【正文】 是通過召開家委會、家長開放日、重大活動家長觀摩等活動，讓家長監(jiān)督、參與學校管理，完善學校管理制度，促進學校的服務(wù)質(zhì)量的提升，擴大學校知名度和社會影響力。一是期初為了認真落實董事會精神，切實加強家校聯(lián)系工作。四年級級長蘇行軍狠抓班風學風和班容班貌建設(shè)，在本級組里自覺實施了班級管理細則，帶領(lǐng)班主任開展互評互查，常抓不懈，卓有成效；五年級級長田國俊，在完成繁重的教學任務(wù)同時，緊緊圍繞學校的工作目標，身先士卒，任勞任怨，協(xié)助薄弱班級開展學生管理工作，保證了級組工作的穩(wěn)定、平衡，形成了和諧共進的良好局面。（二）強化德育管理機制，實行了德育、教學雙線管理。本學期針對性地開展少先隊大隊部干部培訓，提高學生的管理素質(zhì)和能力。本學期涌現(xiàn)了大批師德高尚，關(guān)心學生，勤于管理的優(yōu)秀班主任，如有科學管理、民主治班的郭金梅、龍開成、雷文婷、戴世平、賴勛萍、文中華、吳偉蘭等老師；有愛生如子、循循善誘的景娟、黃?；?、游姜黎等老師；有愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的尹葉峰、吳錢鳳、聶磊晶等老師。努力提升班主任管理水平。成立德育工作領(lǐng)導小組。本學期，德育處以培養(yǎng)“一種形象（快樂向上爭做光明小紳士、小淑女）、三種習慣（生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣）”為首要任務(wù)，以校園安全和疾病防控為重點，以豐富的德育活動為載體，變“口號教育”為“行為教育”，加強組織建設(shè)，完善工作機制，落實檢查通報制度，強化崗位責任，切實加強德育隊伍和班風、學風建設(shè)，全面提高學生的綜合素質(zhì)，增強了德育工作實效。教師隊伍團結(jié)、勤奮、鉆研、敬業(yè)，一批年輕教師迅速成長，在我校的教育教學中發(fā)揮了日益重要的作用，部分老師已經(jīng)在東莞市內(nèi)嶄露頭角，享有一定的知名度。繼續(xù)執(zhí)行“走出去請進來”的制度，組織教師參加各級各類新課東莞市光明小學以誠心服務(wù)社會以愛心培育人才標、新教材培訓，參加各級各類教學比武與競賽，促進了教師的課堂教學能力的快速提高。注重教師專業(yè)成長。我校堅持抓師德師風建設(shè)，嚴格按照《師德師風責任狀》的要求處理違規(guī)事件，基本杜絕了體罰學生、有償家教、向家長借錢、吃拿卡要等家長反響比較強烈的現(xiàn)象。學校各部門針對以往各種考核實施辦法中存在的不足，借校董會制定各學部制度匯編的大好時機，對全校各部門的工作任務(wù)、各崗位的職責要求、各種考核實施方案及辦法一一進行了細致修訂，嚴格按程序進行考評，讓數(shù)據(jù)說話，實行優(yōu)勝劣汰，改善隊伍結(jié)構(gòu)。學校在校董會的全面支持與參與下，嚴把老師入口關(guān)，讓招聘工作公開、公平、公正，接受每一個行政、老師和校董會的監(jiān)督，選聘用人唯才唯德，不分地域、不分親疏，讓優(yōu)秀的老師加盟光明小學，以改善隊伍結(jié)構(gòu)，提高隊伍素質(zhì)。教師東莞市光明小學以誠心服務(wù)社會以愛心培育人才 的教育水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文修養(yǎng)就是學校的“軟實力”，它直接關(guān)系著學校的教育教學質(zhì)量，是學校的生命力所在。本學期，德育部門繼續(xù)堅持完善了班級考評制度，教導處新擬定了二課堂考核評價辦法，還對語數(shù)英老師的教學成績從起點到終點做出了變化曲線圖，使評價更清晰準確。繼續(xù)實施教師獎懲制度、誡勉談話制度及年級組、教研組、班主任考核細則。本學期，學校進一步拓寬渠道、加大力度，增加工作中的民主性。具體工作中，班子成員之間分工不分家，工作上互相補臺，重大問題集體研究，各方面力量能夠凝聚在一起，有力促進了學校工作的全面發(fā)展。東莞市光明小學以誠心服務(wù)社會以愛心培育人才加強學習，勤于思考，學會求變。學校不僅對班子成員參與分線管理做了分工，還明確了職責，劃分了任務(wù)。改革行政管理工作模式，實施“教學線和生活線”分線管理，減少交叉點?，F(xiàn)將主要做法和經(jīng)驗總結(jié)如下：一、以精細管理促發(fā)展，努力提升學校品牌。（四）鞏固對學生“肥胖”干預項目成果，進一步促進我校師生體質(zhì)健康工程、衛(wèi)生、心理健康教育工程上一個臺階，使學校健康促進工作惠及家庭。