【正文】 理論課課程有如馬克思主義哲學原理、馬克思政治經(jīng)濟學原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論等等。2．測評內(nèi)容及各項分值的計算（1）思想道德素質(zhì)（20％）由思想政治理論課成績、操行測評成績和班主任給予的考評成績?nèi)糠纸M成。該體系包括4個一級指標，、。為改變這種片面的、落后的考核評價方法，我們必須建立一套科學合理，操作性強的素質(zhì)綜合測評，使素質(zhì)教育內(nèi)容具體化、目標量化。其原則要以解放思想、實事求是的態(tài)度，不拘泥于對德智體總體原則的僵化理解。二． 重構(gòu)大學生綜合測評體系指標的客觀根據(jù)大學生綜合測評體系的目的是根據(jù)黨的教育方針和學校的辦學目標，通過理性的思考，制定出既合目的性，又合規(guī)律性的具體的客觀評價標準，既要兼顧學生的道德修養(yǎng)，又考慮學生的意志品質(zhì)；既考慮學生的人文知識的積累，又考慮學生人文精神的培養(yǎng)；既考慮學生對新事物的感知能力，更考慮學生的發(fā)展?jié)撃艿?。如果說學習成績是考出來的還值得大家信服，德育都是根據(jù)感覺打出來的，平時表現(xiàn)又缺少誠信的記載，這容易使學生在勾心斗角的功力追求中迷失了自己的人生價值觀。德育分是由輔導員、班主任和學生干部評議出來的。現(xiàn)在，很多用人單位采用“招考”的方式而不再依賴學校的評價和鑒定為主要依據(jù)錄用人才，這就是重要的原因[3]。在做事方面，用人單位一般追求的是“忠于職守”、“老實厚道”，而現(xiàn)在用人單位更加看重的是“獨立創(chuàng)新”、“靈活應變”。這種評定很難在評價中突顯學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，不能科學地反映每個學生的個性發(fā)展以及每個學生達到培養(yǎng)目標的程度，不利于學生全面素質(zhì)發(fā)展，也不利于學生的就業(yè)。2． 測評體系系統(tǒng)與社會對大學畢業(yè)生的素質(zhì)要求偏差較大如今，用人單位在選拔大學畢業(yè)生時，除看學習成績外，更是有選擇地對政治素質(zhì)、創(chuàng)新意識、進取心、合作精神和集體榮譽感、外語、計算機水平，創(chuàng)新能力、邏輯思維能力、動手能力、交際能力等多方面地素質(zhì)提出了要求。這樣培養(yǎng)出來的不是一個真正全面發(fā)展的大學生，而是一個“功利”、“虛偽”的大學生。獎罰分是在上述成績的基礎(chǔ)上直接加分，在綜合測評成績中占有很重要的地位。而僅僅以體制測試成績作為體育得分是以偏蓋全的一種做法。未來社會對大學生的身心素質(zhì)有極高的要求，沒有良好的身體素質(zhì)，不能適應未來激烈競爭和緊張的生活，可以這樣說，健康的身體是將來為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻才能的前提與基礎(chǔ)。再次，體育標準模式化。測評比例中比重較大的智育引導學生過于追求各門功課的均衡發(fā)展，不少學生為取得各門功課的高分忽視了全面綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，這與大學人才培養(yǎng)的目標存在偏差，這是對全面發(fā)展的誤解。其次，智育標準考分化。高校學生綜合測評體系可以是定性的，也可以是定量的，但作為評價機制，它排斥概念化的口號。1． 測評體系系統(tǒng)不夠完善，指標設定不合理多數(shù)高校的“綜合測評辦法”在指標體系上都把德育、智育、體育作為三個基本指標，并對應成相應的分數(shù)。（完）二、什么是大學生綜合測評綜合測評的意義是什么呢 現(xiàn)行大學生綜合測評體系中存在的弊端和問題綜合測評是指對大學生的德、智、體等方面制定一系列的量化指標與實施細則，平時考核積累，每學期評定一次，是大學生獎學金、三好生評比和畢業(yè)生就業(yè)的重要依據(jù)和參照，是一項與每一個大學生都密切相關(guān)的工作。只有到了大學，才有機會接觸自己想做的東西，可是已經(jīng)晚了。光評個分數(shù)有什么用？學校有考慮過如何避免這樣的事情發(fā)生么？中國的教育是徹底的失??！很多人不能讀自己的喜歡的專業(yè)，很多 人沒有什么理想，為什么，因為中國的教育都是一樣的，填塞式的，從來不給學生接觸新事物，培養(yǎng)興趣的機會。其次，我學習態(tài)度好不好，有沒有目的，是否刻苦，給我打分的同學和老師 難道就一清二楚？有的學生不好好讀書，是什么原因？學校有想過么？既然能教育出不愛讀書的學生，這就是中國教育的失??！