分重要，也越來越引起人們的重視。數(shù)學名師工作室主持人張富老師一語道破玄機：加強數(shù)學思想方法的教學是進一步提高數(shù)學教學質(zhì)量的需要。原來提到數(shù)學思想方法的時候，總是感覺似乎知道一些，總想應用它來指導自己的教學，但是自身對數(shù)學思想方法的理解不深透，另外又覺得數(shù)學思想方法的滲透教學在課堂教學中短時期難以見成效。這次活動意義非凡，為我鎮(zhèn)數(shù)學老師們積蓄了知識底蘊，打下了強心劑，更為下學期的數(shù)學教學工作夯實了基礎(chǔ)。第四篇：小學數(shù)學思想方法培訓心得體會感悟思想方法 提高學生素養(yǎng)——小學數(shù)學思想方法培訓心得體會學期末結(jié)束之際，縣教研室到我鎮(zhèn)舉行了以“小學數(shù)學思想方法分析梳理”為主題的培訓活動。正如波利亞強調(diào)：在數(shù)學教學中“有益的思考方式、應有的思維習慣”應放在教學的首位。只有注意思想方法的分析，我們才能把課講活、講懂、講深。因為數(shù)學教學內(nèi)容始終反映著顯形的數(shù)學知識（概念、定理、公式、性質(zhì)等）和隱形的數(shù)學知識（數(shù)學思想方法）這兩方面。由于數(shù)學思想與數(shù)學方法的這種特殊關(guān)系，我們在中學數(shù)學教學中把它們統(tǒng)稱為數(shù)學思想方法?！胺椒ā敝赶颉皩嵺`”。數(shù)學思想與數(shù)學方法既有差異性，又有同一性。中學數(shù)學教學中的基本數(shù)學方法：一是科學認識方法：觀察與實驗，比較與分類，歸納與類比，想象、直覺與頓悟；二是推理論證方法：綜合法與分析法，完全歸納法與數(shù)學歸納法，演繹法、反證法與同一法；三是求解方程：配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法、圖象法、軸對稱法、平移法、旋轉(zhuǎn)法等。數(shù)學方法是指某一數(shù)學活動過程的途徑、程序、手段。中學數(shù)學教學中的基本數(shù)學思想有對應思想（函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想），系統(tǒng)與統(tǒng)計思想（整體思想、最優(yōu)化思想、統(tǒng)計思想），化歸與辯證思想（化歸思想、轉(zhuǎn)換思想）等。它是指導學習數(shù)學，解決數(shù)學問題的思維方式、觀點、策略、指導原則。數(shù)學思想。數(shù)學思想方法是數(shù)學學科的精髓，是數(shù)學素養(yǎng)和重要內(nèi)容之一。加強數(shù)學思想方法教學，必然對提高數(shù)學教學的質(zhì)量起到積極的作用?！爸v活”，就是讓學生看到活生生的數(shù)學知識的來龍去脈，形成過程，而不是死的數(shù)學知識；“講懂”就是讓學生真正理解有關(guān)的數(shù)學內(nèi)容，而不是囫圇吞棗，死記硬背；“講深”是指學生不僅能掌握具體的數(shù)學知識，而且也能感受、領(lǐng)會、形成、運用內(nèi)在的思想方法。所以，在教學中，我們不僅應當注意顯形的數(shù)學知識的傳授，而且也應注意數(shù)學思想方法的訓練和培養(yǎng)。數(shù)學思想是數(shù)學方法的靈魂，它指導方法的運用；數(shù)學思想與數(shù)學方法同屬于數(shù)學方法論的范疇，它們有時是等同的，并沒有明確的界限。數(shù)學方法是數(shù)學思想的表現(xiàn)形式和得以實現(xiàn)的手段。中學數(shù)學教學中的基本數(shù)學方法：一是科學認識方法：觀察與實驗，比較與分類，歸納與類比，想象、直覺與頓悟；二是推理論證方法：綜合法與分析法，完全歸納法與數(shù)學歸納法，演繹法、反證法與同一法；三是求解方程：配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法、圖象法、軸對稱法、平移法、旋轉(zhuǎn)法等。數(shù)學方法是指某一數(shù)學活動過程的途徑、程序、手段。中學數(shù)學教學中的基本數(shù)學思想有對應思想（函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想），系統(tǒng)與統(tǒng)計思想（整體思想、最優(yōu)化思想、統(tǒng)計思想），化歸與辯證思想（化歸思想、轉(zhuǎn)換思想）等。它是指導學習數(shù)學，解決數(shù)學問題的思維方式、觀點、策略、指導原則。數(shù)學思想方法是數(shù)學學科的精髓，是數(shù)學素養(yǎng)和重要內(nèi)容之一。懂得了數(shù)學思想方法也意識到了它的重要性，那么在教學中，如何將這些方法滲透呢？經(jīng)過思考我個人有幾點看法：（1）提高滲透的自覺性，在知識的形成、發(fā)展過程中，滲透數(shù)學思想與方法；（2）把握滲透的可行性，在解題思路的探索中，揭示數(shù)學思想與方法；（3）豐富數(shù)學滲透的人文性，在問題解決方法的探索過程中，激活數(shù)學思想與方法；（4）注重滲透的反復性，在知識的總
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