（二）努力完善“身邊的百草園”校本特色課程的建設(shè)，豐富學生的實踐與體驗。校產(chǎn)的登記已形成一套嚴格的制度，對固定資產(chǎn)的價值、存放地點有了詳細的記錄，從而保證了學校固定資產(chǎn)的準確性。財務(wù)人員嚴格執(zhí)行各項財會制度，合理使用資金，保證了教育教學的順利進行。積極組織師生進行消防演練，使他們掌握各種消防器材的使用，學會火災(zāi)發(fā)生時逃生、救人、報警的方法。對變電站安裝防盜門防盜窗，加強常規(guī)維護保養(yǎng)，確保安全使用，經(jīng)常檢查食堂煤氣管道。（二）做好安全校園的各項工作定期檢查消防器材和設(shè)施，若有損壞及時修復，對臨界點的滅火器 及時更新。嚴格按規(guī)定的財務(wù)、會計制度實施管理，依法照章做好財務(wù)管理工作，管理好教育經(jīng)費的收支。五、后勤和平安校園（一）規(guī)范學校經(jīng)費使用繼續(xù)規(guī)范學校的經(jīng)費使用，提升預算執(zhí)行能力。“綠動滿校園，快樂無極限”項目榮獲第四屆楊浦區(qū)“綠色校園” 環(huán)境教育主題實踐活動 三等獎。圍繞主題以科技實踐活動帶動科學素養(yǎng)持續(xù)化，科技底蘊扎實化。學校建立了藝術(shù)特長學生資源庫。學校還積極組織學生參加區(qū)藝術(shù)節(jié)的學生單項比賽，做好報名和組織工作。（三）藝術(shù)工作 本學期，學校精心組織策劃了一年一度的校開心果藝術(shù)節(jié)活動。學校積極開展田徑、女足特色項目的訓練，推動學生體育社團的發(fā)展。學校開展了一年一度的開心果校運會。做好區(qū)域培訓“學校衛(wèi)生保健教師”基地校的研究工作，為下一輪推進做好扎實的準備。學校還利用紅領(lǐng)巾廣播對學生進行未成年人保護條列中新修訂的部分進行了宣傳。12”防震減災(zāi)日活動，進行防震減災(zāi)逃生方法的指導，和開展專項疏散演練。我們還組織學生參與我心中的“保護傘”2014年上海市青少年學生創(chuàng)意繪畫大賽。邀請楊浦區(qū)教育局綜治辦胡建軍老師來校開設(shè)校園安全知識講座。陳玲老師還對教師進行了九行人格的講座。（四）加強心理健康教育堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學生潛能。學校積極開設(shè)少先隊課程，將少先隊課程與生態(tài)道德教育、廉潔教育、中華民族傳統(tǒng)教育、少先隊儀式教育等教育內(nèi)容有效整合，讓學生在少先隊課程中豐富認知與實踐。讓學生與家人共同閱讀“楊浦雙創(chuàng)我承諾”支持“雙創(chuàng)”工作承諾書，規(guī)范自身行為，引導隊員在實踐中爭做雷鋒式的好少年。學校還與殷行街道合作，開展“炎黃文化進校園”活動，學習《弟子規(guī)》，規(guī)范好行為。（二）整合校內(nèi)外資源，挖掘生命教育內(nèi)涵本學期，我校繼續(xù)推進校外德育基地建設(shè)、完善博物館課程的建設(shè)，與學?？萍辑h(huán)境特色課程有效整合，帶領(lǐng)學生走進場館，并積極挖掘場館的教育內(nèi)涵，真正做到實踐目標明確，活動過程有效，學習反饋及時。本學期在校德育研究月中，邀請了區(qū)教研室品社學科教研員高海紅老師對班主任開設(shè)講座，邀請區(qū)督學俞梅芳老師為全體教師開設(shè)師德講座。本學期，學校借助區(qū)“百花杯”教學競賽的契機，在校內(nèi)開展了百花杯初賽，在“基于課程標準的教學與評價”學習的基礎(chǔ)上，進行了書面初賽，重視理念先行，推薦教師參與區(qū)一級的復賽。本學期，我校還組織舉辦了觀摩師德話劇《我的中國夢》；開展感動校園教師評選、溫暖我人生好教師評選師、區(qū)園丁獎評選等師德系列活動；《信息技術(shù) 助推學校師德建設(shè)》榮獲2013楊浦區(qū)教育系統(tǒng)師德建設(shè)優(yōu)秀項目；《尋找身邊的愛》獲區(qū)師德數(shù)字故事比賽二等獎。二、師資隊伍建設(shè)（一）加強師德教育，提升教師師德修養(yǎng) 學校舉辦了一年一度的2013學年感動校園十大新聞評選，既是一學年來學校工作總結(jié)的表彰大會，也是一次生動的師德主題教育。校級課題抓好教研組課題建設(shè)，繼續(xù)進行《小學英語閱讀教學的研究小學階段英語口語交際能力培養(yǎng)的實踐與研究 》、《隨班就讀學生家長的教養(yǎng)理念及心理支持系統(tǒng)對孩子成長的影響案例研究》、《基于云技術(shù)環(huán)境下pad在小學高年級品社教學中的應(yīng)用研究》等課題研究。