很多人大學讀的不是他們喜歡的專 業(yè)，當然有可能就讀不好了。4． 學習態(tài)度。根據(jù)和同學的關(guān)系程度來評分，關(guān)系用優(yōu)、良、一般、差來區(qū)分?！暗诙n堂”又是什么？內(nèi)容是什么？根本是莫名其 妙，如果真有這么個關(guān)于時事政治的第二課堂，我是很想?yún)⒓?，可是?jù)我所知，我們學院根本就沒這種課堂，或者有也不會讓我參加。本人很關(guān)心國內(nèi)外大事，可是關(guān)心了有什么用？大學和中學不一樣，老師 完全不管學生。2． 關(guān)心時事政治。體育方面：北京申奧成功對國人是一個極大的鼓勵，也從而帶動了我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在這種全民健身的大環(huán)境下，我也利用課余時間積極參與各種體育鍛煉，盡管很苦，很累，但這都無所謂，因為我明白：只有健康才是人類最寶貴的財富。2 眼間就要畢業(yè)了，回顧過去有很多值得我去回憶的事。大一的我很失敗，沒有取得令我感到自豪的成就，似乎成了過客，沒有留下一絲痕跡。同時面對新的同學，總還有點不習慣，特別是這里的人很多人說粵語，令我很無奈，不過還是慢慢適應了。畢竟剛到一個新的環(huán)境，或多或少有點不適應。本來我大一的學習目標并不太高，而事實也是這樣，我只求不掛科，這不是沒有志向，而是個人覺得培養(yǎng)一些個人的興趣才是大學的的目標，結(jié)果大一下學期掛了物理，一科我覺得最不可能掛的科目掛了，心里真的很不舒服，特別郁悶的是興趣也沒有養(yǎng)成多少，人變懶惰了。不過我還是去聽過一些的講座和報告，也參加了一些學校和學院舉行的活動，如百年校慶開幕式，院運會等。所以最后我只是有兩個協(xié)會的會員頭銜。當然，結(jié)果很不理想，在學生會的面試當中我失敗了，感到很遺憾。大一，是一個摸著石頭過河的時代，那時候的我對這個陌生的城市感到害怕，其中夾雜著些許對未來的美好向往，以下是我對大一的自敘。篇二：大學生綜合測評的自我總結(jié)參考一、范文兩篇 1 在校園，看著那些略顯青澀的面孔，依稀之間有自己去年的興奮與彷徨。同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。體，包括身體和心理兩個方面。在大學的后兩年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的關(guān)鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大四。智：學習刻苦，態(tài)度認真，只是在學習方法和能力上有些欠缺，在今后的學習中需要改進。現(xiàn)總結(jié)如下：德：在日常生活中我努力以身作則，積極響應共青團委的號召，盡自己最大的努力幫助所以有困難的人。第三篇：大學生綜合測評自我評價今年是我進入大學的第三年。大一的我很失敗，沒有取得令我感到自豪的成就，似乎成了過客，沒有留下一絲痕跡。同時面對新的同學，總還有點不習慣，特別是這里的人很多人說粵語，令我很無奈，不過還是慢慢適應了。畢竟剛到一個新的環(huán)境，或多或少有點不適應。本來我大一的學習目標并不太高，而事實也是這樣，我只求不掛科，這不是沒有志向，而是個人覺得培養(yǎng)一些個人的興趣才是大學的的目標，結(jié)果大一下學期掛了物理，一科我覺得最不可能掛的科目掛了，心里真的很不舒服，特別郁悶的是興趣也沒有養(yǎng)成多少，人變懶惰了。其中感到很遺憾的39。而由于個人的原因，協(xié)會的活動我參與的很少，并沒有給我個人的成長經(jīng)歷帶來太多的色彩。協(xié)會當中我雖然也去面試了部門的干事，但是結(jié)局都一樣。大一我參與了很多協(xié)會的面試，其中包括學生會。想想自己大學的日子已經(jīng)走完了四分之一，心中自有一番感慨。微笑面對每一天，我要繼續(xù)努力，做一個能真真正正奉獻于社會的人。天大地大，世界永無盡頭，在各方面我都有量的積累和質(zhì)的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經(jīng)驗與閱歷還尚淺。短暫而充實的生活中，鍛煉了我的動手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了獨立工作和解決問題的能力，擴充了我的專業(yè)知識面。我最大的特點是：熱心待人，誠實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我。高中會立下更向上的目標。時鐘總是毫不留情的轉(zhuǎn)了一圈又一圈，初中生活已經(jīng)結(jié)束，我取得了令人滿意的成績。