【摘要】教科版三年級科學下冊課件最初狀態(tài):蠶卵→由卵到蠶---蟻蠶→蟻蠶的成長—蠶寶寶→由蠶到蛹:脫皮吐絲→????蠶的這種形態(tài)叫做蛹小心的剪開蠶繭,可以看到蠶脫下來的皮和淺咖色,身體一節(jié)一節(jié)的蠶蛹,蛹的表面除了可以看到一
2024-12-21 11:34
【摘要】第二課蠶的生長變化小蠶孵化出來后,究竟會發(fā)生什么變化呢?下面我們就一起來觀察蠶的生長變化。最初狀態(tài):蠶卵→由卵到蠶-蟻蠶→蟻蠶的成長—蠶寶寶→蠶的生長變化蠶的生長變化蠶的生長變化看書24至26頁,思考下面的問題:1、隨著小蠶的成長,它會發(fā)生哪
2025-01-20 02:56
【摘要】第二課蠶的生長變化教科版三年級科學下冊課件小蠶孵化出來后,究竟會發(fā)生什么變化呢?下面我們就一起來觀察蠶的生長變化??磿?4至26頁,思考下面的問題:1、隨著小蠶的成長,它會發(fā)生哪些變化?2、什么叫蛻皮?蠶為什么會蛻皮?3、蠶的外部形態(tài)由哪幾個部分組成?4、蠶快成熟了,它將會表現(xiàn)出哪些特征呢?這時,我們要為它準備
2024-12-20 20:18
【摘要】(教科版)三年級科學下冊教案第二單元動物的生命周期蠶的生命周期一、教材簡析:建議本課的教學在部分學生的蠶蛾產(chǎn)卵之后進行。本課內(nèi)容分為三部分。第一部分是小結(jié)蠶的一生,可以讓學生帶來觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標本、小報等,對蠶的生長變化過程進行總結(jié)。認識蠶的一生所經(jīng)歷的卵、幼蟲、蛹、成蟲幾個階段。第二部分是蠶的生命周期,從蠶經(jīng)歷的幾
2024-12-19 11:42
【摘要】蠶的生命周期【教學目標】科學概念。,蠶蛾是蠶的成蟲,蠶蛾交配繁殖后死亡。,這就是蠶的生命周期。過程與方法:整理資料,歸納概括蠶的一生。情感態(tài)度價值觀。。【教學重點】整理觀察記錄,認識蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段?!窘虒W難點】認識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。
【摘要】教科版三年級下冊科學教案第一單元植物的生長變化1、植物新生命的開始【教學目標】:科學概念:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同;種子有自己特殊的結(jié)構,在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。過程與方法:用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征;根據(jù)植物生長的已有知識,預測植物種子的內(nèi)部結(jié)構。情感態(tài)度價值觀:引發(fā)關注
2024-12-20 22:30
【摘要】蠶變了新模樣【教學目標】科學概念,蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。,繭能起到保護蛹的作用。,蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。過程與方法、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。。、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。情感態(tài)度價值觀。,并可以通過技術合理地利用自然資源來改善自己的生活。
2024-12-20 22:29
【摘要】被壓縮的空氣教學基本信息課題《壓縮的空氣》年級三年級指導思想及理論依據(jù)游戲是兒童最喜歡的活動,它能全面發(fā)展兒童的體力、智力、交際能力和情感,因而廣泛適用于各科教學。在傳統(tǒng)的課堂學習,孩子們多數(shù)情況是處于種被動的地位,有時甚至是被強迫著做一些自己根本不愿做的事情,久而久之,不少孩子就喪失原本存在的興趣;而游戲是強調(diào)人的參與性和互
2024-12-21 11:02
【摘要】《我們知道的磁鐵》教學設計一、教學目標1.通過學習,呈現(xiàn)對磁鐵形狀、應用、性質(zhì)等前科學概念的真實情況。2.通過學習,提高獨立思考、小組交流、全班整理等學習能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。3.通過學習,體會磁科學技術給人們帶來的方便與好處,激發(fā)學生繼續(xù)探究學習磁科學知識的興趣和愿望。二、教學準備科學記錄本,記錄紙,記號筆,磁鐵,
2024-12-19 11:43
【摘要】(教科版)三年級科學下冊教案第三單元溫度與水的變化測量水的溫度一、教學目標:(一)知識目標:對于一個物體來說,物體失去熱量,溫度下降,物體獲得熱量,溫度上升,通過測量一個物體的溫度變化??梢灾肋@個物體是失去熱量還是獲得熱量。(二)能力目標:1根據(jù)測量對象選擇合適的溫度計。2測量和記錄。3杯不同冷熱水的溫
【摘要】第一篇:教科版科學三年級下冊蠶的生長變化教學設計方案與流程 2、蠶的生長變化【教學目標】科學概念 1、蠶在生長的過程中,身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。 2、蛻皮是蠶生長過程中的ZYB渣...
2024-11-08 00:09
【摘要】種子變成芽指導思想與理論依據(jù)美國教育家杜威曾提出,“教育即生活,教育即兒童的成長”的理論,杜威的課程觀關注兒童的現(xiàn)實生活和生長,強調(diào)直接經(jīng)驗的獲取,反對把書本知識作為結(jié)論直接教給學生,主張課程設計把書本知識還原兒童的經(jīng)驗。杜威的觀點對美國及世界各國的教育產(chǎn)生了深遠的影響。然而我國《自然》教材,存在如下弊端:學習內(nèi)容過分重視系統(tǒng)知識技能,科學理論而脫離生活實際
【摘要】5、莖越長越高【教學目標】:科學概念:植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同,不同時期的莖生長速度不同;植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。過程與方法:運用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結(jié)果;在教師指導下根據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律;有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測;設計實驗,研究植物莖的作用;用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生研究
2024-12-21 17:50
【摘要】蠶的生命周期課題蠶的生命周期教學目標1.讓學生經(jīng)歷對蠶蛾形態(tài)的觀察、描述過程,培養(yǎng)學生的動態(tài)觀察、細節(jié)觀察能力。2.通過對蠶一生記錄的整理,發(fā)現(xiàn)蠶的一生所經(jīng)歷的不同階段,了解變態(tài)的意義。3.通過其他動物與蠶的生命過程的對比,領悟不同的動物都有自己的生命周期。重點通過小結(jié)蠶的一生,遷移到認識其他動
【摘要】第二單元動物的生命周期第5課蠶的生命周期(一)背景和目標學生們通過養(yǎng)蠶已經(jīng)經(jīng)歷了對蠶生長發(fā)育全過程的觀察,做了許多記錄,對蠶的一生有了一定的認識。為了讓學生們的經(jīng)歷變得更有意義,學習像科學家一樣分析和看待事物,教科書安排專門的內(nèi)容,讓學生對自己積累的資料進行整理和總結(jié)。通過整理記錄,發(fā)現(xiàn)蠶的一生所經(jīng)歷的不同階段,以及不同階段經(jīng)歷的