【正文】 未來的美好向往，以下是我對大一的自敘。而今我年輕有知識還有這一顆永遠求真求實的心，我就能夠去創(chuàng)造我的價值并去認真實現(xiàn)自我的價值，讓我的生活充滿生機，充滿永恒的愛!第三篇：XX年大學生綜合測評自我評價XX年大學生綜合測評自我評價綜合測評是很重要的，下面小編整理了XX年大學生綜合測評自我評價，歡迎閱讀!XX年大學生綜合測評自我評價一走在校園，看著那些略顯青澀的面孔，依稀之間有自己去年的興奮與彷徨。工作方面，在寒暑假期實習中，我知道了事業(yè)的偉大和一個人的付出與成就。思想方面，我經(jīng)過班級的初選，到系審核，再到院的批準，我成了湖南第一師范學院美術系第12期入積極分子黨培訓中的一員，并經(jīng)過學習與考核，成績合格成為了入黨積極分子。學習方面，自我進湖南第一師范學院的第一天起，我就沒有忘記我來湖南第一師范學院的目的——學好知識，學會做人。同學之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，湖南第一師范學院事我都很是關心，就這樣我愛上了湖南第一師范學院的每個人，每件事物。深知性命相托的重要，從踏入學校門檻的那天起，在良師的精心指導下，自己奮力拼搏，自強不息，逐漸成為了一個能適應社會要求的大學生，并為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。我的為人之道——以誠待人，待事、堅持信念行動創(chuàng)造價值、自我創(chuàng)新。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。朝夕耕耘，圖春華秋實。我的最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我處理人際關系時充分展示了出來。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，這給別人留下了深刻的印象。社會實踐方面，本著學以致用，實踐結(jié)合理論的思想，在XX年暑假，我在河南省輝縣市百泉國際大酒店實習，通過做服務生的工作使我更加深刻認識到，一定要投入到社會這所大學校自己才會真正地長大：對世事的人情冷暖不再一味憤憤,而是多了一份接受與面對，用感恩的心來面對周圍的世界，其實生活很美好!回顧過去，自己仍然有不少缺點，如創(chuàng)新能力還不夠強，有時候不懂得堅持，但我會盡可能地在以后的學習和生活中著重提高這些方面的能力，爭取做到各方面都具有新素質(zhì)的人才。積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書，并在黨校學習結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學員”。在校期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀，光榮地加入了共產(chǎn)黨。勇于行事，務實求新，自信工作有所成績。第二篇：XX大學生綜合測評自我評價XX大學生綜合測評自我評價大學生綜合測評自我評價要怎么寫下面小編整理了一些范文，歡迎閱讀!XX大學生綜合測評自我評價一四年的大學生活充實而緊張，我努力把自己培養(yǎng)成為一名社會所需要的人才。這些榮譽使我確信我有足夠的學習能力，也一定會在其他方面取得更好的成績。中專的學習已經(jīng)不象中學時那樣有老師天天看著學習，學習成為考驗一個人自主性的好渠道，由于我端正了學習態(tài)度，理解學習的重要性，這幾年下來養(yǎng)成了良好的獨立自學能力，同時也幫助四周成績不是很好的學生，使我和同學結(jié)成了深厚的友誼，我們共同學習，共同進步。但有優(yōu)點則必然有缺點，所謂人無完人，圣人也有缺點，而我的缺點確是，做事時常不夠仔細，做一件事必須干到底，一旦中間休息則會出現(xiàn)惰性，有了退縮的動機，所以我努力的改變自己的這中缺點，每件事情必然是要做就做到底，盡不讓自己生出惰性，做事有始有終，就算再難的事也全力以赴。所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，這給別人留下了深刻的印象。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的。以下是我對自己的自我評價。又有多少時間可以讓我們停留。即將走出校園，踏上新的旅途。有一定奉獻精神。勤奮刻苦，成績優(yōu)良。遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，政治上要求進步。，里面有心酸也有收獲，但為我實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。投身并熱心于環(huán)保、公益的活動，并一直以來堅持參加無償獻血。、音樂、閱讀；愛好寫作、多種球類；為人沉穩(wěn)冷靜，學習刻苦認真，工作細致嚴謹，責任心強,并且決不輕易放棄認定的目標；善于建立良好的人際關系，具有較好的組織、治理與協(xié)調(diào)能力及團隊合作精神。個人性格特點：自信、樂觀、誠懇、穩(wěn)重。本著集思廣益，不斷進取為原則。在新的一年里，我要學會學習，學會創(chuàng)新，發(fā)揮自己才能和特長，把握有限的大學時光，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現(xiàn)?？傊?，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。大學三年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。我通過這兩年的大學學習，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等有了更多的了解。