5月，在第九屆上海市小學骨干教師兒童文學閱讀研修班上公開展示兒童文學閱讀課《第一次上街買東西》，得到上海市教研員馮壽鶴老師的高度評價。結(jié)合單項能力檢測學生作文質(zhì)量分析，課題組開展專題研討，進一步明確各年級的寫作訓練重點。骨干教師充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。（四）科研工作扎實推進區(qū)級課題①繼續(xù)推進落實學校主課題《開發(fā)和利用校外課程資源提升小學生科學素養(yǎng)的實踐研究》的研究，充分關(guān)注學生個性健康發(fā)展和科技環(huán)境人文素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，讓每一個孩子的生命更燦爛。學校還邀請了教研員儲競老師來校進行專題講座《培育語文“創(chuàng)智課堂”的思考》。教研組、備課組對照視導要求以及測量樣表的各項指標，從備課、上課、作業(yè)、教研組建設(shè)等方面進行自查。（三）促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高校本教研的實效為了促進教師專業(yè)能力發(fā)展，我校以迎接市教委視導檢查為契機，開展一系列有針對性的校本培訓。區(qū)域課程《兒童哲學》、《性別教育》等試點推廣工作本學期也取得新突破，潘曉芬老師代表學校參加區(qū)兒哲課題區(qū)域推廣組錄像課競賽，進行了《我可以選擇不說嗎》的教學，陳玲老師在我校德育月中進行了《性別名片》教學展示。深入推進“創(chuàng)新拓展日”活動，不斷加強各項團隊訓練制度化管理，保證時間、保證地點、保證隊員，及時訓練，提高體育、藝術(shù)等團隊訓練質(zhì)量。例如，期末一二年級口試把課外閱讀作為測試的重要內(nèi)容，重在檢驗學生課外閱讀能力和課外閱讀量。學校開展基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的課堂教學實踐策略與關(guān)鍵技術(shù)的研究，加強教育信息技術(shù)整合，丁圓圓老師區(qū)公開展示課《虎門銷煙》引導學生運用pad搜集資料，自主探究學習包，在師生互動和生生互動中，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力。現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學、科研工作（一）基于思維品質(zhì)培養(yǎng)，加強基礎(chǔ)型課程校本化建設(shè)我校以“學業(yè)質(zhì)量綠色指標”和“基于課程標準的教學與評價”為引領(lǐng)，著力推進基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的課程校本化實施與評價。各科由專人負責。學習習慣與能力培養(yǎng)督導與抽測七月份：進行學期教研工作總結(jié)，討論下學期教研工作重點。六月份：參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動課堂教學研究交流座談會。語文教研組活動。接受縣經(jīng)典誦讀示范校驗收。四月：參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動。語文教研組活動。三月份：參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動。教學計劃檢查，各教研組制定計劃。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進一步規(guī)范學生的學習行為。新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學生的行為，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。積極開展教師教學基本功比賽，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。學校結(jié)合自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。（三）以校本教研為支撐，開展專題研究，提高