學習歷史，我懂得了很多國家的`人情風俗。我學到認識了最常用的三角形和代數(shù)最基本的整式運算。在這一年里，我學到了很多知識。讓我們時時刻刻有緊迫性。老師們幽默風趣的講課，讓我們平時的學習生活增添了不少樂趣。因此我懂得了，學習和工作都要穩(wěn)抓穩(wěn)打，踏踏實實。人生處處需要競爭，每一分，每一秒都不能松懈。踏上了又一個人生的新階段。我喜歡繪畫已經(jīng)到了一種難以放手的地步了，不，應該是說根本就不愿放手……我希望能畫出一幅漂亮的畫，也愿意為大家創(chuàng)作更多更多畫……我很清楚，以我現(xiàn)在的能力來說，離創(chuàng)作出令人滿意的畫的時候還遠著昵……我現(xiàn)在的級別也只是初學者，就想要學寫字的人剛剛學會了如何拿筆一樣，只是剛剛有能力去做接下來的事了而已、即使是這樣我也很高興……因為我是有希望實現(xiàn)接下來的事的，我也有機會實現(xiàn)我的夢想。這正是因為我喜歡繪畫，于是對繪畫便有了極高的熱情。我的39。個性就是尋求不同，努力拼搏，成為國家的有用之才，我自己特別發(fā)展的目標是：高二第2學期，在語文，英語，史，地，政，數(shù)，理。在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，改善學習方法，提高理論水平，在提高自己科學文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。 二是與同學的聯(lián)系還不夠緊密，和同學交流較少，主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學習，導致時間使用的緊張，無意中減少了與同學交流的時間。綜合素質(zhì)測評自我評價2大學生活即將結(jié)束，在畢業(yè)之即，對自已三年的學習和生活做一個作一個總結(jié)和評價：在校期間，在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下，通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，努力將自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應能力強、具有團體協(xié)作精神的青年?？偟膩碚f，我還是非常不尊重校紀校規(guī)的，很多東西我都是知道不應該做的，但是僅僅是因為自己想去做了，而且當時沒人制止我，我就肯定會犯錯。三、紀律方面我這個人還是比較貪玩的，面對任何新鮮事物我都沒辦法拒絕，高二上學期的時候，因為抽煙被班主任抓過一次；因為翻墻出去上網(wǎng)，被教務處老師在網(wǎng)吧抓個正著，留校察看處分一次；因為談戀愛被叫來過家長。這是我讀書以來最差的成績，對我的打擊是很大的。二、學習方面我在初中的時候，學習成績就算不上很好，頂多也是中上游的程度，在高二的時候，我的心思是極少放在學習上的，只要是有老師在的情況下，我才能集中精神聽課，在老師不在的時候，總是會想著干些其他的，說白了就是需要有人監(jiān)督著，對待學習一點都不自主。一個學期下來，全班沒有一個人是不認識我的。為了讓自己能以更好的姿態(tài)迎接高二，我也是仔細的回想了一下自己高二在學校經(jīng)歷的點點滴滴，對自己有了一番總結(jié)：一、社交方面由于自己熱情的原因，我跟班上的每一個同學都相處的極為融洽，一個晚上的時間，我讓互相陌生的六個人互相認識了，一周的時間跟他們都已經(jīng)熟絡，在選寢室長的時候，他們無一例外都投了票給我。我在學習專業(yè)知識提高自己科學文化素養(yǎng)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應21世紀發(fā)展的要求的復合型人才，做一個有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。在新的學年里，我會繼往開來，認真學習新的知識，使自己的綜合素質(zhì)得到進一步的提升，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現(xiàn)。我會努力讓我的大學生活沒有遺憾的。大學生涯使我學到了很多的知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。在體育素質(zhì)方面，我積極參加學校組織的運動會等體育活動，并在課下進行一定的體育鍛煉，增強自己的身體素質(zhì)，以一個健康的身體和良好的精神風貌去面對學習和生活。在校讀書其間，我始終尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都有很濃厚的感