積極參加各種集體活動和社會實踐，認真學習了一些偉大人物的先進事跡，使自己的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。體驗了入學時的緊張與興奮，經(jīng)歷了大學學習中的困惑與頓悟，感受了大學生活的豐富與精彩，領略了那么多難忘的點點滴滴，在老師和同學們的關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取 得一定的進步。新的學年里，我一定要認真的學習，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學習中取得更大的成績。總之，過去的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成熟的一年。勞動方面：能夠積極參加各項勞動。體育方面：積極參加院校級的體育活動，對數(shù)種體育項目有著濃厚的興趣。我通過這一年的大學學習，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時間在學習上。學習方面：學習刻苦，態(tài)度認真。并遞交了入黨申請書，積極向黨組織靠攏。一年來，在各級領導和老師、同學們的關心幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。4． 加大方案宣傳力度。二測評過程要公開，要不斷接受其他同學的監(jiān)督，及時糾正測評中存在的問題。3． 測評工作要增加透明度，做到“三個公開”。“大學生素質(zhì)評價中心”應以學工處和團委等部門為主牽頭，具體負責對大學生平時的素質(zhì)評價和評先評優(yōu)工作。作為大學生素質(zhì)評價的有力保障，最為重要的是學校應成立“人才培養(yǎng)委員會”和“大學生素質(zhì)評價中心”，加強人才培養(yǎng)與素質(zhì)評價的理論研究和工作協(xié)調(diào)，解決人才培養(yǎng)與素質(zhì)評價“兩張皮”的問題。測評建議：對學生優(yōu)點的肯定、不足的評價、改進的建議。因此，不可能采用整體劃一的評價指標來對待千變?nèi)f化的評價對象，也不可能完全依靠定量評價手段。要建立科學的大學生綜合測評體系，我們應努力做到如下幾點：1． 定量評價與定性相結(jié)合的原則。三． 完善大學生綜合測評體系的思考高校作為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設人才的搖籃，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，是一項長期的重要任務。文藝體育競技特長主要是指按校級以上文化藝術、體育競技活動和其他相關活動等獲得獎勵或表彰情況進行加分，但一次活動獲得多獎勵時，不累計加分。創(chuàng)造能力包括科技競賽及科技成果，參加校級以上科研成果競賽，以獲獎證書或文件為依據(jù)，學術論文以所載正式刊物為依據(jù)，出版的作品、獲得的專利需經(jīng)專家教授推薦并經(jīng)?？萍疾炕蛉宋纳缈撇繉彾?。（4）發(fā)展性素質(zhì)[4]（10％）由創(chuàng)造能力、組織管理能力、文藝體育競技特長，其他能力等四部分組成。身體素質(zhì)成績由體育課成績、體質(zhì)測試成績、課外群體活動三部分，每部分的成績依次為2分、2分、1分。（3）身心健康素質(zhì)（10％）由身體素質(zhì)和心理素質(zhì)兩部分組成。專業(yè)技能素質(zhì)成績?yōu)楦鲗I(yè)選修課程平均學分成績的20％?；A知識能力素質(zhì)成績?yōu)楦鲗I(yè)基礎課程平均學分成績的30％。（2）科學文化素質(zhì)（60％）由基礎知識能力素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)和文化修養(yǎng)素質(zhì)三部分組成。思想政治理論課成績?yōu)楦髡n程的平均學分成績的6％，思想政治理論課課程有如馬克思主義哲學原理、馬克思政治經(jīng)濟學原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論等等。2．測評內(nèi)容及各項分值的計算（1）思想道德素質(zhì)（20％）由思想政治理論課成績、操行測評成績和班主任給予的考評成績?nèi)糠纸M成。該體系包括4個一級指標，、。為改變這種片面的、落后的考核評價方法，我們必須建立一套科學合理，操作性強的素質(zhì)綜合測評，使素質(zhì)教育內(nèi)容具體化、目標量化。其原則要以解放思想、實事求是的態(tài)度，不拘泥于對德智體總體原則的僵化理解。二． 重構(gòu)大學生綜合測評體系指標的客觀根據(jù)大學生綜合測評體系的目的是根據(jù)黨的教育方針和學校的辦學目標，通過理性的思考，制定出既合目的性，又合規(guī)律性的具體的客觀評價標準，既要兼顧學生的道德修養(yǎng)，又考慮學生的意志品質(zhì)；既考慮學生的人文知識的積累，又考慮學生人文精神的培養(yǎng)；既考慮學生對新事物的感知能力，更考慮學生的發(fā)展?jié)撃艿?。如果說學習成績是考出來的還值得大家信服，德育都是根據(jù)感覺打出來的，平時表現(xiàn)又缺少誠信的記載，這容易使學生在勾心斗角的功力追求中迷失了自己的人生價值觀。德育分是由輔導員、班主任和學生干部評議出來的?，F(xiàn)在，很多用人單位采用“招考”的方式而不再依賴學校的評價和鑒定為主要依據(jù)錄用人才，這就是重要的原因[3]。在做事方面，用人單位一般追求的是“忠于職守”、“老實厚道”，而現(xiàn)在用人單位更加看重的是“獨立創(chuàng)新”、“靈活應變”。這種評定很難在評價中突顯學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神